六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞背誦》練習(xí)題和答案

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞背誦練習(xí)題一、 默寫七步詩(shī)，并填空： 1、這首詩(shī)里寫到了（ ）種事物，分別是（ ）（ ）。2、這首詩(shī)里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)分別找出來(lái)，并作解釋：持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。這是（）對(duì)（ ）說(shuō)的，它的意思是（ ）。 4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（ ），表達(dá)了（ ）。二、讀鳥(niǎo)鳴澗，完成填空。1、鳥(niǎo)鳴澗是（）朝被稱為“詩(shī)佛”的（ ）寫的。全詩(shī)寫了這個(gè)季節(jié)（ ）的景色，突出了一個(gè)“（ ）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（ ）。2、這是以首（ ），主要

2、描繪（ ）的情景，抒發(fā)了作者（ ）的心情。 三、讀芙蓉樓送辛漸，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸是唐朝（ ）寫的一首（ ）詩(shī)。寫到：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?， 。” 詩(shī)中“平明”的意思是（ ）；詩(shī)最后一句的意思是（ ）。這首送別詩(shī)實(shí)際上是表明詩(shī)人（ ）的品質(zhì)。我還能默寫一首送別詩(shī)，并寫上朝代和作者： 四、讀江畔獨(dú)步尋花，完成練習(xí)。1、江畔獨(dú)步尋花的作者杜甫，被稱為“（ ）”。在江畔獨(dú)步尋花這首詩(shī)中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是（ ），（ ）。2、全詩(shī)運(yùn)用（ ）、（ ）結(jié)合的手法，通過(guò)選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（ ）的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人（ ）之情。五、默寫石灰

3、吟和竹石，并作比較閱讀。 1、這兩首詩(shī)都用了（ ）的手法，第一首明寫（ ），實(shí)質(zhì)要表達(dá)自己（ ）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（ ），贊揚(yáng)了它們（ ）的精神。2、石灰吟的“吟”在這兒是（ ）；“爾”的意思是（ ）。 六、讀聞官軍收河南河北，完成練習(xí)。聞官軍收河南河北是（ ）寫的一首（）言（）詩(shī)，“聞”的意思是（ ）。全詩(shī)圍繞（ ）這條感情線索來(lái)寫的，先寫到原因是（ ），開(kāi)頭的表現(xiàn)是（ ）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：（ ），( )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩(shī)中寫到：（），（ ）。最后，作者寫到行程迅疾：（ ），（ ）。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（ ）。七、讀己亥雜詩(shī)，完成練習(xí)。己

4、亥雜詩(shī)是（ ）朝（ ）寫的，這是他的已亥雜詩(shī)中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生氣”的意思是（ ）；“恃”的讀音是（ ），意思是（ ）；“喑”的讀音是（ ），意思是（ ）；“萬(wàn)馬齊喑”是比喻（ ）。“究”的意思是（ ）；“抖擻”的意思是（ ）。八、讀浣溪沙，完成練習(xí)。蘇軾是（ ）朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫西湖的詩(shī)飲湖上初睛后雨，其中描寫西湖的名句是（ ），（ ）。他寫的詩(shī)題西臨壁有兩句（ ），（ ），常用來(lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的詞浣溪沙，“浣溪沙”是（ ）名。這首詞還有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕

5、，上闕是：（ ），（ ），（ ）。下闕是：（ ），（ ），（ ）。這首詞抒發(fā)了作者（ ）的感情。 九、讀卜算子送鮑浩然之浙東，完成練習(xí)。這首詞王觀起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后進(jìn)行（ ）問(wèn)，“（ ）”？然后回答：“（ ）?！边@是指（ ）的地方。接著，作者感嘆：（ ），（ ）。最后，作者囑咐（）：（），（）。 十、附加題： 1、李白被稱為“（ ）”，默寫兩首他寫的詩(shī)。 2、把江畔獨(dú)步尋花改寫成一段寫景的文字，看誰(shuí)能生動(dòng)描寫詩(shī)意，又寫得優(yōu)美動(dòng)人。 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞背誦練習(xí)題一、默寫七步詩(shī)，并填空：七步詩(shī) 三國(guó)魏曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生

6、，相煎何太急？1、這首詩(shī)里寫到了（2）種事物，分別是（萁）（ 豆 ）。2、這首詩(shī)里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)分別找出來(lái)，并作解釋：持： 用來(lái)。 泣： 哭泣 煎： 殘害3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反問(wèn)）句。這是（曹植）對(duì)（曹丕）說(shuō)的，它的意思是（你我本來(lái)是同條根上生出來(lái)的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？ ）。4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（豆），把曹丕比喻成（萁）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（曹丕迫害親兄弟），表達(dá)了（ 內(nèi)心的悲憤 ）。二、讀鳥(niǎo)鳴澗，完成填空。1、鳥(niǎo)鳴澗是（唐）朝被稱為“詩(shī)佛”的（王維）寫的。全詩(shī)寫了這個(gè)季節(jié)（深山幽谷夜晚寂靜）的景色，突

7、出了一個(gè)“（靜）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（時(shí)而，偶爾）。2、這是一首（山水詩(shī)），主要描繪（深山幽谷夜晚寂靜）的情景，抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的心情。三、讀芙蓉樓送辛漸，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸是唐朝（王昌齡）寫的一首（送別）詩(shī)。寫到：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！痹?shī)中“平明”的意思是（清晨）；詩(shī)最后一句的意思是（朋友呵，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！）。這首送別詩(shī)實(shí)際上是表明詩(shī)人（開(kāi)朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格 ）的品質(zhì)。我還能默寫一首送別詩(shī)，并寫上朝代和作者： 別董大（唐高適） 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人

