第二章 第一節(jié) 細(xì)胞工程

1、 課標(biāo)領(lǐng)航課標(biāo)領(lǐng)航 1了解細(xì)胞工程的含義。了解細(xì)胞工程的含義。 2. 簡述細(xì)胞工程的基本技術(shù)簡述細(xì)胞工程的基本技術(shù)。 3舉例說出細(xì)胞工程的應(yīng)用。舉例說出細(xì)胞工程的應(yīng)用。 【重點(diǎn)】【重點(diǎn)】植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù) 的過程。的過程。 【難點(diǎn)】【難點(diǎn)】細(xì)胞全能性的原理及實(shí)現(xiàn)全能性的條細(xì)胞全能性的原理及實(shí)現(xiàn)全能性的條 件。件。 請同學(xué)們討論如何實(shí)現(xiàn)請同學(xué)們討論如何實(shí)現(xiàn)? ? 西紅柿西紅柿馬鈴薯？馬鈴薯？ 第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞工程概述細(xì)胞工程概述 一、細(xì)胞工程發(fā)展史一、細(xì)胞工程發(fā)展史 克隆羊克隆羊多利多利誕生誕生, , 標(biāo)志著一種新的生物技術(shù)標(biāo)志著一種新的生物技術(shù)

2、-動(dòng)物體細(xì)胞克隆技術(shù)面世動(dòng)物體細(xì)胞克隆技術(shù)面世, , 也揭開細(xì)胞工程更深也揭開細(xì)胞工程更深 層次發(fā)展的序幕層次發(fā)展的序幕! ! 二、細(xì)胞工程基本概念二、細(xì)胞工程基本概念 分類：分類： 根據(jù)研究對象的不同根據(jù)研究對象的不同 植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程 微生物細(xì)胞工程微生物細(xì)胞工程 植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)技術(shù) 細(xì)胞融合細(xì)胞融合技術(shù)技術(shù) 細(xì)胞核移植細(xì)胞核移植技術(shù)技術(shù) 是指依據(jù)是指依據(jù)細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性原理，在原理，在無菌條無菌條 件件下，分離植物下，分離植物器官器官、組織組織、細(xì)胞細(xì)胞或或 原生質(zhì)體原生質(zhì)體（稱為外植體），并在培養(yǎng)（稱為外植體），并在培養(yǎng) 基上培養(yǎng)，在

3、適宜的條件下使其長成基上培養(yǎng)，在適宜的條件下使其長成 部分或完整植株的技術(shù)部分或完整植株的技術(shù) 1、概念、概念 （一）（一）、植物組織培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng) 利用菊花花瓣培養(yǎng)的菊花 大小大小： 受精卵受精卵生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞體細(xì)胞體細(xì)胞 （1） 植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞 （2） （3）分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞）分化程度低的細(xì)胞分化程度高的細(xì)胞 幼嫩的細(xì)胞衰老的細(xì)胞幼嫩的細(xì)胞衰老的細(xì)胞 （4） （5）分裂能力強(qiáng)的細(xì)胞分裂能力弱的細(xì)胞）分裂能力強(qiáng)的細(xì)胞分裂能力弱的細(xì)胞 （6）哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，所以不具有）哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，所以不具有 全能性全能性 (2011年哈爾

4、濱高二檢測年哈爾濱高二檢測)有關(guān)細(xì)胞全能性的有關(guān)細(xì)胞全能性的 敘述，不正確的是敘述，不正確的是() A受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè) 體，因此其全能性最高體，因此其全能性最高 B生物體內(nèi)細(xì)胞由于進(jìn)行分化，全能性不能表達(dá)生物體內(nèi)細(xì)胞由于進(jìn)行分化，全能性不能表達(dá) C卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很 高高 D在一定條件下，植物細(xì)胞離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全在一定條件下，植物細(xì)胞離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全 能性能性 【嘗試解答嘗試解答】C 跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練植物細(xì)胞的全能性是指植物細(xì)胞的全能性是指() A具有核、膜、質(zhì)，細(xì)

