蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)中考復(fù)習(xí)《力與運(yùn)動(dòng)》專題教學(xué)案

1、中考力與運(yùn)動(dòng)專題復(fù)習(xí)一、相關(guān)中考考點(diǎn)：1、知道二力平衡條件2、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律，用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象二、考點(diǎn)解讀：二力平衡條件這一考點(diǎn)以前中考指導(dǎo)書中有通過實(shí)驗(yàn)探究這幾個(gè)字，現(xiàn)在刪去了，對(duì)學(xué)生的要求現(xiàn)在主要有二：1、會(huì)在具體事例中區(qū)分一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用的力。2、會(huì)應(yīng)用二力平衡條件對(duì)受力物在同一直線上的兩個(gè)力之間的大小關(guān)系進(jìn)行受力分析（中考中同一直線上最多考查兩個(gè)力）。推論出牛頓第一定律的伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)中的不變條件和變化條件，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理想化推論和研究方法這幾個(gè)部分是學(xué)生應(yīng)知道的。根據(jù)牛頓第一定律，學(xué)生知道慣性是物體本身的一種物理屬性，是物體

2、保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的原因，所以用之解釋相關(guān)現(xiàn)象時(shí)我們應(yīng)用“由于慣性”。知道什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、二力平衡條件 2、通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律難點(diǎn)：1、會(huì)在具體事例中區(qū)分一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用的力 2、用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象四、學(xué)情分析初三3班的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上有兩個(gè)方面的弱項(xiàng)，一是計(jì)算能力太弱，數(shù)感不強(qiáng)；二是語言表達(dá)上主動(dòng)練習(xí)太少，平時(shí)老師給以的糾正也不夠，所以在對(duì)物理語句的辨析和準(zhǔn)確表達(dá)能力不強(qiáng)。五、復(fù)習(xí)框架設(shè)計(jì)情景創(chuàng)設(shè)器材：物塊、小車、線、斜面、木板、棉布、毛巾等。教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)設(shè)問及情景創(chuàng)設(shè)目標(biāo)達(dá)成復(fù)習(xí)引入力的定義：

3、力是物體對(duì)物體的作用這個(gè)作用我們看不見摸不著，我們是如何體會(huì)力的存在？如何認(rèn)識(shí)和比較作用在同一物體上的兩力的大??？復(fù)習(xí)上一課時(shí)力的相關(guān)內(nèi)容引出話題雙力分析作用在同一物體上同一直線上兩個(gè)力的受力分析二力平衡條件單力分析如果其中一個(gè)力消失之后，只有一個(gè)力時(shí)再分析伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)無力分析如果兩個(gè)力都消失后，沒有力作用在物體上時(shí)再分析牛頓第一定律關(guān)系總結(jié)利用表格，通過物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況分列對(duì)比完成復(fù)習(xí)總結(jié)總結(jié)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系六、復(fù)習(xí)流程和學(xué)練案環(huán)節(jié)1：復(fù)習(xí)引入師：在前面的復(fù)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)到力是物體對(duì)物體的作用這個(gè)作用我們看不見摸不著，我們是如何體會(huì)力的存在？生：在受力物體上可以觀察到力的作用效果（追

4、問力的作用效果有哪些？）改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（追問在研究分析中我們關(guān)注的研究對(duì)象是誰？）師：如何認(rèn)識(shí)和比較力的大小的？生：可以利用彈簧測力計(jì)。（追問如何認(rèn)識(shí)和比較作用在同一物體上的兩力的大??？）環(huán)節(jié)2：雙力分析（作用在同一物體上同一直線上兩個(gè)力的受力分析）情景創(chuàng)設(shè)：靜止在水平桌面的小車在什么方向上受哪兩個(gè)力的作用？處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？這兩個(gè)力的大小關(guān)系？能不能畫出力的示意圖我在水平方向加一個(gè)拉力，讓小車在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)水平方向受力情況請(qǐng)分析一下。如果小車在水平方向做加速運(yùn)動(dòng)兩力大小關(guān)系會(huì)怎樣？如果做減速運(yùn)動(dòng)兩力大小關(guān)系又怎樣？反過來，如果動(dòng)力F大于阻力，小車將做什么運(yùn)