8、不識(shí)君。 送元二使安西（唐代王維） 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 送孟浩然之廣陵(唐李白) 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。四、讀江畔獨(dú)步尋花，完成練習(xí)。1、江畔獨(dú)步尋花的作者杜甫，被稱為“（詩(shī)圣）”。在江畔獨(dú)步尋花這首詩(shī)中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是：（留連戲蝶時(shí)時(shí)舞），（自在嬌鶯恰恰啼）。2、全詩(shī)運(yùn)用（物我交融）、（情景相生）結(jié)合的手法，通過(guò)選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（春天生氣盎然 ）的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人（快樂(lè)）之情。五、默寫石灰吟和竹石，并作比較閱讀。石灰吟 明于謙 千錘萬(wàn)鑿出深山

9、， 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人間。竹石 （清）鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。1、這兩首詩(shī)都用了（托物言志）的手法，第一首明寫（石灰），實(shí)質(zhì)要表達(dá)自己（不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生道路上清清白白做人）的高尚?jié)操；第二首吟詠（竹石），贊揚(yáng)了它們（堅(jiān)韌不拔、百折不撓）的精神。2、石灰吟的“吟”在這兒是（吟頌，古代詩(shī)歌的一種形式。）；“爾”的意思是（你）。 六、讀聞官軍收河南河北，完成練習(xí)。聞官軍收河南河北是（杜甫）寫的一首（七）言（律）詩(shī)，“聞”的意思是（聽(tīng)說(shuō)）。全詩(shī)圍繞（欣喜若狂）這條感情線索來(lái)寫的，先寫到原因是（劍外忽傳收薊北），

10、開(kāi)頭的表現(xiàn)是（初聞涕淚滿衣裳）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：（卻看妻子愁何在）( 漫卷詩(shī)書喜欲狂 )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩(shī)中寫到：（白日放歌須縱酒），（青春作伴好還鄉(xiāng)）。最后，作者寫到行程迅疾：（即從巴峽穿巫峽），（便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)）。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（欣喜若狂）。七、讀己亥雜詩(shī)，完成練習(xí)。己亥雜詩(shī)是（清）朝（龔自珍）寫的，這是他的已亥雜詩(shī)中是第（二百二十）首。其中“九州”的意思是（中國(guó)）；“生氣”的意思是（生氣勃勃的局面）；“恃”的讀音是（sh），意思是（依靠）；“喑”的讀音是（yn），意思是（?。弧叭f(wàn)馬齊喑”是比喻（社會(huì)政治毫無(wú)生氣）?！熬俊钡囊馑际牵?/p>

11、終究，畢竟。）；“抖擻”的意思是（振作精神）。八、讀浣溪沙，完成練習(xí)。蘇軾是（宋）朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫西湖的詩(shī)飲湖上初睛后雨，其中描寫西湖的名句是（欲把西湖比西子），（淡妝濃抹總相宜）。他寫的（哲理）詩(shī)題西臨壁有兩句（不識(shí)廬山真面目），（只緣身在此山中）。常用來(lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫的詞浣溪沙，“浣溪沙”是（詞牌）名。這首詞還有“序”，是：（游蘄(q)水清泉寺），（寺臨蘭溪），（溪水西流）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（山下蘭芽短浸溪），（松間沙路凈無(wú)泥），（蕭蕭暮雨子規(guī)啼）。下闕是：（誰(shuí)道人生無(wú)再少？）（門前流水尚能西?。ㄐ?/p>

12、將白發(fā)唱黃雞）。這首詞抒發(fā)了作者（熱愛(ài)生活，豁達(dá)樂(lè)觀）的感情。九、讀卜算子送鮑浩然之浙東，完成練習(xí)。這首詞王觀起首用（水）比喻（美人流動(dòng)的眼波），用（山）比喻（美人蹙起的眉毛）。然后進(jìn)行（設(shè)）問(wèn)，“（欲問(wèn)行人去那邊）”？然后回答：“（眉眼盈盈處）。”這是指（山水交匯）的地方。接著，作者感嘆：（才始送春歸），（又送君歸去 ）。最后，作者囑咐（鮑浩然）：（若到江南趕上春），（千萬(wàn)和春住）。5十、附加題：1、李白被稱為“（詩(shī)仙）”，默寫兩首他寫的詩(shī)。15、靜夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 16、古朗月行（節(jié)錄） （唐）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。 又疑瑤臺(tái)鏡，

13、飛在青云端。 17、望廬山瀑布 （唐）李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川， 飛流直下三千尺。 疑是銀河落九天。 18、贈(zèng)汪倫 （唐）李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。 19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 20、早發(fā)白帝城 （唐）李白 朝(zho)辭白帝彩云間， 千里江陵一日還(hun)。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重(chng)山。 21、望天門山 （唐）李白 天門中斷楚江開(kāi)， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出， 孤帆一片日邊來(lái)。 2、把江畔獨(dú)步尋花改寫成一段寫景的文字，看誰(shuí)能生動(dòng)描寫詩(shī)意，又寫得優(yōu)美動(dòng)人。在前往黃四娘家的過(guò)程中有一條小徑，小徑邊開(kāi)滿了花兒。陽(yáng)春三月里，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。瞧，迎春花的枝條亂蓬蓬地垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花;月季也不甘示弱，開(kāi)放出一朵朵迷人的小花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漂亮極了；還有山茶花，它開(kāi)得那么耀眼，鮮艷，在陽(yáng)光下?tīng)q爍閃耀。千萬(wàn)朵飽滿的花兒壓