5、胞結(jié)構(gòu)完整，能進(jìn)行各種具有核、膜、質(zhì)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)完整，能進(jìn)行各種 生理活動(dòng)生理活動(dòng) B只具有膜和質(zhì)，同樣能進(jìn)行各種生理活動(dòng)只具有膜和質(zhì)，同樣能進(jìn)行各種生理活動(dòng) C植物體細(xì)胞所具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能植物體細(xì)胞所具有的發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 D具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細(xì)胞具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細(xì)胞 解析：解析：選選C。具有某種生物全部遺傳信息的任何一。具有某種生物全部遺傳信息的任何一 個(gè)細(xì)胞，都有發(fā)育成完整新生物體的潛能，也就是個(gè)細(xì)胞，都有發(fā)育成完整新生物體的潛能，也就是 說，每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性。說，每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性。 是指依據(jù)是指依據(jù)細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性原理，在原理，在無

6、菌條無菌條 件件下，分離植物下，分離植物器官器官、組織組織、細(xì)胞細(xì)胞或或 原生質(zhì)體原生質(zhì)體（稱為外植體），并在培養(yǎng)（稱為外植體），并在培養(yǎng) 基上培養(yǎng)，在適宜的條件下使其長成基上培養(yǎng)，在適宜的條件下使其長成 部分或完整植株的技術(shù)部分或完整植株的技術(shù) 1、概念、概念 （一）（一）、植物組織培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng) o外植體：從活植物體上切下進(jìn)行培養(yǎng)的那部分組外植體：從活植物體上切下進(jìn)行培養(yǎng)的那部分組 織或器官織或器官 o1 1）外植體滅菌消毒（根尖、莖、芽、嫩葉、種）外植體滅菌消毒（根尖、莖、芽、嫩葉、種 子、花粉等）子、花粉等） o2 2）用消毒過的器械將外植體置于培養(yǎng)皿上）用消毒過的器械將外植體置于

7、培養(yǎng)皿上 o3 3）切取所需的外植體）切取所需的外植體 o4 4）將外植體接種于培養(yǎng)容器的培養(yǎng)基上）將外植體接種于培養(yǎng)容器的培養(yǎng)基上 o整個(gè)試驗(yàn)在超凈工作臺上進(jìn)行，保持無菌！整個(gè)試驗(yàn)在超凈工作臺上進(jìn)行，保持無菌！ 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基 o定義：含有一定營養(yǎng)成分，供組織培養(yǎng)植物生長定義：含有一定營養(yǎng)成分，供組織培養(yǎng)植物生長 的基質(zhì)的基質(zhì) o水水 o無機(jī)營養(yǎng)成分：無機(jī)營養(yǎng)成分：C C，H H，O O大量元素及部分微量元素大量元素及部分微量元素 o有機(jī)營養(yǎng)成分（主要有糖、維生素和氨基酸）有機(jī)營養(yǎng)成分（主要有糖、維生素和氨基酸） 含含N N物質(zhì)：包括維生素和氨基酸物質(zhì)：包括維生素和

8、氨基酸 碳源：碳源：2%5%2%5%的蔗糖的蔗糖 o生長激素：生長素，細(xì)胞分裂素和赤霉素生長激素：生長素，細(xì)胞分裂素和赤霉素 o瓊脂：起支持作用瓊脂：起支持作用 oPHPH值：值：5.05.06.06.0 怎樣才能由一塊組織通過培養(yǎng)得到一株怎樣才能由一塊組織通過培養(yǎng)得到一株 完整植株完整植株, , 應(yīng)該如何操作應(yīng)該如何操作? ? 離體的植物器官、組織或細(xì)胞離體的植物器官、組織或細(xì)胞 愈傷組織愈傷組織 根、芽根、芽 植物體植物體 外植體外植體 脫分化脫分化 植物激素：植物激素： 細(xì)胞分裂素、生長素細(xì)胞分裂素、生長素 再分化再分化 2、過程、過程 植物組織培養(yǎng)條件植物組織培養(yǎng)條件： 含有全部營養(yǎng)成

9、分的含有全部營養(yǎng)成分的 培養(yǎng)基、培養(yǎng)基、激素、激素、一定的溫一定的溫 度、空氣、無菌環(huán)境、適度、空氣、無菌環(huán)境、適 合的合的PHPH、適時(shí)光照等。、適時(shí)光照等。 有絲分裂有絲分裂 特點(diǎn)：具分裂、分化能力特點(diǎn)：具分裂、分化能力 具全能性（主要）具全能性（主要） 無定形狀態(tài)無定形狀態(tài) 排列疏松、無規(guī)則排列疏松、無規(guī)則 無葉綠體無葉綠體,不進(jìn)行光合作用不進(jìn)行光合作用 適宜溫度、適宜溫度、避光避光、 pH和無菌環(huán)境。和無菌環(huán)境。 無機(jī)物、有機(jī)物和植物激素（無機(jī)物、有機(jī)物和植物激素（生長素，細(xì)胞分生長素，細(xì)胞分 裂素等裂素等） 具分裂、分化能力具分裂、分化能力 無細(xì)胞分裂、無細(xì)胞分裂、 分化能力分化能力

