湘教版三年級語文上冊古詩閱讀與理解完整版

1、湘教版三年級語文上冊古詩閱讀與理解完整版班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。池上小娃撐（ ）小艇，偷采白蓮回。不解藏（ ）蹤跡，浮萍（ ）一道開。1本文的作者是唐代的（_）。2給加點字注音。撐（）藏（）浮萍（）3“不解”一詞在詩中是什么意思？_4首句中的兩個“小”字起什么作用？_5詩中的哪兩個字前后呼應(yīng)，寫出了“小娃”的天真、淘氣？_2. 課內(nèi)閱讀。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_一樣平靜。人影給溪水_ _，釣竿上_一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著_。1把詩句補充完整。2第一句詩中把_比作_；把_比作_。這形象地寫出了小溪_、_的特點。3與“人影給溪水染綠了”意思相同的一句是

2、（）A.人影把溪水染綠了。B.人影被溪水染綠了。4判斷下列說法是否正確，對的打“”。（1）這首詩第一、二句是靜態(tài)描寫，描寫的景物有垂柳、溪水、人影、魚竿、蜻蜓。（）（2）“忽然撲騰一聲人影碎了”中的“撲騰”是寫孩子不小心掉到水里時的聲音。（）（3“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”描繪了魚躍人歡的畫面。（）3. 閱讀短文，完成練習(xí)。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩是唐代詩人_的名作?！安础弊值囊馑际莀。2這首詩中通過描繪詩人夜泊所見的_、_、_、_、_，聽到_，表達(dá)了詩人_，_的感情，詩中最能體現(xiàn)詩人情感的是_字。4. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉

3、送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首七言古詩是_詩人_在異鄉(xiāng)_之作。（ ）A.唐；葉紹翁；觸景生情B.南宋；葉紹翁；觸景生情C.南宋；葉紹翁；興致偶發(fā)（2）此詩以疊字象聲詞置于句首，一開始就喚起讀者_(dá)的聯(lián)想，造成秋氣蕭森的意象，并且用_反襯出秋夜的_。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。（ ）A.聽覺形象；聲音；喧鬧B.視覺形象；聲音；寂靜C.聽覺形象；聲音；寂靜（3）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！边@兩句用“_”、“_”和“_”寫出了秋意的_，實際上是用以襯托客居心境的_。（ ）A.梧葉、寒聲、江上秋風(fēng)；清冷；凄涼B.梧葉、江上秋風(fēng)、客情；清冷；凄涼C

4、.梧葉、寒聲、江上秋風(fēng)；清冷；悠閑（4）兒童夜捉_，勾起詩人對_的回憶。詩歌流露出_之情。( )A.促織；家鄉(xiāng)；留戀家鄉(xiāng)B.促織；童年生活；對家鄉(xiāng)的懷念C.促織；童年生活；留戀童年生活5. 閱讀理解，完成練習(xí)。憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補充完整。2諳的讀音是_3下面說法不正確的是（）A.詞還可以叫長短句。B.這首詞的作者是唐代的白居易。C.“舊的意思是破舊，曾”的意思是曾經(jīng)。D.詞每句的字?jǐn)?shù)不一定相同,這是和詩的明顯區(qū)別。6. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來人，_。君看一葉舟，_。1把古詩補充完整。2這首詩告訴我們長江上的特產(chǎn)是_。描寫漁人在江上捕魚勞作

5、艱辛的詩句是：_，_。3這首詩是_朝詩人_寫的。詩中把_和_進(jìn)行對比，表達(dá)了詩人_感情。7. 把古詩補充完整并回答問題。元日_，春風(fēng)送暖入屠蘇。_，_。1把古詩補充完整。2古詩第一句寫出了_的節(jié)日氛圍。3“新桃”在詩中指_，“舊符”指_。4第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了（ ）的前景。A.光明美好 B.灰暗迷茫5第四句既寫了當(dāng)時的民間風(fēng)俗，又寓含（ ）的意思。A.喜新厭舊 B.除舊布新8. 閱讀與理解?；莩绱航砭癬，_。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1把古詩補充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。這首詩是_為惠崇的畫作春江晚景所寫的_詩。3我能猜出“蘆芽”是一種

6、植物，因為_。4讀詩句，想象畫面，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的畫面。_9. 古詩填空。出塞_漢時關(guān)，萬里長征_。_飛將在，不教胡馬_。1這首詩的作者是( )。A.李白B.陸游C.王昌齡2“但”的意思是( )。A.但是B.只要3“飛將”是指( )。A.秦朝的李廣B.漢朝的李廣C.唐朝的李廣4第一句詩的意思是( )。A.秦時的明月漢代的關(guān)。B.自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)爭一直在無休止地發(fā)生。5第二句詩表達(dá)了作者怎樣的情感?( )A.表達(dá)作者對戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，感到非常悲憤的思想感情。B.表達(dá)作者久別家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。10. 課外閱讀。登飛來峰宋王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣

7、身在最高層。1這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是“”；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“”。（）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來山上千尋塔B.飛來山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升2這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景，又比喻。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（）A.為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。11. 課內(nèi)閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明雨干時，草滿花堤水滿溪。柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。1給加點的字標(biāo)注正確的讀音。雨干時（_）眠正著（_）2把詩句補充完整。3給加點的字選擇正確的解釋。

8、(1)眠正著。()A.睡覺B.某些動物在一個較長時間內(nèi)不吃不動的生理現(xiàn)象(2)草滿花堤水滿溪。()A.堤岸B.提防4詩中表示“而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面”意思的詩句是_。5下列對詩的理解正確的是()A.這首詩描寫了桑茶坑道中所見的兒童牧牛情景，表現(xiàn)了人與自然的和諧。B.這首詩表達(dá)了對牧童的強(qiáng)烈不滿。12. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1詩的前兩句和酈道元在三峽中寫的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流（_）的特點。2“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。_13. 先把下

9、面錯亂的詩句重新排列，再選擇填空。逢雪宿芙蓉山主人（ ）天寒白屋貧（ ）日暮蒼山遠(yuǎn)（ ）風(fēng)雪夜歸人（ ）柴門聞犬1詩的作者是唐（李白劉長卿楊萬里）。(用“”畫去錯誤答案）2把錯亂的詩句重新排列，將序號填在“（ ）”里。3“白屋”的意思是（）。A.未加修飾的簡陋茅草房。一般指貧苦人家B.白色的屋4第（ ）、（）寫詩人所見，第（）句是詩人所聞，第（）句是詩人所想。14. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛”的意思是；“期盼”的意思是。“正如”還可以換一種說法，是。（2）在這一小節(jié)中，小作者把比作， 這種修辭手法是；使“我”體會到了：長輩對。15. 課內(nèi)閱讀我能行。夜書所