手勢(shì)語的妙用

1、中班禮儀手勢(shì)語的妙用活動(dòng)名稱：禮儀活動(dòng)內(nèi)容：手勢(shì)語的妙用活動(dòng)目標(biāo)：1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、禮儀教育配套掛圖；2、禮儀教育CD；3、兒童歌曲國家。活動(dòng)過程：一、開始部分1、師生相互問好。師：“小朋友們好，又到了咱們的禮儀活動(dòng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，跟著陳老師一起來做禮儀操吧！”2、熱身活動(dòng)禮儀操。師：“小朋友們，請(qǐng)坐。”二、基本部分1、直接導(dǎo)入師：“其實(shí)啊，不光我們的嘴巴會(huì)說話，老師的手也會(huì)說話，你們來猜猜我的手說的是什么吧？ 師：“小朋友們都很棒，個(gè)個(gè)都是小演員。那陳老師把這些客人們也請(qǐng)到了咱們中一班，來看看他們

2、做的怎么樣，是不是跟咱做的一樣！請(qǐng)小朋友們用對(duì)號(hào)入座的形式，把他們指認(rèn)出來?！?、出示禮儀教育配套掛圖，讓幼兒觀察圖里的是什么人？都在做什么？為什么這樣做？（1）、交警指揮交通。師：“馬路上，人多車多的，靠交警叔叔說話聲音太小了，聽不清楚就會(huì)無法順利地指揮交通和疏通道路。因此，交警叔叔只能用手勢(shì)來進(jìn)行指揮，這樣交通就有秩序了。（2）、音樂會(huì)上，指揮家在指揮演奏。師：“在演奏廳里，舞臺(tái)太大了，有了指揮家的正確演奏，演奏家們就能知道該怎么演奏樂曲了。演奏家們通過指揮家的手勢(shì)，演奏者們就會(huì)知道該是什么樂器演奏了，也就知道自己演奏的音樂哪該快哪該慢。（3）、聾啞人正在用手語對(duì)話。師：“聾啞人是一個(gè)弱勢(shì)

3、群體，他們因?yàn)槁牪灰娐曇?、說不出話，所以他們想告訴別人事情或與人交談時(shí)，只能用手語表示。因此，手語對(duì)聾啞人來是非常重要的。（4）、籃球裁判員正在使用手勢(shì)提示規(guī)則。師：“好了，那最后一位呢，由陳老師來說吧！這是一位裁判員，他在籃球比賽的賽場(chǎng)上提示規(guī)則。當(dāng)比賽開始時(shí)，隊(duì)員們都在認(rèn)真地比賽。所以裁判員只靠說規(guī)則，隊(duì)員們是無法全部聽到的，這樣也會(huì)影響比賽的公平進(jìn)行。因此，裁判員就需要用手勢(shì)來提醒隊(duì)員們遵守比賽規(guī)則。教師小結(jié)：中一班小朋友，咱們的客人都認(rèn)識(shí)了，那他們都是用什么來告訴我們信息的呢？手?？吹剿麄冏龅氖謩?shì)語呀，咱們就能知道好多信息，所以咱們的手是非常厲害的，用處也非常大。那關(guān)于手勢(shì)語呢，咱們的客人帶來了一首好聽的禮儀三字經(jīng)，咱們一起來學(xué)習(xí)一下吧！3、學(xué)習(xí)誦讀禮儀三字經(jīng)。手勢(shì)語的妙用出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字經(jīng)。4、幼兒觀看禮儀小劇場(chǎng)，播放配套VCD。5、延伸活動(dòng)師：“學(xué)到了咱們小手這么棒的本領(lǐng)，陳老師給小朋友們帶來了一首手語歌曲國家，請(qǐng)小朋友們跟著陳老師表演一下吧！起立！（播放音樂國家）。”三、結(jié)束部分教師小結(jié)：這首歌真美，手語也很完美地表達(dá)了這首歌的內(nèi)容。今天我們學(xué)到了手勢(shì)語的本領(lǐng)，知道了