高三總復(fù)習(xí)之散文表達(dá)技巧和語言技巧

1、 散文的閱讀散文的閱讀 散文技巧與語言藝術(shù)的散文技巧與語言藝術(shù)的 鑒賞鑒賞 修辭手法修辭手法比喻、比擬、排比、借代等比喻、比擬、排比、借代等( (散文常用散文常用) ) 表達(dá)方式表達(dá)方式 記記 敘敘 記敘角度記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱；：第一人稱、第二人稱、第三人稱； 記敘詳略：詳寫、略寫；記敘詳略：詳寫、略寫； 記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 描描 寫寫 描寫描寫 角度角度 感覺角度：視覺、聽覺等；感覺角度：視覺、聽覺等； 觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視；觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視； 寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合寫景角度：遠(yuǎn)近

2、結(jié)合、高低結(jié)合 描寫手法：工筆、白描、動靜、虛實(shí)、正面?zhèn)让娴让鑼懯址ǎ汗すP、白描、動靜、虛實(shí)、正面?zhèn)让娴? (散散 文常用文常用) ) 散文表達(dá)技巧散文表達(dá)技巧 修辭手法修辭手法比喻、比擬、排比、借代等比喻、比擬、排比、借代等( (散文常用散文常用) ) 表達(dá)方式表達(dá)方式 抒情抒情 直接抒情；直接抒情； 間接抒情：借景抒情、觸景生情、融情于景、托間接抒情：借景抒情、觸景生情、融情于景、托 物言志等物言志等( (散文常用散文常用) ) 議論議論 散文中的議論，是在記敘過程中融入的傾向和評價(jià)，散文中的議論，是在記敘過程中融入的傾向和評價(jià)， 形成夾敘夾議的特色形成夾敘夾議的特色 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 對

3、比對比、象征、象征、襯托襯托、抑揚(yáng)、抑揚(yáng)、聯(lián)想聯(lián)想/想象、化用想象、化用/引用引用 等等( (散文常用散文常用) ) 行文技巧行文技巧 設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾 呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊 常見提問方式（常見提問方式（逢賞析必手法逢賞析必手法） (2016天津高考天津高考)賞析文中畫線的文字。賞析文中畫線的文字。 (2015重慶高考重慶高考)作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同？這樣寫運(yùn)作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同？這樣寫運(yùn) 用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？ (

4、2014湖南高考湖南高考)賞析文中賞析文中“養(yǎng)豬送豬養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。的細(xì)節(jié)。 其他常見設(shè)問方式：其他常見設(shè)問方式： (1)文中文中使用了什么修辭手法？請談?wù)勀愕睦斫?。使用了什么修辭手法？請談?wù)勀愕睦斫狻?(2)本文主要運(yùn)用了什么手法來描寫本文主要運(yùn)用了什么手法來描寫？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡要？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡要 分析其作用。分析其作用。 (3)文章對文章對大多用第大多用第人稱，而在后文卻又用了第人稱，而在后文卻又用了第人稱，這樣寫人稱，這樣寫 有何作用？請賞析。有何作用？請賞析。 (4)文章開頭文章開頭(結(jié)尾結(jié)尾)這樣寫，有什么好處？這樣寫，有什么好處？ 【賞析散文表達(dá)技巧題思考思路賞

5、析散文表達(dá)技巧題思考思路】 1、審題明目標(biāo)、審題明目標(biāo) 審題型：審題型：明確散文藝術(shù)技巧題是明確散文藝術(shù)技巧題是明考題明考題還是還是暗考題暗考題 （賞析、如何表達(dá)情感（賞析、如何表達(dá)情感/描寫描寫）。 審范圍：審范圍：審題干要求范圍是全篇還是局部。審題干要求范圍是全篇還是局部?！罢w整體 看手法，單句看修辭看手法，單句看修辭”的原則。的原則。 審角度：審角度：判斷題干要求是定向還是多向。定向回答判斷題干要求是定向還是多向。定向回答 單一，單一，多向思考角度廣泛多向思考角度廣泛。 2、答題需規(guī)范、答題需規(guī)范 【典題示例典題示例4】 (2016高考北京卷，節(jié)選高考北京卷，節(jié)選)閱讀白鹿原上奏響一支

6、老腔一文文本見本閱讀白鹿原上奏響一支老腔一文文本見本 書書P313典題示例典題示例1，完成后面題目。，完成后面題目。 文章第文章第段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具 體語句加以賞析。體語句加以賞析。（6分）分） 我我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地 深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋 禾的嘯響，亦不無知時(shí)節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近禾的嘯響，亦不無知時(shí)節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近

