籃球胸前傳球教案

1、籃球胸前傳球教案學(xué)校：永春華僑中學(xué)一、教學(xué)指導(dǎo)思想在全面推進素質(zhì)教育的前提下，依據(jù)體育與健康新課程標準中水平五目標。在教學(xué)中堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生，發(fā)展為中心，發(fā)揮學(xué)生主體性，關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每一位學(xué)生都能來享受快樂體育，健康體育。二、教材內(nèi)容、教材分析教材內(nèi)容1、學(xué)生繞籃球場地自由發(fā)揮進行籃球行進間運、傳、拋接球的熱身活動。2、游戲：搶渡“東關(guān)橋”（走或爬竹梯）。3、學(xué)生“一對一”、“三人”、“多人”、“團體合作”傳接球練習(xí)。4、學(xué)生自由組合，根據(jù)各人技能、特點、創(chuàng)造發(fā)揮。如：砸籃球板傳接球練習(xí)、跑動換位傳接球練習(xí)、三人直線跑動傳接球練習(xí)。5、身心恢復(fù)用音樂緩緩響起，在教師

2、啟發(fā)、語言引導(dǎo)學(xué)生充分放松。教材分析1、本次課教材選材是依據(jù)省編教材水平五，再結(jié)合學(xué)生實際身體技能素質(zhì)來制定教材。2、根據(jù)本課的指導(dǎo)思想，此課在教學(xué)中始終以發(fā)揮學(xué)生主體作用為原則，教師起好組織啟發(fā)、引導(dǎo)作用，將學(xué)生真正處于主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。3、選擇“走或爬竹梯”游戲，該游戲是本地區(qū)民間節(jié)日體育活動項目，是我校校本教材。該游戲趣味性強，并應(yīng)具備一定力量素質(zhì)較適合高一年級的學(xué)生活動。三、學(xué)習(xí)目標提高籃球傳接技能、技術(shù)、在練習(xí)中加深對籃球運動的興趣。通過學(xué)生練習(xí)，教師引導(dǎo)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球項目活動中。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生對籃球傳接球的創(chuàng)造，開拓能力。四、學(xué)情分

3、析本教學(xué)班（高一年5班）有男生36人、女生16人，本校學(xué)生地處城鎮(zhèn)，學(xué)生熱愛籃球運動，對籃球的基本技能、技術(shù)有一定基礎(chǔ)。五、教學(xué)流程六、教學(xué)教法本課的學(xué)習(xí)目標是提高籃球傳接球技能、技術(shù)，在練習(xí)中加深對籃球運動的興趣.根據(jù)以上學(xué)習(xí)目標確定三個教學(xué)環(huán)節(jié): 激發(fā)、愉悅身心階段：通過繞2片籃球場地進行行進間傳、運、拋接球練習(xí)，以達到熱身的目的。 以校本游戲為教材，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、開拓、創(chuàng)新的能力，展示自我個性。 學(xué)習(xí)體驗階段：以教師語言引導(dǎo)示范展示學(xué)生練習(xí)（一對一、三人、多人、團體合作）教師發(fā)現(xiàn)、點評學(xué)生展示學(xué)生自主創(chuàng)造發(fā)揮練習(xí)（如：砸籃球傳接球、跑動換位傳接球、三人直線跑動傳接球等）充分展示自主個性開

4、拓學(xué)生創(chuàng)造力。樹立新理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式是：教師講解示范學(xué)生按教師講解方法練習(xí)教師總結(jié)、示范學(xué)生按教師總結(jié)的方法在提高練習(xí)。新的教學(xué)理念：教師注重啟發(fā)語言引導(dǎo)示范展示學(xué)生練習(xí)（根據(jù)教師啟發(fā)引導(dǎo)）教師發(fā)現(xiàn)、點評學(xué)生展示學(xué)生自主創(chuàng)造發(fā)揮練習(xí)（充分展示個性、開拓學(xué)生創(chuàng)造力）。七、教學(xué)課的特點、亮點分析本次課主要有四個方面亮點：課的第一階段通過繞2片籃球場地行行間傳運拋接球的練習(xí)，目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡籃球運動并達到熱身的目的。課的第二階段以游戲搶渡“東關(guān)橋”（走或爬竹梯），體現(xiàn)永春山區(qū)縣城一個特色校本教材，充分的運用在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團體和冒險精神及每一個學(xué)生體驗成功的

5、喜悅。課的第三階段是在教師啟發(fā)、語言引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)體驗方式，充分展示學(xué)生自我個性，開拓創(chuàng)新的能力。課的第四階段的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,樹立新的教學(xué)理念。新的教學(xué)理念是在教師啟發(fā)、語言引導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)教師發(fā)現(xiàn)、點評、引導(dǎo)學(xué)生展示教師展示、評價學(xué)生再練習(xí)提高。八、教學(xué)練習(xí)效果評價學(xué)生在課中不只是學(xué)習(xí)單一技術(shù)，而是充分展示自我個性，開拓創(chuàng)新能力，能在練習(xí)中領(lǐng)悟鍛煉的各種方法。學(xué)生在練習(xí)中能提高籃球基本技術(shù)、技能并增強對籃球運動的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對籃球運動興趣有一定的積極作用。學(xué)生在練習(xí)中能培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感和勇于探索的冒險精神。課的全過程基本是以學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生練習(xí)密度較大，并有一定運

