八年級上學(xué)期語文老師教學(xué)計劃(標(biāo)準(zhǔn)版)

1、編號：YW-SN-0556八年級上學(xué)期語文老師教學(xué)計劃（標(biāo)準(zhǔn)版）Each task has stages in the completion process, and each stage has many links. Therefore, theformulation of the plan must have the overall situation in mind and arrange rationally.（工作計劃）部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯工作計劃 I WORK PLAN TEMPLATE工作計劃八年級上學(xué)期語文老師教學(xué)計劃（標(biāo)準(zhǔn)版）備注：每項任務(wù)在完成

2、過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此制 訂計劃必須胸有全局,妥善安排，哪些先干（常陛后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中,又有輕重緩急之分， 哪是重點(diǎn),哪是一般,也應(yīng)該明確。八年級上學(xué)期語文老師教學(xué)計劃（一）、教材簡析八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平 民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文童為 主，后兩個單元以說明類文童為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文 體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。 另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元 課文的選編主要是從文童的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面

3、來考 慮的。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在 各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇,共有 兩個單元z課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里工作計劃的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備，而本冊則是入 門的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn) 練有三種呈現(xiàn)方式：1整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；2設(shè)置在課文后面 的研討與練習(xí)中,是由課文生發(fā)出來的；3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。 為保證課程基本目標(biāo)的完成,我特地安排了寫作記敘文和說明文的 練習(xí)。語法修辭知識要點(diǎn):本冊教材”附錄”部分安排的語法知識是 虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌

4、握的修辭是對偶（又叫對 仗），了解一點(diǎn)對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三 個維度設(shè)計。各單元的”單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單 元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定 的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的工作計劃形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價; 還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘 文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常 用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)

5、確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度;能按照要求篩 選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會 它們豐冨的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中, 了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教七年兩個班級的 學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué) 習(xí)態(tài)度卻有待加強(qiáng),下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:工作計劃七年級期末語文合格率為91.7% ,優(yōu)秀率為14.3% ,平均分為 90.2。因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體

6、較好的勢頭之下, 還要大力抓好優(yōu)秀率,力求本年級總體水平一致。目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難 度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué) 科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣 度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué) 生來說是如魚得水，但對我彳I這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非 福音因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中 行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。四、教學(xué)措施1) 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)”使學(xué)生 在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審

7、美情 趣，做到既教書又育人。2 ).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識 之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感工作計劃悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3 ).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、 聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4 )教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識, 科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精 心備課,尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn). 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論

8、式，鼓勵運(yùn)用探 究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5 ) 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。6)作文教學(xué),貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式 多樣,多寫隨筆，讀書筆記,嘗試互扌出共批，以改促寫,有效提高 作文水平。7 ).實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分 層教學(xué)利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。工作計劃8 ) 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理，加強(qiáng)課代表, 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。9 ) 利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐冨

9、多 彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報,鍛煉 能力,提高興趣。10 ) 開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利 用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、教學(xué)過程安排()識字寫字方面1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識記并理解重點(diǎn) 字詞的意思，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點(diǎn)。2、在教學(xué)過程中,適當(dāng)講解文字知識,讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識 記和擴(kuò)展。3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學(xué)生訂正。(二) 閱讀方面1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)工作計劃慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記（309 字

10、）、陋室銘（81字）、爰蓮說（119字）、大道之行 也（107字）、杜甫詩三首（200字）；此夕卜，還要背誦核舟 記第二至第四段（266字），總計為1082字。2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕填鴨，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟 的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水 平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內(nèi)容和語 言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解，佶屈鰲牙,再加上注 釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半, 這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大 致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因 此，問題僅在于教師要善于因

11、勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最 大的成效。3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵,簡化頭緒,關(guān)注細(xì)節(jié)。首先要自 主對文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文童。然后形成自己的見解, 對文童的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)工作計劃展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學(xué)生有話可說, 不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的 水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都 要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己”認(rèn)真對待每一 節(jié)課。（三）寫作方面1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始班 級日志的活動，每組一本日志，一天一人,讓每個學(xué)生都能

12、有練 筆的機(jī)會，文體內(nèi)容都不限。2、幫助學(xué)生積累寫作素材，每個單元給學(xué)生類文閱讀,并寫讀 后感。既可以積累素材,同時也可以練筆,表達(dá)自己對文本的看法 和理解。（四）朗讀方面除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外,進(jìn)行自主早讀的實踐。（五）實行反思型的單元學(xué)習(xí)評價。八年級上學(xué)期語文老師教學(xué)計劃（-）工作計劃_、教材簡析人教版語文八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專 題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部 分,還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為 以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑（事物說明文）、科學(xué)（事理說 明文）、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是： 世界