5、動(dòng)？如果動(dòng)力F小于阻力，小車將做什么運(yùn)動(dòng)？如果動(dòng)力F等于阻力，小車又將怎樣？教師分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況兩列板書學(xué)生回答內(nèi)容，并追問動(dòng)力F等于阻力小車F一定會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？總結(jié)二力平衡條件：1. 定義：物體在兩個(gè)力的作用下，如果能保持_或_狀態(tài)，稱為二力平衡2條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小_，方向_，并且在_，這兩個(gè)力就彼此平衡可巧記為“等大、反向、同體、共線”八字口訣練習(xí)：1用電線掛在天花板上的電燈，靜止時(shí)受到的力為一對(duì)平衡力的是（ ）A.天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力B.電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力C.電線對(duì)電燈的拉力和電燈受到的重力D.電燈對(duì)電線的拉力和電燈受到的

6、重力2如圖所示是“竹筷提米實(shí)驗(yàn)。玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是A米對(duì)玻璃杯的摩擦力 B竹筷對(duì)米的摩擦力C米對(duì)竹筷產(chǎn)生的壓力 D手對(duì)竹筷向上的提力環(huán)節(jié)3：單力分析（如果其中一個(gè)力消失之后，只有一個(gè)力時(shí)再分析）如果此時(shí)動(dòng)力F突然消失，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)怎樣？如果水平面絕對(duì)光滑，小車在動(dòng)力F的作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣？實(shí)驗(yàn)：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（課本65頁）（1）圖中的研究對(duì)象是 （2）要控制變量嗎? 如何控制? 要改變什么?如何改變?（3） “對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”如何在實(shí)驗(yàn)中顯示出來?（4）該實(shí)驗(yàn)要記錄些什么? （5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。（6）牛頓第一定律的內(nèi)容是 此實(shí)驗(yàn)

7、直接得來的嗎? 。（7）實(shí)驗(yàn)中用到了哪些方法？環(huán)節(jié)4：無力分析（如果兩個(gè)力都消失后，沒有力作用在物體上時(shí)再分析）牛頓第一定律：一切物體，在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 慣性（1）什么叫慣性？說說你對(duì)慣性怎么理解？（2）你會(huì)解釋如圖1這種現(xiàn)象嗎？解釋慣性現(xiàn)象的基本步驟有哪些？ 練一練：1如圖所示當(dāng)鐵錘松動(dòng)時(shí)，握住錘柄迅速向下撞擊堅(jiān)硬的地面，錘頭會(huì)緊緊地套在木柄上這是因?yàn)殄N柄撞擊地面A錘頭由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止錘柄由于慣性仍要保持靜止?fàn)顟B(tài)B錘頭由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，錘柄由于慣性仍要繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)C錘柄由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，錘頭由于慣性仍要保持靜止?fàn)顟B(tài)D錘柄由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止錘頭由于慣性仍要繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)2

8、下列現(xiàn)象不能說明物體具有慣性的是A.射出槍膛的子彈，仍能在空中飛行B.樹上熟透的蘋果，沿豎直方向落下C.行駛中的汽車緊急剎車后還會(huì)向前滑行一段距離D.站立在靜止的汽車上的人，當(dāng)車突然向前啟動(dòng)，人會(huì)向后摔倒環(huán)節(jié)5：關(guān)系總結(jié)物體的受力分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)說明不受力或受平衡力（合力為0）靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變）力不是產(chǎn)生（維持）運(yùn)動(dòng)的原因受非平衡力（合力不為0）運(yùn)動(dòng)快慢或運(yùn)動(dòng)方向改變（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因總之：物體維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變不需要力，改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才需要力。課時(shí)作業(yè)：1 下列說法正確的是()A空中飛行的飛機(jī)，受到的升力就是空氣對(duì)它的浮力B靜止在水平地面上的足球，受到的

9、重力與地面的支持力相互平衡C靜止的物體沒有慣性D風(fēng)吹樹搖，風(fēng)停樹靜，說明力是物體運(yùn)動(dòng)的原因2 擲實(shí)心球是中考體育考試的必考項(xiàng)目對(duì)于在空中運(yùn)動(dòng)的實(shí)心球來說()A由于慣性，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變B不受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C由于重力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D受到推力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變3一輛卡車在水平路面上勻速行駛，下列選項(xiàng)中的兩個(gè)力屬于平衡力的是()A卡車所受的重力和地面對(duì)卡車的支持力B卡車所受的重力和卡車對(duì)地面的壓力C卡車對(duì)地面的壓力和路面對(duì)卡車的支持力D地面對(duì)卡車的摩擦力和卡車對(duì)地面的摩擦力4小華靜止地站在水平地面上，下列說法中正確的是()A他對(duì)地面的壓力和他所受到的重力二力平衡B他對(duì)地面的壓力和地面

