云房子的優(yōu)秀教案

1、云房子的優(yōu)秀教案三袋麥子（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。2、能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。3、在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)重點難點：充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。三、教學(xué)過程：1、激疑導(dǎo)入。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時有點不一樣嘛，長長短短的，怎么回事??？（生答）聽了你的回答老師想起一個詞，叫明知故問，明明知道答案還故意問，確實，老師啊是有目的的，剛剛回答這個問題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小

2、牛組，你們當(dāng)然是小猴組啦！我們開始上課好嗎？2新授課文（1）初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小牛或者小猴子了，喜歡自然是有理由的，下面老師就請同學(xué)們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因為所以說說你喜歡這動物的原因。交流。（師隨機(jī)板書：小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干）（2）學(xué)習(xí)課文的第一部分A初讀，我們就感覺小豬憨厚可愛，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。B個別練習(xí)。C交流（指讀，齊讀）（3）學(xué)習(xí)課文的第二部分A小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤。時光匆匆，一年過去，土地爺爺又來拜訪他們了，他看到什么？聽到了什么？又是如何評價

3、的呢？按我們剛才自學(xué)6、7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽到的用，評價用（），劃好以后再讀一讀！B小組自學(xué)C交流D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『铮瑺幦∽尷蠋熆粗心闵吓_來演。E小豬組表演-評小牛組表演-評小猴組表演-評F再次修改，小小組完整地表演-上臺表演-師生共評（4）老師認(rèn)為各抒己見方能百花齊放，你們喜歡其中的一個動物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。那么就大膽地表達(dá)你的觀點，和老師辯一辯。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會過日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個小動物都沒錯，老師都喜歡，不過現(xiàn)在的喜歡和開始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了?？爝^年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個故事后，你一定更聰明了，你會怎么處理你那口袋麥子呢？看來，同學(xué)們讀了三袋麥子這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了