《小松樹和大松樹》的教案

1、小松樹和大松樹的教案近來，一直在想第一課時的鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)該怎樣來設(shè)計(jì)，于是模仿王老師雨點(diǎn)的鞏固復(fù)習(xí)，東施效顰，設(shè)計(jì)了小松樹和大松樹的鞏固復(fù)習(xí)，如下：先把生字卡片排成一排，編上序號，依次為：伯愧托摸回低棵松呢多喂答孩慚爺1、猜字謎：樹公公松幾號字？怎么解釋？請你領(lǐng)讀。不講衛(wèi)生，一口喝了泥水呢幾號字？怎么解釋？請你領(lǐng)讀。（提醒下面“匕”的撇不出頭）果子長在樹邊上棵幾號字？怎么解釋？可以說“一棵（）”？（口頭說，注意和上學(xué)期學(xué)的“顆”區(qū)別）2、找找反義詞：“少”的反義詞是什么？幾號字？怎么記？（兩個“夕”）領(lǐng)讀。“高”的反義詞？幾號字？領(lǐng)讀。3、課文中有一個字，表示小松樹對大松樹很不禮貌的稱呼？（喂

2、）是幾號字？請你領(lǐng)著大家讀一讀。4、課文中表示大松樹氣量很大，不和小松樹計(jì)較的句子是哪一句？（大松樹沒有回答。）“回答”是幾號字和幾號字？（教學(xué)新偏旁“方框”）5、課文中風(fēng)伯伯疼愛小松樹的一個動作?！懊睅滋栕?？你來做做動作。6、課文中風(fēng)伯伯對小松樹親切的稱呼是什么？“孩子”的.“孩”幾號字？（教學(xué)新偏旁“子字旁”）口頭擴(kuò)詞。7、小松樹能看得比大松樹遠(yuǎn)，是因?yàn)槭裁囱?？（大山爺爺把它托起來的）“托”幾號字？你怎么記？（右邊“毛”少一橫）領(lǐng)讀。8、小松樹明白了風(fēng)伯伯的話，它心里覺得怎么樣？一個詞?！皯M愧”幾號字和幾號字？這個“愧”右邊一個鬼，心里有鬼，表示做錯了事。領(lǐng)讀。9、考考你生活中的知識：你

3、爸爸的爸爸，你稱呼他什么？“爺”幾號字？（教學(xué)新偏旁“父字頭”）怎么記？（“節(jié)”的“草字頭”換成“父字頭”）你爸爸的哥哥，你稱呼他什么？“伯”幾號字？怎么記？我把猜字謎放在了第一，因?yàn)閹状卧囼?yàn)下來，孩子對猜謎是比較感興趣的，往往能吸引住幾乎所有孩子的注意力。鞏固復(fù)習(xí)是在下半節(jié)課，這時孩子的注意力開始不能集中了，此時一說猜謎語，孩子一下就“醒”過來了，興致很高，而且反應(yīng)還挺快，我剛一說完謎面，下面孩子的手“嘩”地就舉起了一大片。我說：“小朋友們現(xiàn)在的狀態(tài)可以用一個詞語來形容，在騎牛比賽中學(xué)到的，興”孩子馬上接口“興致勃勃”，嘿，腦子轉(zhuǎn)的挺快。后面的幾個題都是聯(lián)系詞語的理解還有課文的主要內(nèi)容的回顧，暫時只想到這些，還得慢慢摸索，多多討教。這篇課文還是比較簡單的，孩子基本上能一下就找到答案，都爭著要發(fā)言，課堂氣氛很活躍，我看到孩子的眼睛都閃亮閃亮的，