滿(mǎn)腔熱忱獻(xiàn)教育滴滴甘泉育桃李

1、滿(mǎn)腔熱忱獻(xiàn)教育 滴滴甘泉育桃李優(yōu)秀班主任事跡材料李萍，女，1979年生，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任麥禾營(yíng)中學(xué)七年一班的班主任。參加工作十七年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。班主任的工作繁瑣復(fù)雜，她從不挑三揀四，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)中。一、 關(guān)愛(ài)學(xué)生、真情奉獻(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。在她的班級(jí)中有個(gè)叫xx的男孩，得了鼻咽癌，為了給他治病，家里已經(jīng)

2、家徒四壁，她就組織全班同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，捐款捐物，并和學(xué)生代表一起將捐款所得送到他母親的手里。還有個(gè)女孩子叫xx，母親因?yàn)轱L(fēng)濕病嚴(yán)重，借助拐杖才能勉強(qiáng)行走，父親為了一家人的生活，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工，哥哥也早早輟學(xué)，步入社會(huì)。照顧母親的重?fù)?dān)就落在了她稚嫩的肩膀上。冬天時(shí)，她的手被凍得青一塊紫一塊，李老師發(fā)現(xiàn)后，悄悄買(mǎi)了雙手套放進(jìn)了孩子的書(shū)包。有時(shí)間了就去她家?guī)兔Ω尚┘覄?wù)。里老師用她的真愛(ài)關(guān)心著孩子，用她的真心感動(dòng)著孩子。二、 以身作則、樹(shù)立榜樣自參加工作以來(lái)，她一直嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，從點(diǎn)滴小事潛移默化地影響學(xué)生。生活中的她，樂(lè)觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，學(xué)生

3、就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著我她的樣子布置班級(jí)、組織活動(dòng)。在她的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人，同學(xué)病了，問(wèn)寒問(wèn)暖，有問(wèn)題不會(huì)解決了，便主動(dòng)講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級(jí)風(fēng)氣。她注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如她要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，所以在工作上她就不遲到。她要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，在校園中只要見(jiàn)到紙屑、垃圾她就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作。值日生每日一換，可她卻是永遠(yuǎn)的值日生，用她認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生。三、 科學(xué)管理、潛心育人在班級(jí)管理上，她積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向?qū)А薄?/p>

4、她恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，摸索，她實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，并設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“感恩”主題班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。xx同學(xué)個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)

5、他的自主自立能力，讓他當(dāng)班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大在工作中。在他的帶領(lǐng)下，班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。四、 家校合一、和諧育人注重家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始。作為一名班主任，她注意發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話(huà)交談等方式與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。班上的席婷怡活潑機(jī)靈，但是自控能力較差，學(xué)習(xí)生活總是拖拖拉拉，不注意個(gè)人衛(wèi)生，桌兜里是不是會(huì)掉下?tīng)€紙片、爛本子。針對(duì)這種情況，范老師和她的家長(zhǎng)溝通，相互配合，從細(xì)節(jié)著手，關(guān)注她的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她進(jìn)步很大，衣服干凈多了，書(shū)桌整齊多了，現(xiàn)在的她已經(jīng)可以自覺(jué)學(xué)習(xí)了。