《尊嚴(yán)》教案

1、尊嚴(yán)教案設(shè)計理念：以朗讀為主，使學(xué)生盡量發(fā)揮自己的想像，去讀感悟、讀體會。培養(yǎng)學(xué)生的語感，感覺是從對象中來的，是由對象認(rèn)識的一種產(chǎn)物。教學(xué)目標(biāo)：1、感情的朗讀課文，將課文形象化。2、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重難點：課文中對哈默語言、神態(tài)、動作的描寫和對鎮(zhèn)長杰克遜的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”的理解。教學(xué)流程：1、直接導(dǎo)入，開門見山同學(xué)們，上節(jié)課我們對尊嚴(yán)這篇課文有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。（板書課題： 尊嚴(yán)）師：請同學(xué)們齊讀課題。生：尊嚴(yán)2、入情入景，朗讀課文師：同學(xué)們，今天老師要教給你們一種

2、新的朗讀方法，你們想不想學(xué)呀？生：想。師：其實要想學(xué)會這種方法非常的簡單，只需同學(xué)們記住這個字（板書：像）要想讀得像，還有一個小竅門：讀哪句話，你的腦海中必須要浮現(xiàn)那句所表現(xiàn)的情景，將自己的感情融入其中，讀什么就要像什么。（1）、范講第一自然段“在一個寒冷的冬天來了一群逃難的人?！蹦芨嬖V老師，當(dāng)你讀了這句話之后，再你的眼前看到一幅什么樣的情景呢？（指名答）根據(jù)你的想像，來讀一讀這句話（指名讀，生評價，再讀）師：他們的臉色？生：面呈菜色。師：神情？ 生：疲憊不堪。師：想想，如果你是逃難者之一，又饑又渴，還會讀得那么有力嗎？生讀（指名讀，生評價，再讀），老師提示：一定要讀像。師：這時，有一些好心人

3、送來了許多好吃的食物，如果你就是這群逃難者之一，你會怎樣？（生答）同學(xué)們都已經(jīng)體會到了逃難者的艱苦，同學(xué)們一起朗讀第一自然段。3、圖文并貌，深切體會“在這里面有一個與眾不同的人，當(dāng)他面對美味可口的食物時，是怎樣做的呢？”給同學(xué)們一分鐘的時間，觀察這幅圖，用你們自己的語言描述一下。生答請同學(xué)們在課文中找一找，哪些文字是在描寫這幅圖的？（24自然段）（生答，指名朗讀，扮角色讀，生評價，再讀）劃出描寫年輕人外貌的句子（臉色蒼白，骨瘦如柴）師：這樣的一個年輕人面對食物，做出的是什么樣的決定？（靠自己的勞動來換取食物，）從他們的對話中你體會到了什么？生答：（1）、我體會到了哈默是個自尊、自強、而不失禮貌

4、的人。（2）、體會到了杰克遜大叔的善良師小結(jié)：對呀，哈默用自己的言行維護著自己的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重。而杰克遜大叔的善良也感動著我們。讓我們來看看杰克遜大叔是怎樣評價哈默的？生答：“別看他現(xiàn)在什么都沒有他有尊嚴(yán)”師：這里的“富翁”真的就是指擁有百萬資產(chǎn)的人嗎？生答：（不 ，這里的“富翁”應(yīng)該是指一個人只要有尊嚴(yán)，那么“富翁”的稱號就非他莫數(shù)了。同學(xué)們，現(xiàn)在你們總知道了杰克遜大叔為什么要留下他了吧？那就歸納一下，用語言把它說出來。（因為他在哈默的身上看到了別人沒有的東西：那就是尊貴的人格，和頑強的毅力）4、總結(jié)同學(xué)們，請記住隨時隨地都要維護自己的尊嚴(yán)，這樣，才能贏得別人的尊重。那么，成功就在向你招手