蘇教版一年級下冊音樂第五單元

1、第五單元第五單元 5 秋天是一首歌，秋天是一首歌， 唱在唱在 豐收的田野上，豐收的田野上， 唱在唱在 金色的果園里。金色的果園里。 在大自然的音樂中，在大自然的音樂中， 秋天多美麗！秋天多美麗！ 返回 主頁 關(guān)閉 俄羅斯兒童歌曲俄羅斯兒童歌曲 童聲齊唱童聲齊唱 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 奧奧 海頓海頓 曲曲 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 聆聽樂曲，你能用不同的圖形、線條或者打擊樂器來表現(xiàn)聆聽樂曲，你能用不同的圖形、線條或者打擊樂器來表現(xiàn) 樂曲的強(qiáng)弱變化嗎

2、？樂曲的強(qiáng)弱變化嗎？ 返回 主頁 關(guān)閉 看看這些同學(xué)的表演吧，看看這些同學(xué)的表演吧， 你的表演一定會(huì)更棒！你的表演一定會(huì)更棒！ 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 請你用稍慢的速度演請你用稍慢的速度演 唱第一段，用稍快的速度唱第一段，用稍快的速度 演唱第二段，你發(fā)現(xiàn)小樹演唱第二段，你發(fā)現(xiàn)小樹 葉的心情發(fā)生了怎樣的變?nèi)~的心情發(fā)生了怎樣的變 化？化？ 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 請你用稍慢的速度請你用稍慢的速度 演唱第一段，用稍快的演唱第一段，用稍快的 速度演唱第二段，你發(fā)速度演唱第二段，你發(fā) 現(xiàn)小樹葉的心情發(fā)生了現(xiàn)小樹葉的心情發(fā)生了 怎樣的變化？怎樣的變化？ 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 聰明的你一

3、定還會(huì)有更好的辦法讓歌曲變得更加有層次，例如可以加上報(bào)紙的聰明的你一定還會(huì)有更好的辦法讓歌曲變得更加有層次，例如可以加上報(bào)紙的 沙沙聲、自制沙球的聲音等等，還可以怎樣呢？你再想一想，比比誰的主意棒！沙沙聲、自制沙球的聲音等等，還可以怎樣呢？你再想一想，比比誰的主意棒！ 試著把你編創(chuàng)的動(dòng)作加入試著把你編創(chuàng)的動(dòng)作加入小樹葉小樹葉的表演中。的表演中。 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 你還能用哪些方式讓歌曲變得更美好呢？小組合作試一試吧！你還能用哪些方式讓歌曲變得更美好呢？小組合作試一試吧！ 方式一方式一 方式二方式二 方式三方式三 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 返回 主頁 關(guān)閉 范唱

4、 伴奏 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 請你隨著歌曲唱一唱，在歌曲中你請你隨著歌曲唱一唱，在歌曲中你 能找到它們嗎？能找到它們嗎？ 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 請你隨著歌曲唱一唱，在歌曲中你請你隨著歌曲唱一唱，在歌曲中你 能找到它們嗎？能找到它們嗎？ 返回 主頁 關(guān)閉 請小組合作，加上自己的創(chuàng)意，重新安排組合成為自己的伴奏?？纯茨囊徽埿〗M合作，加上自己的創(chuàng)意，重新安排組合成為自己的伴奏?？纯茨囊?個(gè)小組的伴奏最好聽、最恰當(dāng)！個(gè)小組的伴奏最好聽、最恰當(dāng)！ 范唱 伴奏 返回 主頁 關(guān)閉 范唱 伴奏 大雁在飛行時(shí)會(huì)排著整齊的隊(duì)形，大雁在飛行時(shí)會(huì)排著整齊的隊(duì)形， 你能和小伙伴一起向大雁學(xué)學(xué)這些有趣你能

