人教版四年級(jí)下教案第三單元第2課時(shí)

1、第2課時(shí)加法運(yùn)算定律教學(xué)課題加法結(jié)合律教學(xué)目標(biāo)1理解并掌握加法結(jié)合律。2能用符號(hào)表示加法結(jié)合律。3培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解和掌握加法結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件課型新授課教學(xué)流程初備修改部分一、創(chuàng)設(shè)情境師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法的一種運(yùn)算定律加法交換律，那么什么是加法交換律？學(xué)生回答后，師強(qiáng)調(diào)：加法交換律中只是交換了兩個(gè)加數(shù)的位置，但這兩個(gè)加數(shù)不變。師：加法交換律用字母a、b怎么表示出來(lái)？指名回答。師：加法除了交換律外，還有沒(méi)有其它的規(guī)律性知識(shí)？這些知識(shí)又有什么用途呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。二、探索規(guī)律1師：這里有三組算式，在里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。(12

2、+13)+1412+(13+14)（30+28）+60 30+（28+60）(320+150)+230320+(150+230)師：觀察這三個(gè)等式，它們有什么相同的地方？針對(duì)以下問(wèn)題小組討論：等號(hào)左右兩邊的算式在運(yùn)算順序上有什么不同？但它們的結(jié)果怎樣？從以上問(wèn)題你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小組進(jìn)行討論，相互說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。師：通過(guò)討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：大家發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律我們把它叫做加法結(jié)合律。師板書出課題。課件出示加法結(jié)合律的內(nèi)容，全體齊讀。師：用語(yǔ)言來(lái)敘述加法結(jié)合律很不方便，能不能用簡(jiǎn)單的方法表示出加法的結(jié)合律呢？師：如果用字母a、b、c分別表示三個(gè)加數(shù)，那么加法結(jié)合律怎樣表示出來(lái)呢?師：等號(hào)左邊

3、表示什么意思？右邊呢？師：怎么應(yīng)用加法結(jié)合律呢？下面我們來(lái)看這道題。課件出示練習(xí)：根據(jù)運(yùn)算定律在下面的里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（2568）32 25（）130（704）（130）64+37+163 64+（）指名學(xué)生回答。師：這三個(gè)等式都是根據(jù)哪個(gè)運(yùn)算定律填寫的？師：運(yùn)用加法結(jié)合律可以觀察到第1、3小題，后兩個(gè)數(shù)相加湊成了什么數(shù)？第2題前兩個(gè)數(shù)相加湊成什么數(shù)？（整百數(shù)）在計(jì)算時(shí)怎么樣？（較簡(jiǎn)便）師：所以我們應(yīng)用加法結(jié)合律有時(shí)可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。2出示例2：師：指名學(xué)生說(shuō)出圖中信息，再說(shuō)說(shuō)能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生列出算式，88+10496師：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?要應(yīng)用什么運(yùn)算定律?指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練

4、習(xí)本上試做。同桌相互說(shuō)說(shuō)是怎么做的？訂正時(shí)讓板演的學(xué)生說(shuō)出怎樣做的？為什么這樣做？運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？8810496192+96288出示：32548075師：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?要應(yīng)用什么運(yùn)算定律?指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上試做。同桌相互說(shuō)說(shuō)是怎么做的？訂正時(shí)讓板演的學(xué)生說(shuō)出怎樣做的？為什么這樣做？都運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？881049688（10496）指出應(yīng)用加法結(jié)合律。88+200=288師：上邊兩道題在應(yīng)用運(yùn)算定律方面有什么不同?生：第一道是按從左到右的順序計(jì)算，而第二道應(yīng)用了加法結(jié)合律。師：第一道沒(méi)有調(diào)換加數(shù)的位置，先把前兩個(gè)數(shù)相加不可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。而第二道題要先加后邊的兩個(gè)數(shù)，再

5、加前邊的數(shù)才能使計(jì)算簡(jiǎn)便。師：加法結(jié)合律不止限于三個(gè)數(shù)相加，可以把它們推廣到四個(gè)和四個(gè)以上的數(shù)相加。三、課堂練習(xí)學(xué)生先思考，然后指名回答，并說(shuō)出錯(cuò)的原因。下面各題計(jì)算中應(yīng)用了什么運(yùn)算定律： （1）283+152+48=283+（152+48）=283+200=483 （2）154+87+246+13=154+246+87+13=（154+246）+（87+13）=400+100=500師：哪一步應(yīng)用了運(yùn)算定律？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？生：第一題應(yīng)用了加法結(jié)合律，第二題先應(yīng)用了加法交換律，又應(yīng)用了加法結(jié)合律。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或