4、春到梅花山 (2)

1、開(kāi)發(fā)區(qū)中云學(xué)校 一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案主備人： 程同燕 定案時(shí)間 年 月 日教 學(xué) 課 題4、春到梅花山教 學(xué) 課 時(shí)第一教時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)、98%的學(xué)生能正確、流利朗讀；、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，100%會(huì)寫。95%理解由生字組成的詞語(yǔ)；教 學(xué) 重 點(diǎn)學(xué)會(huì)生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 過(guò) 程 修改備注一、引導(dǎo)看圖，揭示課題、談話：通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到太湖邊，她給太湖帶來(lái)了小草、鮮花、細(xì)雨，她給人們送來(lái)了歡樂(lè)。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山。、板書(shū)課題：、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：要求學(xué)生由近及遠(yuǎn)觀察畫(huà)面，看看圖上畫(huà)的是什么地方，畫(huà)了

2、哪些景物，這些景物怎么樣。（說(shuō)話訓(xùn)練）、討論：圖上的花兒開(kāi)得怎么樣？人們到山上來(lái)干什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圈出生字，多讀幾遍。、檢查自學(xué)情況：、再讀課文，劃出不懂的字詞。、檢查課文朗讀情況：、讀了課文，你知道了什么？三、指導(dǎo)寫字、休：什么結(jié)構(gòu)？怎么記住？注意左窄右寬，自己描紅。、息：什么結(jié)構(gòu)？學(xué)習(xí)“心字底”。提出注意點(diǎn)：“心字底”要比“自”寬一點(diǎn)。師范寫，生描紅。開(kāi)發(fā)區(qū)中云學(xué)校 一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科教案主備人： 程同燕 定案時(shí)間 年 月 日教 學(xué) 課 題4、春到梅花山教 學(xué) 課 時(shí)第二教時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)、98%的學(xué)生能正確、流利朗讀；2、1

3、00%學(xué)生了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教 學(xué) 重 點(diǎn)學(xué)會(huì)生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)生字正確、有感情地朗讀。教 學(xué) 過(guò) 程 修改備注一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)習(xí)課文、自學(xué)課文內(nèi)容：、同桌邊讀邊討論答案，并在書(shū)上作記號(hào)。、檢查自學(xué)情況。指名回答第一個(gè)問(wèn)題，回答后齊讀第一句話。齊讀第一自然段。討論第二、三個(gè)問(wèn)題。相機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)并指導(dǎo)朗讀：“你挨著我，我挨著你”是什么意思？從這句話中你看出了什么？（梅花開(kāi)得多而密，而且是爭(zhēng)相開(kāi)放）“像藍(lán)天下的片片彩云”把什么比作什么？引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看圖上的梅花，體會(huì)打比方的句子的意思，梅花和彩云哪些地方像？“一朵一朵”說(shuō)明了什么？你見(jiàn)過(guò)哪些東西是“晶瑩透亮”的？那梅花“晶瑩透亮”說(shuō)明什么？（顏色很鮮艷）“報(bào)春”是什么意思？為什么說(shuō)是報(bào)春的梅花？（引導(dǎo)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪兒看出梅花開(kāi)得早？）用自己喜歡的方式讀指導(dǎo)朗讀。三、指導(dǎo)背誦、問(wèn)答引背：、同桌練習(xí)背誦。、指名背誦、全體齊背。四、總結(jié)全文梅花山上的梅花真是太美了，難怪有那么多的人不遠(yuǎn)千里來(lái)觀賞。其實(shí)，在這春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，不僅梅花山上的梅花爭(zhēng)奇斗顏，大自然中有許多花兒都爭(zhēng)相開(kāi)放了，小朋友們可以在雙休日和爸爸媽媽出去散散步，感受一下春天的美景。五、指導(dǎo)寫字 還、退 、一起