5、和小伙伴一起向大雁學(xué)學(xué)這些有趣 的隊(duì)形嗎？的隊(duì)形嗎？ 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 小樹葉小樹葉 雁兒飛雁兒飛 小蘋果小蘋果 驚愕交響曲驚愕交響曲第二樂章（片段）第二樂章（片段） 返回 主頁 關(guān)閉 小蘋果小蘋果（童聲齊唱）（童聲齊唱）由兩個(gè)完全相同的樂句由兩個(gè)完全相同的樂句 組成。歌曲歡快活潑，充滿了豐收的喜悅，是一首組成。歌曲歡快活潑，充滿了豐收的喜悅，是一首 深受孩子們喜愛的俄羅斯兒童歌曲。深受孩子們喜愛的俄羅斯兒童歌曲。 返回 主頁 關(guān)閉 管弦樂管弦樂驚愕交響曲驚愕交響曲第二樂章（片段）第二樂章（片段）為行板，為行板， C C大調(diào)，四四拍。樂曲采用變奏曲的形式，主題簡單大調(diào)，四四拍

6、。樂曲采用變奏曲的形式，主題簡單 而樸實(shí)。開始處是一段安祥柔和的慢板，主題由小而樸實(shí)。開始處是一段安祥柔和的慢板，主題由小 提琴輕柔地奏出。第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕，仿佛一提琴輕柔地奏出。第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕，仿佛一 首催眠曲將聽眾帶入了夢鄉(xiāng)。用極弱奏陳述主題之首催眠曲將聽眾帶入了夢鄉(xiāng)。用極弱奏陳述主題之 后，立即接上樂隊(duì)全奏的強(qiáng)力和弦，使聽眾為之愕后，立即接上樂隊(duì)全奏的強(qiáng)力和弦，使聽眾為之愕 然。在聽賞時(shí)注意音的強(qiáng)弱給樂曲帶來的美妙變化。然。在聽賞時(shí)注意音的強(qiáng)弱給樂曲帶來的美妙變化。 返回 主頁 關(guān)閉 小樹葉小樹葉是一首情感豐富的擬人化歌曲。它是一首情感豐富的擬人化歌曲。它 采用問答方式，生動(dòng)地

7、表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形采用問答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形 象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了 童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，采用附童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，采用附 點(diǎn)節(jié)奏強(qiáng)化了對樹葉飄零的不舍和對來年春天的期點(diǎn)節(jié)奏強(qiáng)化了對樹葉飄零的不舍和對來年春天的期 盼。盼。 返回 主頁 關(guān)閉 雁兒飛雁兒飛是一首三拍子、具有較強(qiáng)韻律感的歌是一首三拍子、具有較強(qiáng)韻律感的歌 曲，展示出舒展飛翔的音樂形象。全曲共分三個(gè)樂句，曲，展示出舒展飛翔的音樂形象。全曲共分三個(gè)樂句， 采用了三拍子常用的幾種節(jié)奏型，增添了變化感與搖采用了三拍

8、子常用的幾種節(jié)奏型，增添了變化感與搖 曳感。曲中兩處休止符要唱得自然，以便更好地表現(xiàn)曳感。曲中兩處休止符要唱得自然，以便更好地表現(xiàn) 雁兒飛翔、兩翼帶風(fēng)的音樂形象。雁兒飛翔、兩翼帶風(fēng)的音樂形象。 返回 主頁 關(guān)閉 聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 總總 奏奏 學(xué)習(xí)本單元時(shí)正值秋天。在孩子們眼里學(xué)習(xí)本單元時(shí)正值秋天。在孩子們眼里, ,秋天總是色彩斑斕秋天總是色彩斑斕 的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜 的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。本單元在感受金秋豐韻的同時(shí)，的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。本單元在感受金秋豐韻的同時(shí)， 嘗試通過演唱、律動(dòng)與舞蹈來表現(xiàn)