10、 是恢復(fù)細(xì)胞的全能性過程是恢復(fù)細(xì)胞的全能性過程 在有光時(shí)，往往容易形成維管組織，而不易形成愈在有光時(shí)，往往容易形成維管組織，而不易形成愈 傷組織。傷組織。 光照光照：在愈傷組織的誘導(dǎo)階段往往要暗培養(yǎng)，有：在愈傷組織的誘導(dǎo)階段往往要暗培養(yǎng)，有 利于細(xì)胞的脫分化產(chǎn)生愈傷組織。利于細(xì)胞的脫分化產(chǎn)生愈傷組織。 當(dāng)愈傷組織分化出芽和葉時(shí)，一定要有光照，當(dāng)愈傷組織分化出芽和葉時(shí)，一定要有光照， 有利于葉片內(nèi)葉綠素的合成有利于葉片內(nèi)葉綠素的合成 植物組織培養(yǎng)中激素的應(yīng)用植物組織培養(yǎng)中激素的應(yīng)用 o脫分化中，細(xì)胞分裂素與生長素濃度比值適脫分化中，細(xì)胞分裂素與生長素濃度比值適 中，促進(jìn)愈傷組織的形成中，促進(jìn)愈傷

11、組織的形成 o再分化中，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素濃度比高再分化中，當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素濃度比高 時(shí)，有利于芽的分化，濃度比低時(shí)，有利于時(shí)，有利于芽的分化，濃度比低時(shí)，有利于 根的分化。根的分化。 試管苗大規(guī)模培養(yǎng) 若微生物在上面大量繁殖則會(huì)消耗營養(yǎng)若微生物在上面大量繁殖則會(huì)消耗營養(yǎng) 物質(zhì)，且有些雜菌會(huì)產(chǎn)生對所培養(yǎng)的植物物質(zhì)，且有些雜菌會(huì)產(chǎn)生對所培養(yǎng)的植物 細(xì)胞有害的代謝廢物，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。細(xì)胞有害的代謝廢物，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。 胡蘿卜根形成層容易誘導(dǎo)成愈傷組織（此胡蘿卜根形成層容易誘導(dǎo)成愈傷組織（此 處細(xì)胞具有分生能力）；其他部分如葉、花也處細(xì)胞具有分生能力）；其他部分如葉、花也 能培養(yǎng)成小植株，只是

12、稍微困難些。能培養(yǎng)成小植株，只是稍微困難些。 o概念：概念： 是將組織培養(yǎng)過程中形成的愈傷組織或其他是將組織培養(yǎng)過程中形成的愈傷組織或其他 易分散的組織置于液體培養(yǎng)基中，進(jìn)行懸浮易分散的組織置于液體培養(yǎng)基中，進(jìn)行懸浮 培養(yǎng)，得到分散游離的懸浮細(xì)胞，通過繼代培養(yǎng)，得到分散游離的懸浮細(xì)胞，通過繼代 培養(yǎng)使細(xì)胞增殖，從而獲得大量細(xì)胞群體的培養(yǎng)使細(xì)胞增殖，從而獲得大量細(xì)胞群體的 一種技術(shù)。一種技術(shù)。 o細(xì)胞培養(yǎng)的目的：細(xì)胞培養(yǎng)的目的： 通過大規(guī)模的細(xì)胞培養(yǎng)以獲得人類所需的細(xì)胞通過大規(guī)模的細(xì)胞培養(yǎng)以獲得人類所需的細(xì)胞 次生代謝產(chǎn)物。次生代謝產(chǎn)物。 二二、植物細(xì)胞培養(yǎng)、植物細(xì)胞培養(yǎng) 1 1、定義：、定義：

