4、春到梅花山 (2)

1、開發(fā)區(qū)中云學(xué)校 一 年級 語文 學(xué)科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學(xué) 課 題4、春到梅花山教 學(xué) 課 時第一教時教 學(xué) 目 標(biāo)、98%的學(xué)生能正確、流利朗讀；、學(xué)會本課9個生字，100%會寫。95%理解由生字組成的詞語；教 學(xué) 重 點學(xué)會生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 難 點學(xué)會生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 過 程 修改備注一、引導(dǎo)看圖，揭示課題、談話：通過上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來到太湖邊，她給太湖帶來了小草、鮮花、細(xì)雨，她給人們送來了歡樂。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山。、板書課題：、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：要求學(xué)生由近及遠(yuǎn)觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方，畫了

2、哪些景物，這些景物怎么樣。（說話訓(xùn)練）、討論：圖上的花兒開得怎么樣？人們到山上來干什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。、檢查自學(xué)情況：、再讀課文，劃出不懂的字詞。、檢查課文朗讀情況：、讀了課文，你知道了什么？三、指導(dǎo)寫字、休：什么結(jié)構(gòu)？怎么記??？注意左窄右寬，自己描紅。、息：什么結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí)“心字底”。提出注意點：“心字底”要比“自”寬一點。師范寫，生描紅。開發(fā)區(qū)中云學(xué)校 一 年級 語文 學(xué)科教案主備人： 程同燕 定案時間 年 月 日教 學(xué) 課 題4、春到梅花山教 學(xué) 課 時第二教時教 學(xué) 目 標(biāo)、98%的學(xué)生能正確、流利朗讀；2、1

3、00%學(xué)生了解早春時節(jié)梅花山梅花開放時的動人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教 學(xué) 重 點學(xué)會生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 難 點學(xué)會生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 過 程 修改備注一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)習(xí)課文、自學(xué)課文內(nèi)容：、同桌邊讀邊討論答案，并在書上作記號。、檢查自學(xué)情況。指名回答第一個問題，回答后齊讀第一句話。齊讀第一自然段。討論第二、三個問題。相機(jī)理解有關(guān)詞語并指導(dǎo)朗讀：“你挨著我，我挨著你”是什么意思？從這句話中你看出了什么？（梅花開得多而密，而且是爭相開放）“像藍(lán)天下的片片彩云”把什么比作什么？引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看圖上的梅花，體會打比方的句子的意思，梅花和彩云哪些地方像？“一朵一朵”說明了什么？你見過哪些東西是“晶瑩透亮”的？那梅花“晶瑩透亮”說明什么？（顏色很鮮艷）“報春”是什么意思？為什么說是報春的梅花？（引導(dǎo)讀第一自然段，說說從哪兒看出梅花開得早？）用自己喜歡的方式讀指導(dǎo)朗讀。三、指導(dǎo)背誦、問答引背：、同桌練習(xí)背誦。、指名背誦、全體齊背。四、總結(jié)全文梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠(yuǎn)千里來觀賞。其實，在這春暖花開的時節(jié)，不僅梅花山上的梅花爭奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭相開放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。五、指導(dǎo)寫字 還、退 、一起