6、動強度，對提高學(xué)生運動機能有一定的作用。高一年級5班（水平五） 授課教師：張玉花教材1、籃球傳接球 2、游戲課的目標1、認知目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣。2、技能目標：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的項目活動中。3、情感目標：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容組織教法與學(xué)法運動量次數(shù)時間常規(guī)導(dǎo)入一、集合整隊，師生問好。二、宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標及要求。三、檢查、整理服裝。四、安排見習(xí)生隨堂聽課。一、組織教法： 二、教學(xué)要求：1、集合整隊要快、靜、齊。

7、2、見習(xí)生隨堂聽課，幫助同學(xué)，當(dāng)好老師的小助手。2愉悅熱身一、 熱身活動：每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場地做傳、運、拋接球活動。一、組織教法：1、教師啟發(fā)語言引導(dǎo)展示。2、學(xué)生根椐教師啟發(fā)引導(dǎo)熱身。3、教師參與學(xué)生活動中。學(xué)生練習(xí)隊形如圖：5課的結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容組織教法與學(xué)法運動量次數(shù)時間團體協(xié)作增強開拓能力創(chuàng)新和開拓恢復(fù)身心二、游戲：名稱：搶渡“東關(guān)橋”游戲方法：將學(xué)生分成四組每一小組成10-13人，竹梯數(shù)架?？v隊，成跪姿用腿或肩抬著一架平放的竹梯（當(dāng)“橋”），主持人發(fā)令后，依次逐個暫時離開自己的崗位，從竹梯的這一端走或爬到另一端下來，返回，如圖。爬梯不限，哪個小隊先完成任務(wù)，并且不失誤為勝。

8、三、介紹籃球傳、接球的方法：1、籃球傳球動作方法：傳球時雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。動作要點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。教學(xué)重點：開拓傳球的自主性。教學(xué)難點：手上功夫。2、籃球接球動作方法：接球時兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。動作要點：伸臂

9、迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動作連貫一致。教學(xué)重點：創(chuàng)新接球的自主性。教學(xué)難點：手上功夫。砸籃板傳接球練習(xí)方法： 每隊人數(shù)相等，10-13人為宜，在籃球場罰球區(qū)前排成一路縱隊。練習(xí)開始，排頭運球向前幾步，跳起砸籃板球，之后立即退下返回，排至隊尾。與此同時，排二朝前跑出跳起，將球在空中接住，趁落起之前再砸籃球接著換排三、四、五做，要求球連續(xù)籃板，下落地，一直緊張地循環(huán)進行下去，直至失誤。各隊依次做或在幾個籃架上做，成功次數(shù)多的隊名次列前。跑動換位傳接球練習(xí)方法：把學(xué)生分成二組，相對成縱隊，相距6-8米。持球單手肩上傳球給對面后，迎前跑動接雙手胸前傳球，傳給球后跑到側(cè)面，接低手

10、傳球，再用反彈傳球給，然后跑到排尾，而到排尾。接球后按開始時進行，依次練習(xí)。三人直線跑動傳接球練習(xí)方法：三人一組一球站在端線外。開始由中間持球，傳球向前跑的，接球后立即回傳給向前跑動的，接球后傳給另一側(cè)向前跑的，回傳給，依次推進到籃球下進行行進間籃，然后再以同樣方法傳接球返回。每練習(xí)一次在人輪換位置。四、恢復(fù)身心。1、放松活動2、小結(jié)本課本課任務(wù)完成情況課堂組織紀律情況三、師生道別一、教法：1、教師與骨干學(xué)生示范游戲方法并講解。2、學(xué)生根據(jù)教師啟發(fā)語言引導(dǎo)練習(xí)。3、教師設(shè)問：如果當(dāng)自己正在爬過竹梯時，突然有人放棄抬使你跌倒，你將會怎樣？4、教師用語言引導(dǎo)，讓學(xué)生變通與拓展： 開始可成坐姿抬橋，后來可以成站姿抬橋，最后還可以邊移動爬過橋。5、學(xué)生依照教師語言引導(dǎo)展示練習(xí)。6、討論與分享：當(dāng)同伴爬經(jīng)自已的地方，腿上將會隨較大的壓力，還會疼痛，是堅持呢，還是塌肩，甚至放棄責(zé)任，這是一種考驗。二、學(xué)法：1、學(xué)生認真思考。2、注意安全。3、學(xué)生練習(xí)方法如圖：一、組織：二、教法：1、教師用語言引導(dǎo)、啟發(fā)展示。2、學(xué)生根據(jù)教師講解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、教師發(fā)現(xiàn)、點評學(xué)生展示練習(xí)。練習(xí)方法：一對一互相傳接球練習(xí)隊形如圖：三人傳接球練習(xí)隊形如圖：多人傳接球練習(xí)隊形如圖：團體合作練習(xí)隊形如圖：4、學(xué)生自由組合，根據(jù)各人技能特點創(chuàng)造發(fā)揮練習(xí)。砸籃板傳接球練習(xí)隊形如圖：變通與拓展：與小組為單位，做連續(xù)