沉香救母優(yōu)質教案設計

1、沉香救母優(yōu)質教案設計教材分析這一篇課文敘寫了沉香不畏艱險，奔向華山，他一心救母的誠意感動了仙人，獲得了贈斧之助，打敗了二郎神，劈開大山，救出母親。全文共有四個自然段，按照救母經過展開故事情節(jié)：拜別師傅，奔向華山;歷經艱險，一往直前;感動仙人，得到幫助;劈開大山，救出母親。故事環(huán)環(huán)相生，銜接緊湊。學情分析教學時可先引導學生回憶母親的恩情、陳毅探母等課文引出課題。接著，教師引導學生根據課題質疑，然后要求大家?guī)е鴨栴}自讀課文，要求學生借助拼音讀正確，讀通順。在學生自讀的基礎上，指名逐段讀課文，及時正音，通過朗讀回答提出的問題，初步感知課文大意。教學要求1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識新

2、偏旁刀。學會用幫助造句。2. 學習默讀課文，講述故事。3. 想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養(yǎng)學生的想象能力。4. 體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。教學重點：通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香對母親的摯愛之情。教學難點：體會沉香對母親的摯愛之情。第一課時一、復習1、指名說說沉香刻苦學武藝的故事2、沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢?板書課題，齊讀課題。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標小節(jié)號。3、出示詞語：救母 血痕 在乎 誠心 打敗 兇惡 激動渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉身(1)自讀這些生字詞(2)哪些字音

3、值得注意?誠讀翹舌音奔痕讀前鼻音捧誠讀后鼻音轉是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎?(3)帶讀，指讀，齊讀4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正6、指名比賽讀書7、課文主要講了什么?三、教學生字1、分析字形(略)2、指導寫字救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些激：中間上面的白，下面的方寫得緊些，左中右依次放開寬度。3、學生描紅，老師巡視指導四、作業(yè)正確美觀地臨寫生字一遍。第二課時教學要求：1、圖文結合，理解由生字組成的詞語2、會用幫助造句3、通過學習課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。教學過程：一、復習

4、1、默寫詞語。打敗兇惡誠心激動2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事?二、新授1、教學第1自然段(1)指名讀(2)這一自然段主要講了什么?(3)什么叫救母心切?從哪些詞語可以看出來?(4)請你讀出小沉香救母心切的感情。指導讀2、教學第2自然段(1)自讀(2)從該段，你有讀懂了什么?(3)出示：1、他翻過高山，跨過深澗。2、他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。這兩句話意思相同嗎?這兩句話的不同，你能體會出來嗎?有感情地讀讀(4)還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經千辛萬苦?(板書：一個個一道道)你還能說出類似的量詞嗎?(5)齊讀第2自然段3、教學第3自然段(1)從沉香這些做

5、法，我們感受到了什么?(2)是啊，誠心感動了仙人。4、教學第4自然段(1)指名讀第4自然段(2)(出示圖)華山怎么樣?此時沉香心情怎樣?(3)有感情地讀第一句(4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動?(5)看到這個感人的場面，你想說些什么?(6)帶著這種感情齊讀第4自然段5、齊讀有感情地朗讀課文三、小結四、作業(yè)1、選適當的詞語填在括號里一件件一針針一個個一線線一道道母親在燈下()()地為我補衣裳。沉香身上劃了()血痕。我把玩具()地收拾起來。沉香腳上磨出了()血泡。2、有感情地朗讀課文。第三課時教學要求1、能正確流利地復述課文2、會用幫助造句教學過程：一、復習1、指名說說課文內容2、再次讓學生默讀要求二、指導復述1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事3、同座位互相復述，指名復述這個故事。4、把兩部分故事一起合起來說說。三、指導造句1、讀讀練習4中的三個句子2、你能仿照句子，也來用幫助造句嗎?3、你能用幫助造句時，把幫助放在句中不同的位置嗎?學生說，師生共同糾正。四、作業(yè)1、造句(兩