13、 用兩個(gè)來自不同植物的體細(xì)胞融合成 用兩個(gè)來自不同植物的體細(xì)胞融合成 一個(gè)雜種細(xì)胞，且把雜種細(xì)胞培育成一個(gè)雜種細(xì)胞，且把雜種細(xì)胞培育成 新的植物體的方法。新的植物體的方法。 2 2、優(yōu)勢：、優(yōu)勢： （與有性雜交與有性雜交 方法比較）方法比較） 打破了不同種生物間的生殖隔離限制，打破了不同種生物間的生殖隔離限制， 大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍。大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍。 三三、植物體細(xì)胞雜交、植物體細(xì)胞雜交 克服了不同生物克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和遠(yuǎn)緣雜交不親和 的障礙的障礙 細(xì)胞膜的流動(dòng)性細(xì)胞膜的流動(dòng)性和和細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性 1 1你認(rèn)為兩個(gè)來自不同植物的體細(xì)胞完成融你認(rèn)為

14、兩個(gè)來自不同植物的體細(xì)胞完成融 合，遇到的第一個(gè)障礙是什么？合，遇到的第一個(gè)障礙是什么？ 2 2有沒有一種溫和的去壁方法呢？有沒有一種溫和的去壁方法呢？ 去細(xì)胞壁去細(xì)胞壁 酶解法酶解法 原生質(zhì)體：脫去細(xì)胞壁的細(xì)胞叫原生質(zhì)體。原生質(zhì)體：脫去細(xì)胞壁的細(xì)胞叫原生質(zhì)體。 如植物細(xì)胞和細(xì)菌通過酶解使細(xì)胞壁溶解而得到的如植物細(xì)胞和細(xì)菌通過酶解使細(xì)胞壁溶解而得到的 具有質(zhì)膜的原生質(zhì)球狀體。動(dòng)物細(xì)胞就相當(dāng)于原生質(zhì)體。具有質(zhì)膜的原生質(zhì)球狀體。動(dòng)物細(xì)胞就相當(dāng)于原生質(zhì)體。 植物細(xì)胞植物細(xì)胞A植物細(xì)胞植物細(xì)胞B 原生質(zhì)體原生質(zhì)體A 原生質(zhì)體原生質(zhì)體B 融合的原生質(zhì)體融合的原生質(zhì)體AB 雜種細(xì)胞雜種細(xì)胞AB 愈傷組織愈

15、傷組織 雜種植物雜種植物 去壁去壁去壁去壁(酶解法酶解法) 人工誘導(dǎo)人工誘導(dǎo) 再生壁再生壁 脫分化脫分化 再分化再分化 原生質(zhì)體融合原生質(zhì)體融合 植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng) (物理法物理法 化學(xué)法化學(xué)法) 植物體細(xì)胞雜交（細(xì)胞融合）技術(shù)植物體細(xì)胞雜交（細(xì)胞融合）技術(shù) （2）、： 雜 種 植 株 融合的 原生質(zhì) 體AB 再 生 出 細(xì) 胞 壁 脫 分 化 愈 傷 組 織 再 分 化 植物細(xì)胞的融合植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞A 原生質(zhì)體B 原生質(zhì)體A雜種 細(xì)胞 AB 去 壁 去 壁 人 工 誘 導(dǎo) 方法？ 促進(jìn)融合 的方法？ 融合 完成 的 標(biāo)志 植物細(xì)胞B 為什么為什么“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”超級雜種

16、植株超級雜種植株沒沒 有有如科學(xué)家所想像的那樣，地上長番茄、如科學(xué)家所想像的那樣，地上長番茄、 地下結(jié)馬鈴薯？地下結(jié)馬鈴薯？ 原因：原因：生物基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相生物基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相 互調(diào)控、相互影響的，互調(diào)控、相互影響的，馬鈴薯馬鈴薯番茄雜交植株的細(xì)番茄雜交植株的細(xì) 胞中雖然具備兩個(gè)物種的遺傳物質(zhì)，但這些遺傳物胞中雖然具備兩個(gè)物種的遺傳物質(zhì)，但這些遺傳物 質(zhì)的表達(dá)受到相互干擾，不能再像馬鈴薯或番茄植質(zhì)的表達(dá)受到相互干擾，不能再像馬鈴薯或番茄植 株中的遺傳物質(zhì)一樣有序表達(dá)。株中的遺傳物質(zhì)一樣有序表達(dá)。 未解決問題：未解決問題： 無性繁殖無性繁殖 細(xì)胞全能性細(xì)胞全

