《小松鼠找花生》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

1、小松鼠找花生的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文【設(shè)計(jì)理念】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計(jì)中，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：、注重識(shí)字形式的多樣化：新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)告訴我們：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。如何使學(xué)生有這樣的愿望，我覺(jué)得識(shí)字的形式應(yīng)該多樣化。在教案中，我設(shè)計(jì)了這樣幾種形式，首先是小組交流識(shí)字情況，然后小組把好的識(shí)字方法推廣到全班。在鞏固識(shí)字階段，我設(shè)計(jì)了摘蘋(píng)果游戲，最后圍繞課文內(nèi)容自編了一首帶有本課生字的兒歌。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的_，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。同時(shí)學(xué)習(xí)中也加入了合作學(xué)習(xí)，讓識(shí)字在游戲中完成

2、，讓知識(shí)在合作中滲透。、注重在合作學(xué)習(xí)中朗讀與感悟：人們都知道一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特，學(xué)生閱讀文章后到底有什么樣的感受，這是教師應(yīng)把握住的。要為學(xué)生營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，教師應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，不要在剛?cè)雽W(xué)不久，就把學(xué)生的獨(dú)到意見(jiàn)扼殺在搖籃里。在教案中，我只設(shè)計(jì)了教師的導(dǎo)語(yǔ)，而把大量的時(shí)間留給學(xué)生從讀中悟，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。同時(shí)為加強(qiáng)小組的合作性，我設(shè)計(jì)了每組輔導(dǎo)一名學(xué)生參加朗讀比賽，組織記者招待會(huì)讓優(yōu)勝學(xué)生談體會(huì)，這樣的設(shè)計(jì)不僅練習(xí)了朗讀，也鍛煉了口語(yǔ)交際能力。、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力：新教材注重了圖文并茂，所以學(xué)生愛(ài)讀。教師應(yīng)充分發(fā)揮圖的作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀

3、察，透過(guò)觀察了解文章內(nèi)容，透過(guò)文章內(nèi)容想象文章以外的內(nèi)容。教案中，我讓學(xué)生觀察第一幅圖，引出格外一詞，引出松鼠與鼴鼠的對(duì)話，引出松鼠高興的心情，觀察第二幅圖，引出奇怪和自言自語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的想象：花生到底到哪兒去了？、注重課內(nèi)與生活實(shí)際的結(jié)合：教案中，我還設(shè)計(jì)了續(xù)編故事和了解還有哪些植物的果實(shí)長(zhǎng)在地里。這實(shí)際上是讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密相連?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字生、里、果，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。、根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的

4、被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。、大膽想象，續(xù)編故事，樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課中的個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生、里、果三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)輔助手段】生字卡片，兩盆盛開(kāi)的鮮花，課前讓學(xué)生觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。課件一：秋景；課件二：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中；課件三：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景。【學(xué)時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣、（出示課件：秋天的景色，樹(shù)上掛著一些果實(shí)）問(wèn)：小朋友們,展現(xiàn)在大家面前的是一年中的哪個(gè)季節(jié)，你知道嗎？你是怎么看出來(lái)的？、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)

5、，果實(shí)都成熟了。（演示課件：小松鼠蹦蹦跳跳來(lái)到園中）小松鼠也來(lái)到了園中，它想干什么呢？（出示課題：小松鼠找花生）、（指向找、生）誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)這兩個(gè)字？（先指名讀，再齊讀）、全班齊讀課題。二、初讀感知、出示課文插圖，聽(tīng)故事，想想課文講了一件什么事？、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。（不需要說(shuō)得很完整。）三、識(shí)字讀文、請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫(huà)出來(lái)。、大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。、把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。、誰(shuí)勇敢地來(lái)試一下，把課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委。、學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句子老師作示范。四、看圖讀文、出示兩

6、幅插圖，自己讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容。、學(xué)生讀課文并找出圖的對(duì)應(yīng)段落。五、朗讀感悟、讓我們先來(lái)看一看第一幅圖，圖上畫(huà)了些什么？、讓學(xué)生明確圖中花生花的位置，問(wèn)；課文中是怎樣寫(xiě)花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語(yǔ)嗎？、出示鮮艷一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思？（顏色明亮而好看）平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。）、（拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示格外一詞，是什么意思？（更加、特別）多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)花了

7、，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（突出金黃色、格外）、花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢，誰(shuí)來(lái)扮演小松鼠，誰(shuí)來(lái)扮演鼴鼠。、老師引讀：小松鼠很高興，他想：、看著鮮艷的花生花，聽(tīng)著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來(lái)讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽(tīng)。、我們來(lái)表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎？學(xué)習(xí)小組開(kāi)始行動(dòng)吧！、學(xué)生上臺(tái)表演。六、指導(dǎo)寫(xiě)字、出示田字格里的生字生、里、果，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，要提醒大家注意什么？、看老師寫(xiě)生字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。、讓學(xué)生比較里與果，同時(shí)介紹識(shí)字方法。、老師范寫(xiě)里，同時(shí)介紹

8、：在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意里字先寫(xiě)日，寫(xiě)扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫(xiě)兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)。、（出示三個(gè)寫(xiě)在田字格里的果字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。）你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得美，說(shuō)出理由。、老師范寫(xiě)果。學(xué)生評(píng)價(jià)。、讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)兩遍，你認(rèn)為難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍。、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。、展示學(xué)生的字，為寫(xiě)得美的字貼上小紅花。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、生詞。、出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)上掛著一些寫(xiě)有生字的蘋(píng)果。把學(xué)生分成三個(gè)大組，每一組一個(gè)果籃，找出你認(rèn)識(shí)的生字正確認(rèn)讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋(píng)果多。二、看圖、讀文、感悟、出示第

9、二幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看花生地發(fā)生了什么變化。、小松鼠的表情怎樣？出示奇怪一詞，齊讀。奇怪是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠為什么奇怪？、（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。）誰(shuí)來(lái)讀一讀。、來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。、再繼續(xù)指名讀。、這時(shí)候小松鼠說(shuō)了一句話，找出來(lái)讀一讀。、他說(shuō)這句話的時(shí)候旁邊有其他人嗎？那他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？用一個(gè)詞來(lái)形容。出示自言自語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。、怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢，誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話。、指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。、再繼續(xù)指名讀。、小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)真的被人摘走了，也可能說(shuō)花生沒(méi)有結(jié)果，還可能說(shuō)花生的果實(shí)在地里等，要讓學(xué)生

10、充分的說(shuō)。）、那花生到底到哪兒去了，讓電腦來(lái)揭密。（演示課件：花生果實(shí)在地里）、故事有趣吧，把這個(gè)有趣的故事朗讀出來(lái)吧！學(xué)生自由朗讀。、小朋友們新星擂臺(tái)賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)每一組輔導(dǎo)一名選手參加比賽，每名選手只選其中一段進(jìn)行朗讀，發(fā)揮集體的智慧，開(kāi)始行動(dòng)吧！、學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀。、朗讀擂臺(tái)賽開(kāi)始。、召開(kāi)記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。三、發(fā)揮想象續(xù)編、課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋，還會(huì)有一個(gè)新的故事，你能以花生找到了為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。、能把你的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？、指名上臺(tái)講。四、復(fù)習(xí)鞏固新字、認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹(shù)旁邊種花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)，花生開(kāi)花格外艷。許多天呀過(guò)去了，花生被誰(shuí)摘走了？花落卻不見(jiàn)結(jié)果。松鼠我來(lái)告訴你，花生的果在地里。、完成課后練習(xí)我會(huì)讀：聰明的孩子，你還會(huì)讀這些詞嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀，如遇學(xué)生卡住