9、對大自然豐富饋贈(zèng)的珍愛與嘗試通過演唱、律動(dòng)與舞蹈來表現(xiàn)對大自然豐富饋贈(zèng)的珍愛與 感謝，并且學(xué)會(huì)分享這些體現(xiàn)于音樂中的情感。感謝，并且學(xué)會(huì)分享這些體現(xiàn)于音樂中的情感。 在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來強(qiáng)化對不同節(jié)強(qiáng)化對不同節(jié) 拍、強(qiáng)弱的感受。拍、強(qiáng)弱的感受。讓我們一起來試試吧！讓我們一起來試試吧！ 返回 主頁 關(guān)閉 總總唱唱?jiǎng)觿?dòng) 聽聽 奏奏 小蘋果小蘋果（童聲齊唱）（童聲齊唱）聆聽范唱，聆聽范唱，隨樂律動(dòng)，感隨樂律動(dòng)，感 受歌曲的韻律?？稍谑煜じ柙~的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)受歌曲的韻律?？稍谑煜じ柙~的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi) 容的提示自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，還可以唱一唱。容

10、的提示自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，還可以唱一唱。 管弦樂管弦樂驚愕交響曲驚愕交響曲第二樂章（片段）第二樂章（片段）在欣賞的在欣賞的 過程中過程中要注意音的強(qiáng)弱變化，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲強(qiáng)弱要注意音的強(qiáng)弱變化，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲強(qiáng)弱 變化帶來的不同感受。變化帶來的不同感受。 返回 主頁 關(guān)閉 聽聽 唱唱 小樹葉小樹葉演唱時(shí)注意速度、音色的變化，演唱時(shí)注意速度、音色的變化，學(xué)習(xí)用連貫、柔學(xué)習(xí)用連貫、柔 和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零、略帶傷感的情緒，用稍斷、有彈性的聲和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零、略帶傷感的情緒，用稍斷、有彈性的聲 音表現(xiàn)小樹葉勇敢、樂觀、期盼春天歸來的情緒。還可以音表現(xiàn)小樹葉勇敢、樂觀、期盼春天歸來的情緒。還可以發(fā)揮

11、自發(fā)揮自 己的創(chuàng)造性，用聲音、動(dòng)作、道具、樂器等更形象地表現(xiàn)歌曲。己的創(chuàng)造性，用聲音、動(dòng)作、道具、樂器等更形象地表現(xiàn)歌曲。 雁兒飛雁兒飛通過聽唱、模唱感受三拍子的韻律，體會(huì)大雁飛通過聽唱、模唱感受三拍子的韻律，體會(huì)大雁飛 翔的悠然與舒展。演唱時(shí)還可以隨樂律動(dòng)和用打擊樂器為歌曲伴翔的悠然與舒展。演唱時(shí)還可以隨樂律動(dòng)和用打擊樂器為歌曲伴 奏。奏。 總總動(dòng)動(dòng)奏奏 返回 主頁 關(guān)閉 動(dòng)動(dòng) 我的編創(chuàng)我的編創(chuàng)小樹葉小樹葉這是為配合歌曲學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的音樂這是為配合歌曲學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的音樂 活動(dòng)。要用動(dòng)作表達(dá)出二拍子歌曲的韻律和柔和的感覺，活動(dòng)。要用動(dòng)作表達(dá)出二拍子歌曲的韻律和柔和的感覺， 對動(dòng)作的到位、優(yōu)美程度并

12、不作過高要求?？梢阅７禄蜃詫?dòng)作的到位、優(yōu)美程度并不作過高要求?？梢阅７禄蜃?己設(shè)計(jì)節(jié)奏、聲勢和動(dòng)作。己設(shè)計(jì)節(jié)奏、聲勢和動(dòng)作。 律動(dòng)律動(dòng)摘蘋果摘蘋果律動(dòng)的動(dòng)作主要是感受歌曲節(jié)拍、節(jié)律動(dòng)的動(dòng)作主要是感受歌曲節(jié)拍、節(jié) 奏以及情緒的特點(diǎn)，要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對音樂的感受。奏以及情緒的特點(diǎn)，要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對音樂的感受。 奏奏聽聽唱唱總總 返回 主頁 關(guān)閉 總總唱唱?jiǎng)觿?dòng) 奏奏 聽聽 本單元學(xué)習(xí)用打擊樂器手串鈴、響板、碰鈴本單元學(xué)習(xí)用打擊樂器手串鈴、響板、碰鈴 演奏演奏雁兒飛雁兒飛，在練習(xí)中要掌握正確的敲擊方，在練習(xí)中要掌握正確的敲擊方 法，關(guān)注音的強(qiáng)弱及有延音與無延音樂器的最佳法，關(guān)注音的強(qiáng)弱及有延音與無延音樂器

