狼牙山五壯士 (2)

1、狼牙山五壯士教案教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。2、體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。2、有感情地朗讀課文，背誦五壯士跳崖的部分。教學(xué)難點(diǎn)：本文離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，生在理解五壯士跳崖的舉動上有一定的難度。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們?nèi)A夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，又有多少英雄人物譜寫了一曲曲抗擊外來侵略贊歌。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)狼牙山五壯士板書課題。2、上節(jié)課

2、，我們初讀了課文，并講了文章的第一部分。還知道了課文的主要內(nèi)容。誰來說說課文主要講了什么？（接受任務(wù)痛擊敵人誘敵上山頂峰殲敵跳下懸崖）看來同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)接下去的四個場景。二、新授：在五壯士與敵人斗爭的過程中，一定有很多的場面深深打動了你，請你默讀課文，找出你覺得最能打動你的場景或你覺得寫得好的地方，勾畫出來，用心讀。 （一）痛擊敵人 “班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄

3、準(zhǔn)敵人射擊?！?、誰把大批敵人引上了狼牙山？分別指誰？（馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才）2、你從這段話中體會到什么？（仇恨敵人、英勇殺敵）3、你從哪里體會到了？班長： “沉著” 神態(tài)；葛振林：“打一槍就大吼一聲”動作“滿腔怒火”心理；宋學(xué)義：“扔手榴彈掄一個圈”動作；胡德林、胡福才：“臉繃得緊緊的”“全神貫注”神態(tài)；“瞄準(zhǔn)射擊”動作雖然他們的的動作不一樣，表情不一樣，但是他們對敵人的恨一樣！4、我們對日寇為什么那么仇恨哪？學(xué)生交流。（出示：1937年，日本侵略中國，被打死打傷中國人達(dá)2100余萬人。僅南京，6個星期內(nèi)，就殺死了30萬人。日本侵略者在我們東北建立了一個“”細(xì)菌部隊，用中國

4、人做實驗，向人體內(nèi)注射鼠疫，手段極其慘忍。1941年起，日寇在共產(chǎn)黨根據(jù)地實行“三光”政策殺光、燒光、搶光，被殺害中國人不計其數(shù)。）5、而現(xiàn)在，他們又要對我們的群眾趕盡殺絕，我們可能不憤怒嗎？可能嗎？指名讀，評價。想一起發(fā)泄心中的痛恨嗎？齊讀（二）誘敵上山過渡：五戰(zhàn)士就這樣打一段，走一段，走一段，打一段。誰來把文中接下去誘敵上山的場景中你覺得打動你的地方來讀讀。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。師：（出示狼牙山頂峰圖）這就是狼牙山頂峰，誰來說說它為什么是一條絕路呀？生：因為狼牙山

5、頂峰三面都是懸崖，只有一條路，五壯士沿著這條路來到山頂，后面有敵人追擊，他們就無路可走了。師：實際上是死路一條了。班長為什么要選擇這條絕路呢？生：為了掩護(hù)人民群眾和主力部隊的安全。師：做這個選擇時班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出來的？生：我是從“斬釘截鐵”這個詞看出來的。師：“斬釘截鐵”是什么意思？（形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫）師：理解了這個詞語的意思，誰來讀一讀？指名讀師：班長選擇了這條絕路，他猶豫了嗎？（沒有）他害怕了嗎？（沒有）他徘徊了嗎？（沒有） 沒有徘徊，沒有猶豫，沒有害怕，這就是（生齊）斬釘截鐵。師：我們再來讀讀班長地斬釘截鐵,相信你一定會有更深的感觸？師：一個“走”字鏗鏘有力，

6、擲地有聲，讓我們再一起來讀這個字。 師引讀，“班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲” （生齊）“走！”師：班長走得斬釘截鐵，我們的戰(zhàn)士們又是怎樣做的呢？生：戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。師：戰(zhàn)士們的這一緊跟，又讓你知道了什么？師：當(dāng)時，如果此時你也緊跟在班長的身后，你知道這一走意味著什么嗎？指名回答（出示課件）我知道這一走意味著（ ），但我還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。戰(zhàn)士們也都知道這一走意味著（ ），但他們還是熱血沸騰，緊跟在班長后面。師：什么是“熱血沸騰”??？生：“熱血沸騰”就是血液像燒開的水一樣。生：“熱血沸騰”就是說五壯士情緒高漲。師：戰(zhàn)士們選擇了一條絕路，也就是說面臨的將是死亡，為什么情緒

7、還高漲呢？（學(xué)生回答，是為了保護(hù)人民群眾和部隊主力，死亡也值得；為了保存戰(zhàn)斗力量，取得戰(zhàn)役的勝利，就是犧牲也光榮。）師：因此，我們讀班長的話要讀得堅定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。我們讀讀這兩句話，老師引讀，你們跟著讀?！白吣囊粭l路呢？”（學(xué)生接讀）小結(jié)：壯士們這一走啊，把生的希望留給了 ，把死的危險留給了。同學(xué)們，這是怎樣的五壯士呢？師：同學(xué)們，這就是我們（生齊讀課題）舍生忘死的狼牙山五壯士。（三）頂峰殲敵過渡：在選擇絕路的壯舉中，壯士的英雄氣概還在繼續(xù)。在接下去的場景中有哪些句子你覺得寫得好的，讀出來?！八麆傄獢Q開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地

8、舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”（出示課件班長砸的畫面）1、這就是班長用石頭砸向敵人的場面，請大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長動作的詞。（搶、奪、插、舉）2、為什么馬寶玉要奪他的手榴彈？（想讓最后的一顆手榴彈發(fā)揮最大的作用）3、在這里，班長沒有用手榴彈，他是怎樣做的？請大家把眼光聚集在“砸”字，能不能換成“投、擲、扔”？在“砸”的背后，你能感受到五壯士的什么精神？（英勇頑強(qiáng)、堅強(qiáng)不屈）4、就讓我們把這種感情讀進(jìn)句子里去吧。請同學(xué)們邊做動作邊讀出來個別讀，學(xué)生評讀。一起做動作齊讀。3、在這

9、段時，文中有一處比喻，請你找出來頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。“雹子”是什么？你見過下雹子時的情景嗎？這樣比喻有什么好處？（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。）4、同學(xué)們，請你想象，無惡不作的敵人正爬上來，現(xiàn)在你們就是五壯士，面對這樣的情景，請你讀出這句話。 （四）英勇跳崖過渡：此時，他們已經(jīng)彈盡糧絕，來到了懸崖頂峰，前無去路，后有追兵。課件出示（“屹立”圖片）：你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內(nèi)容嗎？五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回

10、頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。1、他們當(dāng)時的表情如何？引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅”齊讀這句話。你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個表情嗎？齊讀：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！2、可此時五壯士卻做了一個令敵人們難以相信的舉動，那就是（跳下懸崖）他們?yōu)槭裁匆聭已拢浚]有去路，后有敵人；寧愿跳崖而死也不愿意投降）3、就讓我們一起再去感受壯士們英勇的一幕吧。課件出示（跳下懸崖畫面）五壯士是怎么跳下懸崖的呢？當(dāng)時五壯士的心情如何，心里會想些什么？從中你感受到怎樣的五壯士？（視死如歸、寧死不屈）生板書4、小結(jié)：是啊，英勇頑強(qiáng)、視死如歸，這就是壯士，狼牙山五壯士。5、播放國歌，引讀。同學(xué)們，讓我們在國歌的伴奏下讀吧師：狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲。生：師：這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音.生：6、從五壯士的口號中你體會到了什么？ （對敵人無比的仇恨和對黨和人民的忠誠。這種愛與恨，正