10、對(duì)他的支持力二力平衡C他受到的重力和地面對(duì)他的支持力是相互作用的力D他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力是相互作用的力5下列事例中，屬于減小慣性的不利影響的是()A撞擊錘柄下端，可以使錘頭緊套在錘柄上B小型客車駕駛員和前排乘客必須使用安全帶C通過拍打窗簾清除它上面的浮灰D標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員為取得好成績，擲標(biāo)槍前需要助跑6為防止因慣性可能造成的傷害，許多汽車上都配置安全帶，但火車上卻沒有配置主要原因是()A人在火車上慣性消失了B火車的速度比汽車的速度快C火車極少急剎和突然加速D人在火車上所受重力比在汽車上所受重力大7如圖K91所示，四旋翼無人機(jī)下方用細(xì)線懸掛一個(gè)重物，不考慮空氣阻力，則無人機(jī)在空中()圖K9

11、1A懸停時(shí)，重物受到的重力與它對(duì)細(xì)線的拉力是一對(duì)平衡力B加速上升時(shí)，細(xì)線對(duì)重物的拉力大于重物所受的重力C勻速下降時(shí)，重物所受的重力大于細(xì)線對(duì)重物的拉力D水平勻速飛行時(shí)，懸掛重物的細(xì)線會(huì)偏離豎直方向8下列現(xiàn)象不能說明物體具有慣性的是()A射出槍膛的子彈，仍能在空中飛行B樹上熟透的蘋果，沿豎直方向落下C行駛中的汽車緊急剎車后，還會(huì)向前滑行一段距離D站立在靜止的汽車上的人，當(dāng)車突然向前啟動(dòng)時(shí)，人會(huì)向后摔倒9如圖K92所示，小球從斜面上A處由靜止?jié)L下，經(jīng)過B處，最終停在粗糙水平面上的C處下列說法錯(cuò)誤的是()圖K92A小球由A處運(yùn)動(dòng)到B處，重力勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B小球由B處運(yùn)動(dòng)到C處，阻力改變了小球的運(yùn)

12、動(dòng)狀態(tài)C小球由A處運(yùn)動(dòng)到C處的整個(gè)過程中，做減速運(yùn)動(dòng)D小球停在C處時(shí)，所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力10如圖K93所示是牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之一，讓同一小車從斜面相同高度由靜止下滑，比較小車在不同水平面上通過的_，據(jù)此可以推理得出：當(dāng)水平面絕對(duì)光滑時(shí)，小車將做_圖K9311一個(gè)重40 N的物體放在水平桌面上，在10 N的水平推力的作用下靜止不動(dòng)，則物體受到的摩擦力為_N；當(dāng)推力為18 N時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則摩擦力為_N.12如圖K94所示，在水平桌面一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮將會(huì)_；如果書表面絕對(duì)光滑，上述現(xiàn)象中的橡皮將會(huì)_(均選填“向右傾倒”“向左傾倒”

13、或“保持靜止”)圖K9413小明同學(xué)想：物體從斜面的同一高度釋放后滾動(dòng)的快慢一樣嗎？他猜想物體滾動(dòng)的快慢可能與物體的質(zhì)量和形狀有關(guān)小明選擇下列物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：一把米尺、一塊塑料板、一個(gè)小球、同樣規(guī)格的一只裝滿水的瓶子和一只空瓶子，如圖K95所示實(shí)驗(yàn)步驟如下：圖K95用塑料板搭成一個(gè)傾斜角度較小的斜面；將米尺橫放在這塊塑料板上，并握住它；將小球、裝滿水的瓶子和空瓶子放在斜面上；移走米尺，同時(shí)釋放三個(gè)物體并觀察它們滾動(dòng)的快慢請(qǐng)回答下列問題：(1)選取小球時(shí)應(yīng)該注意的問題是：_(2)下面關(guān)于移走米尺的兩種方案，你認(rèn)為較為合理的是_ (選填“A”或“B”)A沿箭頭a方向，快速將米尺移走B沿箭頭b方向，快速將米尺移走(3)在步驟中，要判定物體滾動(dòng)的快慢與物體的形狀是否有關(guān)，你的觀察對(duì)象和方法是：_.14甲同學(xué)用如圖K97所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車從斜面上的