六年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解課間練習(xí)冀教版

1、六年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解課間練習(xí)冀教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（注釋）逐日：追逐太陽。逐走：競(jìng)跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。欲得飲：想要喝水解渴。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。未至：沒有趕到。道渴而死：半路上因口渴而死。1選出下列加點(diǎn)字的意思?？涓概c日逐走。（）A.行走。B.跑。2選出下列加點(diǎn)字的意思。河、渭不足。（）A.不夠。B.夠。3在文中找到與下面的句子意思相同的句子，寫在橫線上。黃河和渭水的水都不夠他喝。_4從這個(gè)故事中，你看到了夸父的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

2、_5山海經(jīng)中保存了一些人們熟知的神話，你還能寫出一個(gè)嗎？神話故事中還有像夸父一樣的人物嗎？說說看。_2. 文言文閱讀。日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者?；蚋嬷眨骸笆欠蔷又??！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來年然后已?！比缰浞橇x，斯這已矣，何待來年？選自孟子滕文公下（注釋）攘（rng）：竊取，偷?；颍河腥?。是非：這不是。是，這。君子：此指品行端正的人。損：減少。然后：表示接著前一個(gè)動(dòng)作（情況）之后。已：停止。非義：不符合道義。斯：就。速：馬上。1解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）是非君子之道 是：_ 道：_（2）以待來年然后已 已：_（3）斯速已矣 斯：_（4）何待來年 來年：_2用現(xiàn)代漢語翻譯

3、下面的句子。（1）今有人日攘其鄰之雞者。_（2）或告之日：“是非君子之道?！盻（3）請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來年然后已。_3這則寓言告訴了我們什么道理？_3. 閱讀古文，完成練習(xí)。鑿壁偷光匡衡，勤學(xué)而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（選自西京雜記中央文獻(xiàn)出版社）（注釋）引：引來，使出現(xiàn)。邑：同鄉(xiāng)。文不識(shí)：人名。與：幫助。資：借。大學(xué)：很有學(xué)問的人。1“鄰居有燭而不逮”中的“逮”字讀音是_，意思是_。根據(jù)這個(gè)意思還可以組詞為_。2對(duì)“衡乃穿壁引其光”的翻譯正

4、確的一項(xiàng)是（）。A.匡衡于是穿墻而過，去吸引鄰居家的火光B.匡衡于是翻過墻去，把鄰家的火光引了過來C.匡衡于是在墻上鑿了個(gè)洞，引來鄰家的光亮3把“與其傭作而不求償”改寫成現(xiàn)代漢語是_?？锖膺@樣做的原因用現(xiàn)代漢語來說就是_。4讀了鑿壁偷光這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？_4. 閱讀文言文，回答下面的問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋下列句子中“之”的含義。諸兒競(jìng)走取之（_）人問之（_）取之，信然（_）2文章開頭交代“王戎七歲”有（）作用。A.王戎驕傲自大，從不把別人放在眼里B.暗示王戎年幼，間接寫

5、出了他的聰慧C.夸贊、欣賞王戎人為人3翻譯句子：（1）看道邊李樹多子折枝。譯：_。（2）取之信然。譯：_。4從“信然”一詞看，旁人對(duì)王戎所述理由抱有怎樣的態(tài)度？（）A.信服B.征服C.服從5這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_。5. 閱讀古文，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又日：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1寫出文中畫“_”句子的意思，并談?wù)勀愕母惺?。_2“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌。從此以后，人們把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。3伯

6、牙見鍾子期能從自己的音樂中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙聽到鍾子期已死，“破琴絕弦”，此時(shí)他的心情是_。如果用一個(gè)詞語來形容伯牙和鍾子期的關(guān)系，可以用_。（填四字詞語）4如果你的知心朋友因某種原因而與你分離你會(huì)用下面哪兩句詩來表達(dá)你與他（她）離別時(shí)的感傷？（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.滿面春風(fēng)皆朋友，欲覓知音難上難。C.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？6. 文言文閱讀。晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；

7、老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.恐已暮矣 （暮：晚了）B.安敢戲其君 （戲：戲弄）C.日出之陽（陽：太陽）D.何不炳燭乎 （炳：點(diǎn)，點(diǎn)燃）2下列各組句子中的“于”與“晉平公問于師曠”中的“于”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.請(qǐng)救于齊B.苛政猛于虎C.聞達(dá)于諸侯D.黃鳥于飛3請(qǐng)用“”為下面的句子劃分停頓（請(qǐng)劃分三處）。晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣。4請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）盲臣安敢戲其君？_（2）炳燭之明，孰與昧行乎？_5文中師曠用了三個(gè)比喻，請(qǐng)

