教學常規(guī)管理有效性的研究與實踐PPT學習教案

1、會計學1 教學常規(guī)管理有效性的研究與實踐教學常規(guī)管理有效性的研究與實踐 1 1、當前的基礎(chǔ)教育正朝著有效性的方向、當前的基礎(chǔ)教育正朝著有效性的方向 發(fā)展；發(fā)展； 2 2、目前我區(qū)的教學常規(guī)管理，基本上還是、目前我區(qū)的教學常規(guī)管理，基本上還是 一種粗放型的管理。一種粗放型的管理。 不注重過程與細節(jié)的管理不注重過程與細節(jié)的管理 不注重問題的診斷與指導(dǎo)不注重問題的診斷與指導(dǎo) 第1頁/共13頁 1 1、改進教學常規(guī)管理制度，使科學管、改進教學常規(guī)管理制度，使科學管 理和人本管理能夠融為一體理和人本管理能夠融為一體 第2頁/共13頁 第3頁/共13頁 教導(dǎo)處、教科室對教師的常規(guī)檢查分為免檢、常規(guī)檢教導(dǎo)處

2、、教科室對教師的常規(guī)檢查分為免檢、常規(guī)檢 查和重點抽查三類。查和重點抽查三類。 免檢免檢由學校根據(jù)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果認定，凡每學期期末考由學校根據(jù)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果認定，凡每學期期末考 試各科達到蓮都區(qū)中小學學校管理年度考核各率試各科達到蓮都區(qū)中小學學校管理年度考核各率A A級指標的級指標的 學科，常規(guī)工作一律免檢，免檢需每學期重新認定。學科，常規(guī)工作一律免檢，免檢需每學期重新認定。 常規(guī)檢查常規(guī)檢查由教研組負責，檢查定在每月的最后一周各由教研組負責，檢查定在每月的最后一周各 學科教研活動時間，教師應(yīng)主動將備課本、聽課本、學生學科教研活動時間，教師應(yīng)主動將備課本、聽課本、學生 作業(yè)本等備查材料交給教研組長

3、，由各學科常規(guī)檢查小組作業(yè)本等備查材料交給教研組長，由各學科常規(guī)檢查小組 作好檢查記錄、上報教導(dǎo)處、并在下次學科教研活動時進作好檢查記錄、上報教導(dǎo)處、并在下次學科教研活動時進 行反饋。行反饋。 重點抽查重點抽查的教師名單由教導(dǎo)處確定。每個年段教導(dǎo)處的教師名單由教導(dǎo)處確定。每個年段教導(dǎo)處 重點抽查教學質(zhì)量低于城區(qū)學校一般水平的重點抽查教學質(zhì)量低于城區(qū)學校一般水平的1 12 2位教師。位教師。 教導(dǎo)處和教科室將通過推門聽課、學生座談、教案抽查、教導(dǎo)處和教科室將通過推門聽課、學生座談、教案抽查、 試卷分析等多種手段，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，不試卷分析等多種手段，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進教學，不 斷

4、提升教學質(zhì)量。斷提升教學質(zhì)量。 第4頁/共13頁 第5頁/共13頁 一級管理一級管理 教導(dǎo)處教導(dǎo)處 教科室教科室 質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量監(jiān)控 薄弱學科 薄弱學科 幫扶幫扶 常規(guī)管理常規(guī)管理 二級管理二級管理 年級組年級組 教研組教研組 年級質(zhì)量年級質(zhì)量 監(jiān)監(jiān) 控控 學學 科科 教研活動教研活動 學科常規(guī)學科常規(guī) 檢檢 查查 三級管理三級管理 教教 師師 個人規(guī)劃個人規(guī)劃 分層培養(yǎng)分層培養(yǎng) 教學質(zhì)量的教學質(zhì)量的 自我監(jiān)控自我監(jiān)控 教教 師師 個人研修個人研修 第6頁/共13頁 第7頁/共13頁 二級管理：二級管理：年級組、教研組年級組、教研組 主要職能：主要職能： 一是協(xié)助教導(dǎo)處做好本年級段的質(zhì)一是協(xié)助教導(dǎo)處做好本年級段的質(zhì) 量監(jiān)控或本學科的常規(guī)管理；量監(jiān)控或本學科的常規(guī)管理； 二是協(xié)助教導(dǎo)處做好薄弱學科教師二是協(xié)助教導(dǎo)處做好薄弱學科教師 的幫扶工作；的幫扶工作； 三是要把在質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)管理中三是要把在質(zhì)量監(jiān)控和常規(guī)管理中 發(fā)現(xiàn)的課堂教學問題轉(zhuǎn)化為教研活動的發(fā)現(xiàn)的課堂教學問題轉(zhuǎn)化為教研活動的 主題，在問題解決的過程中提高課堂教主題，在問題解決的過程中提高課堂教 學的實效性。學的實效性。 第8頁/共13頁 第9頁/共13頁 第10頁/共13頁 2 2、滾