北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的教案設(shè)計

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:課本P2P3教學(xué)目標(biāo)：1 結(jié)合“買文具”的具體情境，理解小數(shù)的 意義，體會小數(shù)的特征。2 能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。3 體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖、“附頁1”圖1。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入。笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標(biāo)價牌上的標(biāo)價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學(xué)們幫幫忙。二、 玩中學(xué)1 創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。(1)出示文具標(biāo)價牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類。鉛筆0.50元 尺子1.06元 筆記本3.50

2、元書包45元 水彩筆16.85元 鋼筆8.00元 文具盒12元（2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價表示幾元幾角幾分。（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。2 觀察對比，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進(jìn)行比較，說說這組數(shù)有什么特點(diǎn)。（2） 說明像3.50，1.06，16.85，這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)。（3） 簡單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。（4） 用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）（5） 小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？（小明把筆記本的單價3.50元寫成0.35

3、元，會造成什么后果？讓學(xué)生議一議，交流后匯報。）3 生活中你還在哪里見過小數(shù)？讓學(xué)生說一說生活中見過的小數(shù)，如有的學(xué)生說不出來，可留作業(yè)，讓學(xué)生去生活中找一找，下次課前再交流。4 試一試。獨(dú)立完成“試一試”中的習(xí)題，同桌互相反饋。三、 學(xué)中做1 寫一寫，讀一讀。完成“練一練”第1題。學(xué)生自己理解題意，獨(dú)立完成。注意指導(dǎo)“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。2 完成“練一練”第2題。四、 做中得數(shù)學(xué)游戲。完成“練一練”第3題。五、 總結(jié)。貨比三家教學(xué)內(nèi)容:課本P4P5教學(xué)目標(biāo)：1 結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程。2體驗(yàn)小數(shù)比較大小

4、的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3提高學(xué)生提出問題并解決問題的.能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。新學(xué)期開始了，麗麗要為自己買一個新的鉛筆盒，請同學(xué)們幫助她選一選，哪家文具店的最便宜。二、玩中學(xué)。1 設(shè)立情境，復(fù)習(xí)舊知作鋪墊。出示主題圖，學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，讀一讀各種文具標(biāo)價牌上的文具價格。2 借助問題探究比較簡單小數(shù)的大小的方法，發(fā)展數(shù)感。(1)思考“去哪個文具店買鉛筆盒”這個問題應(yīng)如何解決。(學(xué)生獨(dú)立思考后匯報)(2)自主探究比較4.9元與5.1元大小的方法。（學(xué)生借助以往的知識，獨(dú)立思考比較方法。

5、）可能出現(xiàn)的比較方法：a4.9元4元9角，5.1元5元1角。b5.1元比5元多，4.9元比5元少。c以小數(shù)點(diǎn)為中心，4.9元小數(shù)點(diǎn)前是4,5.1元小數(shù)點(diǎn)前是5(3)組內(nèi)交流比較方法后推選代表參與全班交流。3 提出新問題，延長知識點(diǎn)。（1） 根據(jù)主題情境還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2） 根據(jù)學(xué)生提的問題，選擇有挑戰(zhàn)性的問題，讓大家試著解決。4 試一試。完成“試一試”的兩道題。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，再與同伴檢查完成情況，每人選一題說說比較的方法和過程。三、 學(xué)中做1 完成“練一練”第1題。反饋評價時說說如何比較0.05元與0.50元、6.00元與6.0元的方法，說說有什么發(fā)現(xiàn)。2.完成“練一練”第2題。四、 做中得。完成“練一練”第3題。在學(xué)生獨(dú)立思考和解決