王沐蘭家長會發(fā)言

1、家長會發(fā)言各位家長朋友：大家晚上好。承蒙姜老師的信任，今晚在這里就孩子的成長教育問題與大家切磋交流。內(nèi)心十分感激，謝謝姜老師給了我這樣一個機會；也很惶恐，因為在教育孩子的路上，我同樣是摸索前行，邊實踐邊總結(jié)。所以，愿家長朋友們對我的交流多批評指正。在教育孩子上，我深信一句話：影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭，如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。我自己就是一名教師，所以對這話更是有切身的感觸和體會。孩子在學校里好不容易樹立的正確思想會在一個周末轟然倒塌；好不容易形成的良好習慣會在一個假期消失殆盡。這里面固然有孩子年齡尚小，自制力不夠的

2、因素，可是，家長的疏忽恐怕也是一大重要原因吧。在陪伴王沐蘭成長的路上，我最深刻的體會有以下幾點：（一）一生受用的是好習慣。今天的社會競爭越來越激烈，家長們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，也在做著種種努力，各種補習班也應(yīng)運而生。但我感覺讓孩子養(yǎng)成好習慣比上各種補習班更有效。好多朋友問我王沐蘭的字怎么練的。其實，從三年級以后我基本不知道她是怎么練的。一年級，我和孩子下了一年的功夫，打好基本筆畫的基本功，橫豎撇捺，幾遍十幾遍地練，讓孩子看到好的更好的筆畫，端正的更端正的字跡。慢慢地，她養(yǎng)成了認真書寫的好習慣。這期間我真誠贊美過孩子的進步，也嚴厲批評過她的懈怠或敷衍。有時候孩子是在抹著眼淚練字的。但練完后，

3、我深深的擁抱，以及諄諄的教導都化解了她內(nèi)心的委屈，慢慢地我覺得孩子有了精益求精的意識，有了要做就盡力做好的思想。前幾天，王沐蘭還對著自己寫的日記嘆氣，說要撕掉重寫，因為字不夠漂亮，我反而安慰她說，平日練習，差點就差點吧，下次比這次更好就行了。從三年級到現(xiàn)在，她獲得了許多書法方面的獎項，全市中小學生硬筆書法比賽金獎；全市中小學師生書法大賽二等獎；萊州市書協(xié)、硬筆書協(xié)和恒德書店組織的“恒德杯”小小書法家現(xiàn)場書法大賽一等獎；“三步練字杯”全國中小學生硬筆書法大賽小中組銅獎。一次次的獎勵和肯定，帶給了她更多的力量和興趣。前不久，她的手抄報登載在了書法報上。王沐蘭現(xiàn)在學著三個特長班：每天放學后一小時硬筆

4、書法；周六和周日舞蹈和小提琴各半天。每年暑假她還要求我為她報一期繪畫班，她從小愛畫畫，因為周末時間太緊張，只能在每年暑假報班了。也有同事親戚說我給她報的班太多，會影響學習，勸我只留一個就行了。的確，進入四年級后，孩子的作業(yè)量有所增加，學習負擔明顯重了。但我想，隨著年齡的增長，成長的不應(yīng)只是孩子的身體，還應(yīng)該有孩子的能力吧？承受能力、調(diào)節(jié)能力也是應(yīng)該隨著增長的吧?特別是跟孩子商量后，她也覺得哪一種都舍不得丟掉。小提琴已經(jīng)以優(yōu)秀的成績考過了三級，今年準備考5級了；舞蹈方面老師說她的舞蹈感覺越來越好，扎實的基本功使她已經(jīng)成了舞蹈班的主力。 去年在“中昌杯”萊州市廣播電臺、萊州教體局青少年才藝大賽中獲

5、團體銀獎。最終我們決定只要還能協(xié)調(diào)的開，就堅持把自己喜歡的做下去。至于為什么報這么多班，起初只是不知道孩子在哪些方面有天賦，更出色，想多方面挖掘一下她的潛力，現(xiàn)在，我更覺得這是對孩子的一種磨練，一種熏陶。在特長學習中，孩子明白了臺上一分鐘，臺下十年功。前幾天，我還跟王沐蘭聊天，說起了“功夫”這兩個字。我說“功夫”就是時間，為什么我們管有本領(lǐng)的人叫有真功夫呢？因為他們付出了太多的時間學藝啊。功夫是時間磨出來的。我讓孩子堅持學下去的一個很重要的原因，是教育孩子做什么事都不能輕言放棄，要持之以恒。“給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)

6、成終身閱讀的習慣。只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母?！边@是最近我看到的并深深贊同的一段話。家里裝修房子時，我跟愛人說，不能少的是我的書架和孩子的書架。說實話，繁忙的生活加上手機電腦的充斥，奪走了我很多看書的時間，但只要看到那滿滿一書架的書，我的心里還是很有一種踏實感。與孩子去書店，因為年齡小，她常會被一些花花綠綠包裝精美的卡通圖書吸引，但我告訴她，這些書只有漂亮的外表，我們買就買有內(nèi)涵的書。我清楚記得，王沐蘭自己選購的第一本書是最美的一課，我教她把最喜歡的文字圈點出來，摘抄到自己最喜歡的筆記本上。給她提議美文配美圖還要配好字。