7、于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲 音音 參考答案：參考答案： 聯(lián)想。聯(lián)想。從老腔的腔調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活從老腔的腔調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，（解說解說）點(diǎn)點(diǎn)出了出了 老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)特點(diǎn)。（作用作用） 比喻。比喻。將老腔的腔調(diào)比喻為驟雨拍擊秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲將老腔的腔調(diào)比喻為驟雨拍擊秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲 等等，（解說解說）既既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，（特點(diǎn)特點(diǎn)）將將抽抽 象的感覺化為形象的

8、畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的象的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受感受（表達(dá)效表達(dá)效 果果）。 排比。排比。幾個(gè)句子構(gòu)成排比幾個(gè)句子構(gòu)成排比，（解說解說）強(qiáng)化強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的了作者自己聆聽老腔時(shí)的 內(nèi)心感受內(nèi)心感受。（作用作用） 化用古詩句?；霉旁娋?。如如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依曖曖遠(yuǎn)人村，依依 墟里煙墟里煙”“”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等等，（解說解說）豐富豐富了作品的文學(xué)了作品的文學(xué)意蘊(yùn)意蘊(yùn) （表達(dá)效果表達(dá)效果）。 （一點(diǎn)（一點(diǎn)1分，任意答對分，任意答對3點(diǎn)滿分）點(diǎn)滿分） 【對點(diǎn)訓(xùn)練對

9、點(diǎn)訓(xùn)練】見復(fù)習(xí)書見復(fù)習(xí)書206頁頁 閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀下面的文字，完成后面的問題。 從從柴達(dá)木西部的尕斯庫勒湖畔，沿著輸油管線迤邐而來，路柴達(dá)木西部的尕斯庫勒湖畔，沿著輸油管線迤邐而來，路 上連草都很難看到一棵，天上的飛鳥也不見蹤影。筆直平坦的公路上連草都很難看到一棵，天上的飛鳥也不見蹤影。筆直平坦的公路 上，伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧，旅途勞頓，我們的上，伴隨的只有連綿不絕的昆侖山。高原缺氧，旅途勞頓，我們的 大腦神經(jīng)一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。大腦神經(jīng)一直處于昏昏欲睡的狀態(tài)。 就就這樣走著走著，驀然抬頭，前方出現(xiàn)了十分醒目的幾棟紅這樣走著走著，驀然抬頭，前方出現(xiàn)了十

10、分醒目的幾棟紅 頂房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日頂房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤島。莫非是日 光水汽折射下的海市蜃樓？司機(jī)輕咳一聲，嗓中吐出四個(gè)清脆的字：光水汽折射下的海市蜃樓？司機(jī)輕咳一聲，嗓中吐出四個(gè)清脆的字： “甘森到了。甘森到了。” 房屋精致穩(wěn)固，庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產(chǎn)區(qū)的整潔、生房屋精致穩(wěn)固，庭院干凈美觀超乎我們的想象，生產(chǎn)區(qū)的整潔、生 活區(qū)的精心布局超乎我們的想象。就連院落正中的那幾棵白楊樹，翠綠活區(qū)的精心布局超乎我們的想象。就連院落正中的那幾棵白楊樹，翠綠 挺拔的雄姿也超乎我們的想象。更別說見到蔬菜大棚中盛開的大麗花，挺拔的雄姿也

11、超乎我們的想象。更別說見到蔬菜大棚中盛開的大麗花， 以及嫩綠的小白菜，綠中泛紅的青椒，美艷欲滴的西紅柿，真的讓我們以及嫩綠的小白菜，綠中泛紅的青椒，美艷欲滴的西紅柿，真的讓我們 一聲連著一聲地驚嘆。一聲連著一聲地驚嘆。 指導(dǎo)員宋代勇，從綠色蔬菜溫室大棚里，摘下來三個(gè)西紅柿，笑嘻指導(dǎo)員宋代勇，從綠色蔬菜溫室大棚里，摘下來三個(gè)西紅柿，笑嘻 嘻地給我們一人遞上一個(gè)。仔細(xì)端詳著長相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果，嘻地給我們一人遞上一個(gè)。仔細(xì)端詳著長相似心形、皮質(zhì)似嬰兒的漿果， 實(shí)在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜，那樣的微酸，那樣的美味，實(shí)在抵擋不住它的鮮嫩水靈。那樣的沙甜，那樣的微酸，那樣的美味， 那樣的

12、滋潤。以前我們吃過多少西紅柿啊，怎么就從來沒有體會過這樣那樣的滋潤。以前我們吃過多少西紅柿啊，怎么就從來沒有體會過這樣 味道醇正的口福呢？味道醇正的口福呢？ 作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同？這樣寫運(yùn)用作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同？這樣寫運(yùn)用 了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？（6分）分） 參考答案：參考答案： 途中途中自然景物單調(diào)荒涼，甘森生活自然景物單調(diào)荒涼，甘森生活景象景象充滿活力、充滿活力、生機(jī)生機(jī) 勃勃。勃勃。（3分）分） 這樣寫這樣寫運(yùn)用運(yùn)用了襯托手法。突出作者的情感變了襯托手法。突出作者的情感變 化，揭示文章的主旨化，揭示文章的主旨。（3