13、的最佳 組合搭配。練習(xí)時(shí)注意合理把握演奏速度，合奏組合搭配。練習(xí)時(shí)注意合理把握演奏速度，合奏 時(shí)注意各聲部的和諧。時(shí)注意各聲部的和諧。 返回 主頁 關(guān)閉 音樂家介紹：海頓音樂家介紹：海頓 音有強(qiáng)弱音有強(qiáng)弱 返回 主頁 關(guān)閉 海頓（17321809），維也納古典樂派的奠基人， 出生于奧地利。海頓是一位多產(chǎn)的作曲家，作品涉及 的范圍也十分廣泛，其中包括歌劇、清唱?jiǎng)?、交響曲?器樂協(xié)奏曲、弦樂四重奏以及其它室內(nèi)樂作品。他最 有代表性的作品有驚愕交響曲、午別交響曲、 時(shí)鐘交響曲、清唱?jiǎng)?chuàng)世紀(jì)和皇帝四重奏 等。這些作品都與奧地利民間音樂保持著緊密的聯(lián)系， 深刻地反映出海頓純樸、明朗、幽默和樂觀主義的音

14、樂風(fēng)格，并對后代音樂家的創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的影響。 海頓一生取得了巨大成就，在世界音樂史上占有十分 重要的地位，被稱為“交響樂之父”，與莫扎特和貝 多芬同為維也納古典樂派的杰出代表。 返回 主頁 關(guān)閉 音有強(qiáng)弱，它是音的基本特性的一種。音的強(qiáng)弱是由發(fā)音時(shí)發(fā)音音有強(qiáng)弱，它是音的基本特性的一種。音的強(qiáng)弱是由發(fā)音時(shí)發(fā)音 體振動(dòng)幅度的大小決定的，幅度越大則音越體振動(dòng)幅度的大小決定的，幅度越大則音越“強(qiáng)強(qiáng)”，反之則越，反之則越“弱弱”。音。音 樂作品中的強(qiáng)弱變化叫做樂作品中的強(qiáng)弱變化叫做“力度力度”。 返回 主頁 關(guān)閉 音有強(qiáng)弱音有強(qiáng)弱 音樂中強(qiáng)弱的排列是很有規(guī)律的，如：音樂中強(qiáng)弱的排列是很有規(guī)律的，如： 強(qiáng)強(qiáng) 弱弱 弱弱強(qiáng)強(qiáng) 弱弱 弱弱 強(qiáng)強(qiáng) 弱弱 強(qiáng)強(qiáng) 弱弱 請你試著在歌曲請你試著在歌曲小樹葉小樹葉和和雁兒飛雁兒飛中找一找這種強(qiáng)弱的中找一找這種強(qiáng)弱的 規(guī)律，并用不同的聲勢來表現(xiàn)它們，你一定行！規(guī)律，并用不同的聲勢來表現(xiàn)它們，你一定行！ 返回 主頁 關(guān)閉 海頓海頓驚愕交響曲驚愕交響曲 歌曲歌曲小樹葉小樹葉 朝鮮舞蹈朝鮮舞蹈蘋果豐收蘋果豐收 音的強(qiáng)弱音的強(qiáng)弱f和和p 歌曲歌曲秋天秋天 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回 主頁 關(guān)閉 返回