7、從那時起，我覺得孩子開始了語言文字的賞析和閱讀筆記的積累。后來遇到好文字，她就會迫不及待的給我讀，與我賞析，有時我們兩個還會聲情并茂的朗誦，朗誦完后給自己報以熱烈的掌聲繼而哈哈大笑一番。雖有自娛自樂性質(zhì)，但我覺得對孩子語文素養(yǎng)的提高幫助很大。現(xiàn)在，書是王沐蘭最好的朋友，看書成了王沐蘭的好習慣。每晚睡覺之前，她都會倚在床頭看會書，枕頭兩邊全是她的書，我開玩笑地說：“你這才叫若是有夢書作枕呢。”隨著閱讀興趣的提高和閱讀量的增加，我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，王沐蘭的寫作水平也在大幅度提高，老師布置的小練筆她能很輕松的獨立完成，并且文筆不錯，有時候，她還有感而發(fā)，自己寫點小隨筆。前幾天我看她在小本子上記什么，問她

8、，說是最近準備寫的日記話題，先記著，別等寫的時候忘了。翻看她的讀書積累，除了老師布置的練筆作業(yè)，她還自己寫了我家陽臺、明燈、我熱愛的小提琴等好幾篇隨筆，我也很驚喜孩子的進步。前不久，孩子回家說升旗儀式上宣布了征文得獎的名單，她的書香暑假征文獲得了二等獎，但她并不太滿意，因為她期待的是一等獎。我安慰說，我先給你頒一等獎！暑假征文年年有，你還有機會，再繼續(xù)努力。從進入小學，我就教育她：爸爸媽媽的主要任務(wù)是上班，你的任務(wù)是學習，我們要各自把各自的任務(wù)完成好。一年級，王沐蘭就養(yǎng)成了回家第一件事就寫作業(yè)的習慣，一旦養(yǎng)成了習慣，也就不再用大人督促。我在作業(yè)質(zhì)量上對她的要求很嚴格，只要有敷衍了事的傾向，就一

9、定要重寫，絕不向孩子妥協(xié)。小的時候，王沐蘭也偶爾有忘記寫作業(yè)的情況，到晚上睡覺時才想起來，我的要求是，不管到幾點，都要寫完作業(yè)再休息，自己要對忘記寫作業(yè)負責。王沐蘭的作業(yè)現(xiàn)在我基本不操心了。雖然作業(yè)布置得多了，但她反而完成更麻利了。我曾幫她分析過，作業(yè)是學生不可推卸的責任，既然這樣，磨磨蹭蹭是寫作業(yè)，麻麻利利也是寫作業(yè)，而且前者作業(yè)寫不好，玩也耽誤了；后者作業(yè)早完成還能有剩余時間自由支配。對孩子這樣曉之以理，動之以情，孩子從內(nèi)心接受了你的理論，自然也就沒有了抱怨和厭煩?，F(xiàn)在，王沐蘭中午在學校等我的時間會自主做做練習冊、基礎(chǔ)訓練，在書法班等爸爸接的時候就趕緊做著作業(yè)，回家爸爸忙做飯，她馬上回自己

10、房間寫作業(yè)，等吃晚飯時，作業(yè)已經(jīng)做完或做了一大半了。平常的晚上，王沐蘭基本不看電視，也從來不主動開電視，只在周末有空時看會，畢竟是孩子，看起電視來，王沐蘭也很入迷，有時候叫她都聽不見。但當看的時間比較長了，家長提醒時，她能夠克制自己，理智地關(guān)掉電視。（二）陪伴就是一種無聲的教育。孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。多陪陪孩子，是現(xiàn)代社會對每一位家長的呼吁。因為忙，我們常常疏忽了對孩子的陪伴。給她報個學習班，可能更多的是為了解放自己；把他送到老人那里，也是嫌他在家難管，看著怪煩。長此以往，我覺得我們與孩子的距離會越來越

11、遠，你看著他在一天天長大，卻不知道他小小的腦袋在想些什么。我和愛人工作都很忙。我每天6點半就要到校，中午在學校陪學生吃飯，看午自習或午睡，晚上最早6點半才能離校， 有時候還要上晚自習、查晚睡紀律，這樣9點半才能回家。這樣密不透風的工作時間，按道理講應(yīng)該把孩子交給老人看管或送午托班，但我從來沒有這樣做。中午我把孩子接到單位，安頓好學生午睡后再帶著孩子回家；沒有午睡時，孩子就在辦公室做會作業(yè)，然后從我們單位直接去學校。晚上，我餓著肚子不去學校餐廳吃飯，安頓好學生后再匆忙回家做飯，為的就是一家三口一天里唯一能聚在一起的晚餐時間。雖然每天過得很匆忙，很勞累，但能跟孩子在一起，一家三口在一起，給孩子營造

