校園心理情景劇培訓(xùn)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 校園心理情景劇培訓(xùn)校園心理情景劇培訓(xùn) 第1頁/共17頁 第2頁/共17頁 第3頁/共17頁 是受莫雷諾創(chuàng)立心理劇的啟發(fā)而在校園里應(yīng)運而生的。是受莫雷諾創(chuàng)立心理劇的啟發(fā)而在校園里應(yīng)運而生的。 它集它集戲劇、小品、心理問題戲劇、小品、心理問題為一體為一體, ,是通過學(xué)生扮演當(dāng)事是通過學(xué)生扮演當(dāng)事 人，在心理輔導(dǎo)老師和全體參與演出者及觀眾的幫助下人，在心理輔導(dǎo)老師和全體參與演出者及觀眾的幫助下 ，借助舞臺來呈現(xiàn)他們各種典型的心理問題，學(xué)會如何，借助舞臺來呈現(xiàn)他們各種典型的心理問題，學(xué)會如何 應(yīng)對和正確處理心理問題，從而既能解決自己的心理問應(yīng)對和正確處理心理問題，從而既能解決自己的心理問 題

2、又能使全體學(xué)生受到教育啟發(fā)的一種團(tuán)體心理治療方題又能使全體學(xué)生受到教育啟發(fā)的一種團(tuán)體心理治療方 法法 。 在校園環(huán)境下，以特殊的戲劇化形式將學(xué)生在生活、學(xué)在校園環(huán)境下，以特殊的戲劇化形式將學(xué)生在生活、學(xué) 習(xí)、交往中所遇到的習(xí)、交往中所遇到的沖突、困惑與煩惱沖突、困惑與煩惱等情況以角色扮等情況以角色扮 演、角色互換、內(nèi)心獨白等演、角色互換、內(nèi)心獨白等心理劇的常用技術(shù)心理劇的常用技術(shù)編成劇本編成劇本 進(jìn)行表進(jìn)行表演。 第4頁/共17頁 校園心理情景劇的正確理解校園心理情景劇的正確理解 1、它必須來自于同學(xué)們真實的生活，不是虛構(gòu)的。、它必須來自于同學(xué)們真實的生活，不是虛構(gòu)的。 2、它包含兩個方面：、

3、它包含兩個方面：心理問題心理問題和和解決方式解決方式。兩者缺。兩者缺 一不可。一不可。 3、它是一種教育活動，有效的心理健康教育活動。、它是一種教育活動，有效的心理健康教育活動。 第5頁/共17頁 第6頁/共17頁 人物活動的地點和事件發(fā)生、發(fā)展的空間人物活動的地點和事件發(fā)生、發(fā)展的空間 主要包括背景圖片的設(shè)計、背景音樂的播主要包括背景圖片的設(shè)計、背景音樂的播 放、燈光的調(diào)整、音箱的設(shè)置和道具的擺放等放、燈光的調(diào)整、音箱的設(shè)置和道具的擺放等 第7頁/共17頁 導(dǎo)演導(dǎo)演 負(fù)責(zé)校園心理劇的策劃、組織、編排、分析負(fù)責(zé)校園心理劇的策劃、組織、編排、分析 和引導(dǎo)等和引導(dǎo)等 與劇組其他成員處于平等地位，不

4、能有過分與劇組其他成員處于平等地位，不能有過分 的支配性與的支配性與“自我中心自我中心” 表演結(jié)束后要組織學(xué)生進(jìn)行討論、分享與總表演結(jié)束后要組織學(xué)生進(jìn)行討論、分享與總 結(jié)結(jié) 人物人物 主角主角 最矛盾、最掙扎的學(xué)生最矛盾、最掙扎的學(xué)生 承擔(dān)校園心理劇主要心理沖突的人物承擔(dān)校園心理劇主要心理沖突的人物 有某種需要（如從恐懼中或悲傷中解脫）推有某種需要（如從恐懼中或悲傷中解脫）推 動并且有強(qiáng)烈的解決問題愿望的學(xué)生動并且有強(qiáng)烈的解決問題愿望的學(xué)生 第8頁/共17頁 配角配角 在主角的生活中代表某些人或物的其他劇組在主角的生活中代表某些人或物的其他劇組 成員成員 通過自己的表演幫助主角、影響主角，進(jìn)而

5、通過自己的表演幫助主角、影響主角，進(jìn)而 影響整個校園心理劇的過程影響整個校園心理劇的過程 現(xiàn)實生活中處于劇中要求的地位、本身有迫現(xiàn)實生活中處于劇中要求的地位、本身有迫 切解決問題愿望的學(xué)生切解決問題愿望的學(xué)生 觀眾觀眾 觀看演出、參與互動并提供反饋與支持的學(xué)觀看演出、參與互動并提供反饋與支持的學(xué) 生生 非局外人，自身情感的宣泄，提供建設(shè)性的非局外人，自身情感的宣泄，提供建設(shè)性的 反饋反饋 第9頁/共17頁 心理劇不塑造人物典型，而是圍繞問題展開；重心理劇不塑造人物典型，而是圍繞問題展開；重 在通過問題展現(xiàn)心理發(fā)展歷程和對問題的感受，探尋在通過問題展現(xiàn)心理發(fā)展歷程和對問題的感受，探尋 事件對個體

6、心理發(fā)展造成的影響，并且通過對心理問事件對個體心理發(fā)展造成的影響，并且通過對心理問 題的陳述、辨別和澄清，來明確問題或調(diào)整心態(tài)事件題的陳述、辨別和澄清，來明確問題或調(diào)整心態(tài)事件 引起當(dāng)事人內(nèi)心沖突的導(dǎo)火線和造成心理問引起當(dāng)事人內(nèi)心沖突的導(dǎo)火線和造成心理問 題的原因題的原因 人物關(guān)系人物關(guān)系 通過通過角色扮演角色扮演的方式，展現(xiàn)造成心理問題的的方式，展現(xiàn)造成心理問題的 各種關(guān)系，使當(dāng)事人通過觀察或領(lǐng)悟來調(diào)整自己各種關(guān)系，使當(dāng)事人通過觀察或領(lǐng)悟來調(diào)整自己 的行為，從而為自己在現(xiàn)實生活中恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞯男袨?，從而為自己在現(xiàn)實生活中恰當(dāng)?shù)靥幚砀?種人物關(guān)系奠定基礎(chǔ)種人物關(guān)系奠定基礎(chǔ) 第10頁/共17頁 提出問題提出問題 分析問題分析問題 解決問題解決問題 分享感受分享感