蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)8.3摩擦力同步測(cè)試

1、8.3 摩擦力1下列事例中，屬于減小摩擦的是A在二胡琴弓的弓毛上涂上松香 B自行車剎車時(shí)用力捏剎把C古人利用滾木移動(dòng)巨石 D“玉兔號(hào)”月球車車輪上刻有花紋2在研究滑動(dòng)摩擦力時(shí)，小王利用同一木塊進(jìn)行了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2、F3，則F1、F2、F3大小關(guān)系正確的是( )AF1F2F3 BF1F2F3CF1F2F3 DF1F2F33將木塊放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)使其運(yùn)動(dòng)，下列操作能使木塊受到的滑動(dòng)摩擦力增大的是A增大木塊的拉力 B改變木塊運(yùn)動(dòng)方向C在木塊上加砝碼 D使木塊的速度增大4如果上課時(shí)教室內(nèi)的摩擦力

2、突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是A教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走B輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去C黑板上的粉筆字消失不見了D天花板上的吸頂燈會(huì)下落5下列措施中，能增大摩擦的是A鞋底印有花紋B溜冰鞋底裝有滾輪C用光滑材料做滑梯D在機(jī)器的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油6如圖，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運(yùn)動(dòng)，則木塊受到的摩擦力大小AA逐漸增大 B逐漸減小 C保持不變 D總是等于拉力的大小7下面四幅圖中屬于減小摩擦的是D輪胎上的花紋B.磁懸浮列車“懸浮”A涂防滑粉C握緊拔河繩8分析以下摩擦：走路時(shí)鞋底與地面之間的摩擦；騎自行車時(shí),車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時(shí)，汽車與空氣之間的摩擦；皮

3、帶傳動(dòng)中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是A和 B和 C和 D和9汽車正常行駛時(shí)，車輪與路面的摩擦是摩擦，遇到緊急情況急剎車時(shí)，車輪與路面的摩擦是摩擦10如圖，爺爺推箱子感到吃力。聰明的芳芳在爺爺推的箱子下面撒一些圓形的砂子，爺爺感覺輕松多了。這是因?yàn)闈L動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要（選填“大”或“小”）得多的緣故。11物理課上，同學(xué)們?cè)诟惺苣Σ亮Γ河檬盅刂n桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行。這說明_越大，手受到的滑動(dòng)摩擦力就越大；滑動(dòng)摩擦力的方向與手前進(jìn)的方向相_。12小明用30N的水平推力使箱子沿水平地板勻速滑動(dòng)，箱子受到的摩擦力是N；在箱子上放一袋面粉后，小明要加大力氣才能推

4、動(dòng)箱子，原因是箱子對(duì)地板的增大，導(dǎo)致摩擦力增大13踢足球是學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。小明用腳踢靜止的足球，足球向前滾動(dòng)，說明力可以改變物體的；但最終足球會(huì)停下來，是因?yàn)椤?4如圖是小雪制作的“抓魚手套”她在普通橡膠手套的著力處增加幾個(gè)尼龍搭扣的小勾面，這些密集而彎曲的小勾面增大了接觸面的_，從而增大了_，使人更容易把魚抓牢15假期外出旅游，小明在搭帳篷時(shí)要用“地釘”(類似于長(zhǎng)鐵釘)將帳篷固定在地面上，小明發(fā)現(xiàn)地面越松軟，地釘插入越容易，固定效果越差，固定效果差主要是因?yàn)開小小明用100 N的壓力將重5 N的地釘豎直緩緩地插入地面，則地釘所受摩擦力方向是_16如圖所示，物體在粗糙水平面上由于慣性向右運(yùn)

5、動(dòng)，請(qǐng)作出該物體受到滑動(dòng)摩擦力的示意圖(作用點(diǎn)請(qǐng)畫在物體的重心O上)17某同學(xué)用如圖所示的裝置研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素木板P放在水平桌面上，木塊Q放在木板P上，彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，一端掛在木塊Q上，拉動(dòng)木板P，木塊Q穩(wěn)定時(shí)，讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)回答下列問題：(1)讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)，是為了測(cè)量_A木板P受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小B木板P受到木塊Q的滑動(dòng)摩擦力大小C木塊Q受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小D木塊Q受到木板P的滑動(dòng)摩擦力大小(2)用相同的木板P和木塊Q，在木塊Q上放不同個(gè)數(shù)的砝碼，拉動(dòng)木板P，記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的砝碼個(gè)數(shù)這是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_的關(guān)系(3)用相同的木板P和木塊Q，發(fā)現(xiàn)拉

6、動(dòng)木板P的快慢不同時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等由此得到的結(jié)論是_.18在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線（1）為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是（2）小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動(dòng)，讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為N；若實(shí)際拉動(dòng)的過程中沒有做到勻速直線運(yùn)動(dòng)，則鞋子受到的摩擦力是（填“變化”或“不變”）的（3）小華經(jīng)過思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn)，讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量（如圖乙所示），這樣做的好處是（4）小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)閰⒖即鸢?.C2.A3.C4.A5.A6.C7.B8.C9.滾動(dòng) 滑動(dòng) 10.小11.壓力 反12.30 壓力13.運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 足球受到摩擦阻力的作用14.粗糙程度摩擦力15.摩擦力豎直向上16.17.(1)D(2)壓力(3)滑動(dòng)摩擦力