12、出家的溫馨和諧的感覺 ，這讓我感覺很幸福很滿足。又一次，在餐桌上，我抱怨萊州的物價高、工資低時，王沐蘭帶著安慰的口吻對我說：“媽媽，有錢不一定就幸福，我們現(xiàn)在一家三口在一起不是很幸福嗎？” 周末如果不加班不購物，我會陪孩子在舞蹈班或提琴班待上一會，了解孩子的特長學習情況，讓孩子感覺到媽媽的關(guān)心和愛，激勵和鞭策孩子更努力更認真。時間允許時，我們也會一家三口出去散心。科技廣場、掖縣公園、新華書店、濕地公園、文峰山等，都留下過我們的足跡和笑聲。當然，我陪孩子更多的是聊天。常常我們在周日的午后，一聊就是大半天，孩子把學校里老師同學各種無聊或有趣、開心或不開心的事兜底倒出來，我們倆或嚴肅評判、或捧腹大笑

13、，在這個過程中，我亦師亦友，母女感情增進了，我對孩子的了解更多了，對她的教育和引導更潛移默化了。 （三）品德比學習更重要。我曾明確告訴孩子學習很重要，道德更重要。學業(yè)的優(yōu)秀彌補不了道德的缺失。獨生子女最怕的是溺愛，最容易形成的不良性格是自私。 而自私是孩子一切不良行為的根源。為了杜絕孩子自私心理的形成，我有如下點滴做法：1、不該買的東西堅決不買，絕不遷就孩子的情緒。無理取鬧的話我和愛人一起“審判”她。2、只要時間允許，自己的內(nèi)褲襪子自己洗；每周一次勞動日，收拾餐桌，刷洗碗筷，體會家長的勞累和做家務(wù)的成就感。3、再喜歡的美食也一定要給爸爸媽媽留一點。好玩的東西要舍得與朋友分享。4、要與人為善，與

14、同學有矛盾時，先選擇包容，因為人無完人，我們也有不足。當然，容忍要有限度。5、一定要尊重老師，“一日為師終生為父”。老師是和家長一樣挖心挖肺希望你好的人。尊重老師的最好表現(xiàn)是尊重老師的課堂。當孩子的品德慢慢培養(yǎng)起來時，他會給你驚喜和反教育。比如有一次，我跟愛人慪氣，王沐蘭悄悄做了一張卡片，畫滿愛心等漂亮圖案，卡片上寫著：媽媽，別生氣了，爸爸不是故意的，你就原諒爸爸吧。有時候，我在飯桌上口不擇言，說了自己對某人的不滿，王沐蘭會說：媽媽，別這樣說人家。我立馬捂住嘴說，哎呀，我就是隨便說說。王沐蘭會把聲音降低，把頭探過來對我說：我就當你沒說過。(四)在嚴格要求下進行賞識教育。當然，在教育孩子的路上，

15、我也犯過很多錯誤，走過一些彎路。比如因為脾氣太差，常常會對孩子不夠耐心，常常因工作不順遷怒于孩子，每次發(fā)完脾氣，看到孩子委屈的淚水，后悔便深深刺痛著我的心。我唯一能補救的是給孩子寫一封道歉信，求得孩子的原諒和理解。給我感觸最深的是王沐蘭的數(shù)學學習。三年級時，她的數(shù)學學習有一段時間進入低谷。在跟國老師交流之后，我做了深刻的反思，對于孩子作業(yè)考試的偶爾失誤，我太大驚小怪，總是否定孩子的努力，認為她態(tài)度不端正；給她講題太缺乏耐心，有時候還要故意講的不明白，以為那是考驗她的反應(yīng)力；總愛用大人的思維能力去要求她，她反應(yīng)不夠快就會大發(fā)雷霆。時間一長，導致孩子對數(shù)學產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了對數(shù)學的興趣。這期間

16、，我在一次學習中，了解了失聰少女周婷婷的成長經(jīng)歷，深深被他的父親周弘所打動。周婷婷做數(shù)學題，十道只做對了兩道，父親周弘批完后，卻為女兒叫好，并說：“婷婷真棒！這么難的題目你竟然能做對兩道。來，咱們一起把這幾道難題也攻克。”當聽到這里時，內(nèi)疚和后悔刺痛著我的心，同樣是家長，人家是怎么做的，而我是怎么做的呀！想起女兒被自己訓斥的淚流滿面的樣子，我恨不得打自己幾個耳光。之后我與愛人商量，暫時由他負責檢查孩子的數(shù)學作業(yè)，我先退出。我對孩子的數(shù)學成績只過問，理智的點評，并且不再只看見孩子做錯的，更多給孩子做得好的題目予以鼓勵。慢慢的，王沐蘭消除了對我的戒備心理，對數(shù)學的興趣又濃厚起來?，F(xiàn)在，孩子經(jīng)常會自己主動找題做，有疑問會向我請教。我放下心氣耐心講解，她聽懂了，我會摸摸她的頭表揚她真聰明！孩子漸漸找回了自信。從這一經(jīng)歷中，我參悟到賞識教育的魅力，孩子需要肯定和鼓勵。更明白了孩子的學習不能急于求成、不能拔苗助長，所謂欲速則不達，水到自然渠成。麥田里的守望者為世界貢獻了一個詞語：守望。我想，對于孩子的學習，不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。我們做家長的需要拿捏好這個度