13、分）分） 題型二題型二 語言藝術(shù)鑒賞語言藝術(shù)鑒賞 鑒賞散文的語言藝術(shù)和鑒賞散文的技巧在某些方面有交叉。鑒賞散文的語言藝術(shù)和鑒賞散文的技巧在某些方面有交叉。比如鑒比如鑒 賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言藝術(shù)鑒賞。賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言藝術(shù)鑒賞。 但是但是語言藝術(shù)鑒賞更多在于理解散文遣詞、用句的特點(diǎn)，體會行文風(fēng)格，語言藝術(shù)鑒賞更多在于理解散文遣詞、用句的特點(diǎn)，體會行文風(fēng)格， 品味語言韻味。品味語言韻味。 提問方式提問方式 (2013江西高考江西高考)指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)

14、 效果。效果。 (2012山東高考山東高考)以段為例，簡要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。以段為例，簡要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。 其他常見設(shè)問方式：其他常見設(shè)問方式： (1) 有人稱作者有人稱作者的散文的散文“亦秀亦豪亦秀亦豪”。請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ埥Y(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?鑒賞角度鑒賞角度特點(diǎn)或作用特點(diǎn)或作用 用用 詞詞 之之 美美 動詞、形容詞動詞、形容詞 準(zhǔn)確；準(zhǔn)確；精練；精練；生動、形象、傳神生動、形象、傳神 疊字、疊詞疊字、疊詞 增強(qiáng)增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美； 韻律鏗鏘悅耳，使語言韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美富有音樂美；

15、疊字可以疊字可以 組成整齊的句式，使語言組成整齊的句式，使語言具有建筑美具有建筑美；疊字能使疊字能使 意思強(qiáng)化，起到意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用；疊字能使上下文聯(lián)系疊字能使上下文聯(lián)系 緊密，緊密，使人有一氣呵成之感使人有一氣呵成之感 反復(fù)反復(fù) 突出突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性 和感染力和感染力 化用成語或古化用成語或古 語語 富有文采，典雅優(yōu)美富有文采，典雅優(yōu)美 1、牢記賞析語言的、牢記賞析語言的4角度角度 鑒賞角度鑒賞角度特點(diǎn)或作用特點(diǎn)或作用 句式之美句式之美 長句短句結(jié)合長句短句結(jié)合 行文錯(cuò)落有致，生動活潑，富于變化行文錯(cuò)落有致，生

16、動活潑，富于變化 整句散句結(jié)合整句散句結(jié)合 句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧 風(fēng)格之美風(fēng)格之美 豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、 凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等（凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等（語言風(fēng)格術(shù)語語言風(fēng)格術(shù)語） 手法之美手法之美 修辭修辭 之美之美 如如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭等。修辭 方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得使語言表達(dá)得 準(zhǔn)確、鮮明而

17、生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝 描寫描寫 之美之美 如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合如白描，細(xì)描，動靜結(jié)合( (以動襯靜以動襯靜) )，視、嗅、聽結(jié)合，視、嗅、聽結(jié)合 ( (有色有聲有色有聲) )，對比襯托，鋪陳渲染，等等，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致使描寫細(xì)致 生動，形象鮮明生動，形象鮮明 區(qū)分整散句與長短句：區(qū)分整散句與長短句： 1、句式、句式有整散之分。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)有整散之分。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu) 成對偶、排比的修辭格；散句指字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯(cuò)落的句式成對偶、排比的修辭格；散句指

18、字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯(cuò)落的句式。 例如：例如： 那那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲 音繪制感情。只要在什么時(shí)候聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放音繪制感情。只要在什么時(shí)候聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放 映起來映起來。 桃樹桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已 經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 2、長短句

19、、長短句結(jié)合（字?jǐn)?shù)多少）結(jié)合（字?jǐn)?shù)多少） 例如：我例如：我本想把這棵山丹丹帶回呼和浩特，想了想，找了把鐵鍬，本想把這棵山丹丹帶回呼和浩特，想了想，找了把鐵鍬， 把老堡壘戶的開滿了藍(lán)色黨參花的土臺上刨了個(gè)坑，把這棵山丹丹種上把老堡壘戶的開滿了藍(lán)色黨參花的土臺上刨了個(gè)坑，把這棵山丹丹種上 了。了。 2、規(guī)范答題、規(guī)范答題 【例題例題】閱讀下面文字，回答問題。閱讀下面文字，回答問題。 楊楊振聲振聲書房的窗子書房的窗子 窗子窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的 嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我 有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而