《捉迷藏》教案

1、捉迷藏教案教學內容：1、學唱歌曲捉迷藏。2、創(chuàng)編歌曲捉迷藏。學習目標：1、指導學生有表情地演唱歌曲捉迷藏，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。2、用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作實踐能力。教學重點：能有表情地演唱歌曲。教學難點：1、歌詞“愛捉迷藏來玩?！?、“秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱。2、歌詞創(chuàng)編。教具準備：多媒體課件、錄音機、磁帶、打擊樂器。教學過程：（一）組織教學學生一起唱啦啦歌師生問好。學生準備課前兩分鐘。（二）創(chuàng)設情景1、導入新課。師：歡迎來到音樂殿堂，今天，老師給同學們帶來一幅圖，（春圖出示）讓我們來看一看這是季節(jié)？生：春天。師：春天，帶給大地繽紛的色彩。春暖

2、花開，小種子也從泥土里面鉆了出來，小樹也在漸漸長大，讓我們一起和它們唱首歌吧?。ㄒ魳沸∮晟成常?、師生律動。3、溫故知新。師：春天是一個可愛的娃娃，它還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？（學生回答后，媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）師：是啊，春夏秋冬在老師的心里就像四個好朋友誰也離不開誰，還像四個淘氣的娃娃你追我趕，你躲我藏，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。這節(jié)課我們就來學習這首歌（板書課題捉迷藏）（三）新歌講授1、聽范唱。師：請同學們仔細的聽一聽，找一找，四個調皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）師：同學生們都聽得仔細，四個娃娃都藏到哪里去了？你能結合你聽到的把下面的幾句話填完整嗎？（課件出示）2、

3、填空解決難點。（）藏在（）中，（）鉆入（）堆。（）躲到（）下，（）縮進（）褂。3、歌曲學唱。師：多么生動的歌曲呀，連歌詞描寫的都那樣有趣，就讓我們按照自己喜歡的方式來讀一讀吧，當然同學們也可以打著節(jié)奏來讀。生：學生自己試著讀讀歌詞。師：同學們都讀完了嗎？那老師也來讀一讀，你聽聽按哪種讀法你更喜歡？為什么？（一種帶附點的讀，一種不帶附點讀）師：是啊，剛才老師用稍快的，帶著附點的讀是不是更好一些啊？師：好，那我們一起像老師這樣讀一遍好嗎？（反復練習）生：（和教師一起讀）師：同學們在朗讀的時候要注意帶上氣息，每個字都要說的有彈性。讓我們跟著音樂來試著來讀一遍，好123?。ㄉ樽鄟碜x詞）生：學生帶

4、著氣息有彈性的讀歌詞。師：這樣動感的旋律，讓我們用LU音來一起模唱一遍歌曲吧。生：學生模唱。師：同學們仿佛一屢屢微風拂過，飄向遠方，注意模唱的聲音位置要高。生：學生模唱。師：讓我們用DA音來模唱一遍，讓口腔充分的打開。生：模唱。師：多么好聽的歌曲，老師都按奈不住激動的心情想唱一唱了。那讓我們大家一起填上歌詞來演唱一遍好嗎？生：唱歌詞。師：提出要求。（怎樣表現(xiàn)捉迷藏時的心情呢？）生：輕輕地、躡手躡腳所以歌曲的前半部分應唱得輕巧有彈性。生：捉到后心情很開心所以歌曲的后半部分應唱得熱情洋溢。學生完整演唱。師：春天，是令人陶醉和向往的季節(jié)；夏天，是熱烈而豪放的季節(jié)；秋天，是迷人而深沉的季節(jié)；冬天，是一個銀白色的世界。就讓我們縱身于四季的懷抱之中，再一次來歌唱他們吧。（教師彈伴奏）生：演唱。用多種形式演唱；領唱+合唱。（四）課后延伸1、教師引導。同學們的歌聲很動聽，春夏秋冬四個可愛的娃娃使我們的生活多姿多彩，給我們帶來了無盡的樂趣。同學們你們能不能發(fā)揮自己的聰明才智給歌曲創(chuàng)編呢？學生分組創(chuàng)編（