二年級(jí)語(yǔ)文：20歡樂(lè)的潑水節(jié)(教學(xué)方案)

1、二年級(jí)語(yǔ)文：20歡樂(lè)的潑水節(jié)（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案二年級(jí)語(yǔ)文：20歡樂(lè)的潑水節(jié)（教學(xué)方案）rIII教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，丨 IIIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教

2、材的學(xué)生可以提高自身I IItIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1第四冊(cè)歡樂(lè)的潑水節(jié)資料（一）（二）（三）（四）教材分析：課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并 進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂(lè)”來(lái)寫，可通過(guò) 指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。課文配有插圖， 生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。學(xué)生情況：我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好，對(duì)這方面的積累非常少，少 數(shù)學(xué)生家里有條件，可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料，能激起其他學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強(qiáng), 所以可采用小組合作的

3、方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。我們班的學(xué)生在識(shí)記生字 上頗有一番見(jiàn)地，所以對(duì)識(shí)記生字這一重難點(diǎn)的突破，學(xué)生掌握的第3頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案情況會(huì)較好。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的六個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字 組成的詞語(yǔ)。3、知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié) 的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：以第一課時(shí)為例。在板書課題后，讓學(xué)生就題目提出問(wèn)題，接 著有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣， 讓學(xué)生愿意去讀課文。利

4、用小組的能力合作總結(jié)出每個(gè)自然段的大 意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的智慧去識(shí)記生字， 顯岀學(xué)生自己的見(jiàn)地。不是局限于我說(shuō)岀這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，他們就按小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來(lái)識(shí) 記生字。教學(xué)流程：一、談話、激趣導(dǎo)入。1、板書課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。2、讀了這個(gè)題目后，你想提岀什么問(wèn)題？生提問(wèn)：(1) 潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？(2) 什么是潑水節(jié)？潑水節(jié)是怎么來(lái)的？(3) 到了潑水節(jié)的時(shí)候，人們都干些什么？(4) 人民相互潑水代表什么？3、今天上課前，我們班有些同學(xué)說(shuō)他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說(shuō)出來(lái)和大家分享。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！請(qǐng)

5、上這些同學(xué)上來(lái)講潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日，以及潑水節(jié) 的由來(lái)。(學(xué)生聽(tīng)得津津有味)4、聽(tīng)完這幾位同學(xué)的介紹后，大家你有什么感覺(jué)？(生答想更第6頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案多地了解潑水節(jié)）好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會(huì)告訴我么 有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。二、初讀感知1、標(biāo)出自然段序號(hào)，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀 通句子。2、揭示生字詞。tOng桶 hCi互相 shl lln lln 濕淋淋 jl xiang 吉祥 xing f d幸福k0n H不肯離去bdn nd西雙版納fQng鳳凰花sdi比賽（1）指名拼讀、同桌互讀，開(kāi)火車讀（適時(shí)糾正）（2）

6、小組合作，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你們組理解了那些詞語(yǔ)的 意思。各小組討論后匯報(bào)。（有的小組課前查過(guò)字典，有的學(xué)生 是根據(jù)自己對(duì)課文的理解來(lái)解釋詞語(yǔ)）（3）詞語(yǔ)都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會(huì)讀嗎？ 誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？（學(xué)生爭(zhēng)相拼讀，氣氛活躍）3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。（各教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀）4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。5、分三大組朗讀。三、初步了解課文大意。1、通過(guò)朗讀課文，剛才提岀的問(wèn)題，你又解決了哪一個(gè)？從哪句話屮理解的？2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。3、齊讀課文。四、教學(xué)生字1、

7、出示生字，本課的生字你記住了哪些？是怎么記的？說(shuō)給你們小組的成員聽(tīng)。2、匯報(bào)：（學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下）潑：1）左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水旁”，右邊是個(gè)“發(fā)”字。2）水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。3）水淋頭發(fā)就是“潑”。第9頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案濕：1）雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)下寫作業(yè)。2）遇水更明顯，就是“濕”。淋：兩根木頭遇水，被“淋”濕了。肯：1）上止下月。（字謎）2）一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到后，讓嫦娥 停下，告訴她：月亮上禁止拉板車。（小幽默）3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。 吉：士兵張大口。祥：人們

8、把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。3、示范寫生字，生書空。4、說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么？5、同桌互助描紅前五個(gè)字。教學(xué)后記：這堂課我自己感覺(jué)較好，運(yùn)用了課改新理念，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí) 的欲望，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主 人，我起到的只是一個(gè)引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。先是課前收集資料，讓學(xué)第10頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 生得到了自主的一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣，激發(fā)了其他同學(xué)的興趣；開(kāi)課前學(xué)生 提出的問(wèn)題都比較有意思，他們學(xué)會(huì)了在閱讀屮提出問(wèn)題，這是學(xué) 好課文的前提，在小組成員的共同努力下，他們能概括出段落大意， 理解詞語(yǔ)意思?？磥?lái)，小組合作能帶給學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他 們更有信心學(xué)好。在記憶生字的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)讓我自愧不如, 活躍的思維，大膽的想象，他們用換部首、編口訣、編故事、小幽 默、字謎等方式來(lái)記憶生字，因?yàn)槭撬麄冏约合氲?，而且很有趣，?以記憶也很深刻，這讓我覺(jué)得學(xué)生做自己學(xué)習(xí)