《毽子里的銅錢》教案

1、毽子里的銅錢教案一、教學目標1、認讀8個生字，會寫8個生字；積累詞語，并體會它們在文中表達的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過理解描寫作者心情變化的詞句，體會賣山薯老人的善良、純樸和“我”對老人的懷念和感激之情。二、教學重點體會作者的情感，感受老人櫛風沐雨的辛苦和善良、純樸的美好心靈。三、教學準備課前去市場、集市上觀察、接觸小販，尤其是賣東西的老人，與他們交流，了解他們的生活狀況及他們的內(nèi)心世界。四、教學時間2課時五、教學過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情感師：同學們，老師已布置大家去接觸觀察了小販、賣東西的老人，你對他們有了哪些了解？你有些什么感受？（二）初讀課文，整體感知1、請同學

2、們大聲地把課文讀一讀，要求：注意讀準字音，認準字型；2、想一想文章圍繞毽子里的銅錢講了一件什么事。3、剛才我們讀過課文了，誰來說說這位老人給你留下了怎樣的印象。（三）細讀感知感受老人形象1、學生細讀課文，思考：那么這是不是一個小氣的老人呢？2、小組交流。3、全班交流。（1）老人的“小氣”主要體現(xiàn)在對待“二嬸”的態(tài)度上。學生讀相關(guān)的語句。老人為什么會連一個銅板也那么在乎呢？（引導(dǎo)學生聯(lián)系時代背景和老人小販的身份，體會到老人做的是小本生意，這樣“少一個銅板也不行”是生活所迫。）（2）老人的不小氣，則體現(xiàn)在對待小作者“我”的態(tài)度上。主要抓住以下的句子引導(dǎo)學生體會A、老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸

3、里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃?！保ㄗプ￡P(guān)鍵詞“一聲不響”“笑呵呵”等，引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱捏w會，再指導(dǎo)學生朗讀。）B、老人半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠不會忘記的?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€小山薯給我說：“再給你一個?！保ㄗプ　鞍胩觳琶靼住薄坝肋h不會忘記”，引導(dǎo)學生體會，再指導(dǎo)學生朗讀。）（四）品味賞讀，積累背誦1、有感情地朗讀課文，找出：“亮晶晶”、“熱烘烘”一類的詞語，體會它們在文中表達的意思。2、有感情地朗讀最后一個自然段，結(jié)合全文，體會句子的意思。3、挑選自己喜歡的段落，自由讀或者背誦，體會感情。（五）拓展延伸1、師：文中老人的兩塊烤山薯，使我溫暖至今。我不僅得到了兩塊烤山薯，而且得到了用金錢買不到的關(guān)愛。確實，金錢有時能買到一些具體的物品，卻買不到一些無形的東西，比如錢能買到鐘表，卻買不到時間；錢能買到藥品，但是買不到健康。請你想一想，錢還能買到什么卻買不到什么？