17、能性 脫分化脫分化 再分化再分化 保持優(yōu)良性狀保持優(yōu)良性狀 繁殖速度快繁殖速度快 大規(guī)模生產(chǎn)提高經(jīng)濟(jì)效益大規(guī)模生產(chǎn)提高經(jīng)濟(jì)效益 克服不同種生物遠(yuǎn)緣克服不同種生物遠(yuǎn)緣 雜交不親和的障礙雜交不親和的障礙 去除細(xì)胞壁去除細(xì)胞壁 融合形成雜種細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞 組織培養(yǎng)組織培養(yǎng) 膜流動(dòng)性膜流動(dòng)性 細(xì)胞全能性細(xì)胞全能性 染色體變異、基因重組染色體變異、基因重組 細(xì)胞融合技術(shù)細(xì)胞融合技術(shù) 自然或人工方法使自然或人工方法使2個(gè)或多個(gè)不同種細(xì)胞融合個(gè)或多個(gè)不同種細(xì)胞融合 為一個(gè)細(xì)胞的技術(shù)，從而讓其細(xì)胞繼續(xù)生長出為一個(gè)細(xì)胞的技術(shù)，從而讓其細(xì)胞繼續(xù)生長出 個(gè)體獲得新品種，或獲得其代謝產(chǎn)物。個(gè)體獲得新品種，或獲得

18、其代謝產(chǎn)物。 促融的方法促融的方法 生物方法：生物方法： 化學(xué)方法：化學(xué)方法： 物理方法：物理方法： 滅活的病毒誘導(dǎo)融合法滅活的病毒誘導(dǎo)融合法 聚乙二醇誘導(dǎo)融合法聚乙二醇誘導(dǎo)融合法 電場誘導(dǎo)融合法電場誘導(dǎo)融合法 通過促融合劑的作用，讓細(xì)胞之間的質(zhì)膜發(fā)生粘連、破裂、通過促融合劑的作用，讓細(xì)胞之間的質(zhì)膜發(fā)生粘連、破裂、 細(xì)胞質(zhì)融合，進(jìn)而發(fā)生核融合，形成雜種細(xì)胞。細(xì)胞質(zhì)融合，進(jìn)而發(fā)生核融合，形成雜種細(xì)胞。 纖維素酶、纖維素酶、 果膠酶除去果膠酶除去 植物細(xì)胞壁植物細(xì)胞壁 細(xì)胞核移植技術(shù)細(xì)胞核移植技術(shù) 將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核 轉(zhuǎn)移到另一個(gè)去掉核轉(zhuǎn)移到另一個(gè)去掉核 的細(xì)胞中去，從而使的細(xì)胞

19、中去，從而使 受體細(xì)胞獲得新的遺受體細(xì)胞獲得新的遺 傳信息，產(chǎn)生新的生傳信息，產(chǎn)生新的生 命現(xiàn)象的技術(shù)命現(xiàn)象的技術(shù) 顯微操作儀、顯微吸管顯微操作儀、顯微吸管 據(jù)圖回答下列問題：據(jù)圖回答下列問題： (1)過程過程是用是用_處理處理 細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合， 實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成_ 纖維素酶和果膠酶纖維素酶和果膠酶 3 種融合細(xì)胞種融合細(xì)胞(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況)。是是 _的過程，與此過程密切相關(guān)的的過程，與此過程密切相關(guān)的 細(xì)胞器是細(xì)胞器是_。 (2)在在過程培養(yǎng)中

20、，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖 類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 _。同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，除必要。同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，除必要 的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè) 關(guān)鍵是操作過程中必須保證關(guān)鍵是操作過程中必須保證_。 細(xì)胞壁再生細(xì)胞壁再生 高爾基體高爾基體 植物激素植物激素 無菌無菌 (3)若番茄細(xì)胞內(nèi)含若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含 B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法條染色體，將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法 培育培育(假設(shè)能成功假設(shè)能成功)，得到的后代應(yīng)含，得到的后代應(yīng)含_條條 染色體，還必須用染色體，還必須用_來處理幼苗，才能得來處理幼苗，才能得 到可育的番茄到可育的番茄馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有 _條染色體。條染色體。 (4)若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則(3)中可中可 育雜種植株為育雜種植株為_倍體。倍體。 (AB)/2 秋水仙素秋水仙素 AB 六六 獲得的雜種植株是否可育，應(yīng)根據(jù)雜種植株所含獲得的雜種植株是否可育，應(yīng)根據(jù)雜種植株所含 染色體組數(shù)來判定；若為偶數(shù)倍染色體組，理論染色體組數(shù)來判定；若為偶數(shù)倍染色體組，理論 上是可