13、何時鑄好為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文 化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):（1）立足學(xué) 生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放 性（5）注重策略引導(dǎo)。文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個單元, 課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文（含 古代詩歌）教學(xué)只是入門的準(zhǔn)備，而本冊則是入門的正式 啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：1、狠抓誦讀教學(xué), 使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相 當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記、陋室銘、愛蓮說、工作計劃大道之行也、杜甫詩三首;此外,還要背誦核舟記第二至

14、 第四段，總計為1082字。2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕填鴨， 著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo), 使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1整合于綜合 性學(xué)習(xí)活動中；2設(shè)置在課文后面的研討與練習(xí)中，是由課文生 發(fā)出來的；3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們 特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí) 讓世界充滿愛就要求學(xué)生寫一篇記敘文,第三單元的綜合性學(xué) 習(xí)說不盡的橋中讓學(xué)生就一座橋”寫一篇介紹性的文字”，或 者就家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文，這 些都是對寫作說

15、明類文童的訓(xùn)練。在課后的研討與練習(xí)中，除 了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外,也有寫作記敘類和說明類文 童的訓(xùn)練。如阿長與教學(xué)時要注意提前安排,合理布置,充分調(diào) 動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉,第11頁工作計劃 I WORK PLAN TEMPLATE工作計劃嘗到綜合性學(xué)習(xí)的甜頭。語渕參辭知識要點(diǎn)本冊教材附錄部分安排的語法知識是虛詞,可加以適當(dāng)講 解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗）,了解一點(diǎn)對偶知識, 有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。杜甫詩三首后的練習(xí)第三題 有對這種修辭手法的說明,并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只 要能判斷出對偶句即可。二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生

16、學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己 的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大 的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、 閱讀和科學(xué)的解題方法；4、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而根據(jù)每位同 學(xué)的特點(diǎn),扌旨導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。第口頁工作計劃 I WORK PLAN TEMPLATE工作計劃5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛， 并懂得以實際行動回報,懂得感恩。三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過七年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué) 生好的習(xí)慣（課堂聽講

17、,記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基 礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴(yán)重，而且H 尾巴較大，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?主要表現(xiàn)在不 能正確地理解所閱讀的文童內(nèi)容”不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文 童詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不足,學(xué)習(xí) 不夠主動。具體表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強(qiáng),書寫不美，表達(dá)不 清。四、教學(xué)措施1 ） 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)”使學(xué)生 在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美” 做到既教書又育人。工作計劃2 ).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭

18、緒,突出重點(diǎn),注重知識 之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感 悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3 ).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、 聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4 )教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識z 科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精 心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn). 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探 究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5 )

19、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校 內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。6)作文教學(xué)，貼近生活實際,富有生活氣息，靈活命題，形式 多樣,多寫隨筆，讀書筆記,嘗試互扌出共批，以改促寫,有效提高 語文水平。工作計劃7 ).實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分 層教學(xué)利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。8 ).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助 互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。9 )優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理，加強(qiáng)課代表, 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。10 )作業(yè)的

20、布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不 同學(xué)生的特點(diǎn)。11 ) 利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富 多彩的讀書報告會,故事會z朗誦會,演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛 煉能力，提高興趣。12 ).課前一分鐘演講，包括自我介紹,新聞消息，小故事，成 語解說等,鍛煉表達(dá)能力。13 組織34次辯論培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。14 ).組織采訪和調(diào)查至少一次。15 ).要求寫一篇小語文。工作計劃16 ) 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17 ).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立 起學(xué)習(xí)語文的信心。18 ) 開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)

21、他們利 用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵 學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐冨的語文素材，為寫好文化作文打好 基礎(chǔ).八年級上學(xué)期語文老師教學(xué)計劃(三)_、教材簡析本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審訂通 過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級上冊本教材 分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分”書后還有課外古詩詞背誦、名著 導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建 筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是: 世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮 文化的魅力、怎樣搜集資料等。工作計劃該教材有以下突出特點(diǎn)：(1) 立足學(xué)生實際(2) 體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3) 弘揚(yáng)人文精神(4) 突出開放性(5 )注重策略引導(dǎo)。二、目的要求1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會 讀、會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通