二年級語文上教學(xué)計劃 二年級上冊語文學(xué)科計劃.doc

1、二年級語文上教學(xué)計劃 二年級上冊語文學(xué)科計劃學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃 （ 20_ 至20_ 學(xué)年度 第二 學(xué)期） 學(xué)校 薛城雙語實驗小學(xué) 年級 二年級 教師 張晶 20_年 2 月 18 日 學(xué)科學(xué)情分析 （學(xué)生認(rèn)知特點與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合） 201班有48個學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。本學(xué)期將重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取

2、課外營養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣。 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1-4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5-7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1-4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第 8-11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第 12-14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15-18課

3、為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19-22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；21-24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第23-25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇?？谡Z交際增加了注意說話的語氣、推薦一部動畫片等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于

4、對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 本冊教學(xué)總目標(biāo) （習(xí)慣培養(yǎng)、字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)） 學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2.繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的

5、習(xí)慣。 3.培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 字詞教學(xué)： 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 2.認(rèn)識常用漢字450個左右，其中250個左右會寫。 3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。 閱讀教學(xué)： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。 3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指 定的課文和

6、自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 4、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 6、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。 7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文。 習(xí)作教學(xué)： 1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 2、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。 單 元 目 標(biāo) （低段：字詞教

7、學(xué)、朗讀教學(xué)、積累運用 高段：字詞教學(xué)、閱讀理解、寫法積累） 第一單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識53個生字、1個多音字,會寫34個字,會寫35個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文,能注意語氣和重音。背誦古詩二首。 3.能用自己的話說出詩句描述的春天美景;了解課文內(nèi)容,能說出孩子們找到的春天是什么樣的;能借助插圖,說出鄧爺爺植樹的情景。 4.感受春天的美好。能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。 5.能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流，避免使用命令的語氣。 第二單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識43個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫27個字，會寫30個詞語。 2能正確、流利地朗讀雷鋒叔叔，你在哪里，能默讀千人糕，能試著有

8、感情地朗讀一匹出色的馬。 3能用多種方法猜測詞語意思，并說出了解詞語意思的方法。能拓展積累詞語。 4讀句子，想畫面，能用自己的話說說畫面內(nèi)容。 5懂得關(guān)心幫助他人、珍愛勞動成果、與家人相親相愛。 第三單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識60個生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”“炸”,會寫36個字,會寫37個詞語。 2.能利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖片識字。 3.能在語言環(huán)境中初步感“奔、涌”“長、聳”的表達(dá)效果;能說出用“炒、 烤、燒”等方法制作的美食。 4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語。 5.朗讀神州謠,能背誦傳統(tǒng)節(jié)日,初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久。 6.能講漢字“貝”的故事,初步感受漢字的魅

9、力。 7、能把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由.8、能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。 第四單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識48個生字,讀準(zhǔn)2個多音字,會寫34個字,會寫36個詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文。默讀課文楓樹上的喜鵲。 3.能用自己的話說出彩色的夢中彩色鉛筆畫出的夢;能說出楓樹上的喜鵲中“我”喜歡的是什么;能就我是一只小蟲子中自己感興趣的內(nèi)容與 同學(xué)交流。 4.能根據(jù)情境展開想象,仿照課文相關(guān)段落或語句把想到的內(nèi)容寫下來;能根據(jù)提示,用上提供的詞語編故事。 第五單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識41個生字,會寫25個字,會寫25個詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文,

10、讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。分角色朗讀小馬過河。 3.能說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。 4.能用自已的話說出看到我”畫的楊桃,老師和同學(xué)們的做法有什么不同。 5.能用上提供的詞語,復(fù)述 小馬過河的故事。 6.能根據(jù)課文內(nèi)容,說出自己的簡單看法。 7.比較句子的不同,能體會句子加上“趕緊”“焦急地”等修飾詞語后的好處。 8、能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。 9、交流時，能做到等別人說完再自己發(fā)表自己的意見。 第六單元 單元教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本單元44個生字,會寫34個字。會寫35個詞語。 2.能說說詩句描繪的畫面;能在語境中體會“壓垂、掛”等詞語運用的好處;能拓展積累詞語,抄寫句子。 3.

11、讀課文,能提取主要信息,說出雷雨前后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助人們辨別方和太空生活中的趣事。 4.能背誦古詩二首雷雨。 第七單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識51個生字,讀準(zhǔn)4個多音字。會寫33個字、38個詞語。 2.正確、流利地朗讀課文,能讀好問句,能分角色表演青蛙賣泥塘。 3.能畫出大象的話,說出大象的想法是怎么改變的;能借助提示講蜘蛛開店小毛蟲的故事;能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。 4.能結(jié)合生活,說出對“人家是人家,我是我”的理解;能根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象。 第八單元 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識43個生字,會寫27個字、46個詞語。 2、正確、流利、有感情地

12、朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。 3.通過朗讀和想象祖先在搖籃里做的事情，感受祖先的搖籃真大真有意思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 4.借助關(guān)鍵詞語，試著講講故事的經(jīng)過；學(xué)著用第一人稱講講故事的經(jīng)過。 5.體會羿神勇無比、為民造福的偉大形象。 6.了解詞句在語言環(huán)境中的意思，在讀中體味文章所蘊含的主旨。鑄造完美的人格品質(zhì)，敢于發(fā)表自己的個性化的見解和閱讀感受。 教 學(xué) 措 施 （為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)措施） 1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢

13、，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識

14、的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累 詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 教 學(xué) 設(shè) 想 （根據(jù)本人的教學(xué)特點和學(xué)情，對班級教學(xué)的設(shè)想） 1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。 2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其

15、積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。 3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就新改版的語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。 4、提高教學(xué)效率。二年級的閱讀教

16、學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累，同時進(jìn)行一些寫話練習(xí)。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。 6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 7、做好個別生的教育。 教 學(xué) 進(jìn) 度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 1 1.古詩二首 語文園地一 4課時 2 2.找春天 3.開滿鮮花的小路 口語交際 5課時 3 4.鄧小平爺爺植樹 5.雷鋒叔叔，你在哪里 4課時 4 6.千人糕 7.一匹出色的馬 語文園地二 6課時 5 識字1神州謠 識字2傳統(tǒng)節(jié)日 4課時 6 識字3“貝”的故事 識字4中國美食 2課時 7 口語交際 語文園地三 8.彩色的夢 5課時 清明節(jié)假期 8 9.楓樹上的喜鵲 10.山攤上的童話 4課時 9 11.我是一只