8、用原文回答，并說明師曠意在說明什么道理？_7. 文言文閱讀。王戎早慧王戎早慧，七歲嘗與諸兒游。見道旁李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之。唯戎不動(dòng)?；騿栔?，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。王戎早慧（_）七歲嘗與諸兒游（_）2翻譯下列的句子。見道旁李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之。_3王戎是通過什么推理出李子是苦的？_8. 文言文閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1

9、下列句子朗讀停頓正確的是（ ）A.蜀中/有/杜處士，好/書畫，所寶/以百數(shù)。B.有戴/嵩牛一軸，尤所/愛，錦囊玉軸，常以自/隨。2解釋下面詞語的意思。拊掌（_）然之（_）3用自己的話說一說“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！钡囊馑?。_4這個(gè)小故事對(duì)你有什么啟示？_9. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）使弈秋誨二人弈：_（2）弗若之矣：_2下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（ ）A.夫

10、戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也3翻譯下列句子。（1）惟弈秋之為聽。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_10. 閱讀理解。楚有祠者,賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇,先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足?！蔽闯?一人之蛇成,奪其卮曰:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。1請(qǐng)你用一個(gè)成語為本文擬個(gè)標(biāo)題,填在文前的橫線上。2翻譯下面文言句子。蛇固無足,子安能為之足?_3選出與本則寓言的寓意相反的一個(gè)成語()A.畫餅充饑B.畫虎類犬C.畫龍點(diǎn)睛4你能說出這個(gè)寓言的寓

11、意嗎?請(qǐng)寫在下面。_11. 閱讀理解。掩耳盜鈴范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！注釋：范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國(guó)。亡：逃亡。負(fù)：用背馱東西。況（hung）然：形容鐘聲。遽（j）：立刻。惡：害怕，悖（bi）：荒謬。1下面這句應(yīng)該怎么讀，請(qǐng)你用“/”劃出節(jié)奏來?？?人 聞 之 而 奪 己 也，遽 掩 其 耳。2聯(lián)系上下文理解。（1）“以錘毀之”中的“之”是指：_。（2）“惡人聞之”中的“之”是指：_。（3）“欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)?！边@句話的意思是：_。

12、3本文的寓意是：_。12. 閱讀與思考。動(dòng)筒嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難云：“孔子弟子達(dá)者有七十二人。動(dòng)筒因問曰：“達(dá)者七十二人，幾人已著冠?幾人未著冠?”博士曰：“經(jīng)傳無文?！眲?dòng)筒曰：“先生讀書，豈合不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?”博士曰“據(jù)何文，以知之？”動(dòng)筒曰“論語云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，豈非七十二人？”坐中大笑。博士無以對(duì)。注釋：動(dòng)筒：人名。國(guó)學(xué)：京師官學(xué)的通稱。論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。著冠：成年。豈合：怎么能。1解釋下列劃?rùn)M線詞。嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難嘗：_達(dá)者七十二人達(dá)：_經(jīng)傳無文文：_博士無以對(duì)對(duì)：_2將下列文言文語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（1

13、）據(jù)何文，以知之？_（2）冠者五六人，童子六七人。_3動(dòng)筒的說法為什么引人大笑？答：_4請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度，談?wù)劷o你的啟示。答：_13. 課內(nèi)閱讀。伯牙絕弦伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，?！鄙伲╯ho sho）選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為（wi wi）鼓琴者。1在括號(hào)里選擇正確的讀音打“”。2按原文內(nèi)容將“”補(bǔ)充完整。3下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一組是（）A.伯牙善鼓琴。 善哉乎鼓琴。B.方鼓琴而志在太山。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。C.終身不復(fù)鼓琴。 以為世無足復(fù)為鼓琴者。4我國(guó)古詩常提及伯牙、鍾子

14、期的傳說，如李白的“鍾期久已沒，世上無知音”；如孟浩然的“鍾期一見知，山水千秋聞”。結(jié)合文中劃?rùn)M線的句子，談?wù)勀愕母惺?。_14. 閱讀下文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）“為”字的解釋：A因?yàn)?B同“謂”，說 C是 D認(rèn)為（1）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（_）（2）孰為汝多知乎？（_）2用“/”給下面的句子劃分朗讀的節(jié)奏（標(biāo)三處）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？3兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的？（最好用文言文回答）_4聽了兩小兒的話，孔子會(huì)怎么回答？?jī)尚盒υ唬骸笆霝槿甓嘀?？”孔子曰：“_?！?5. 閱讀文言文，回答問題。園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