高考散文閱讀《汴京的星河》賞析題

1、散文閱讀理解賞析題題型一 藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）賞析題考點(diǎn)1、表達(dá)方式敘述、描寫、抒情、議論、說明。2、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、類比、象征、襯托、對(duì)比、渲染、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯等3、修辭手法比喻、夸張、擬人、借代、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。4、 結(jié)構(gòu)技法（謀篇布局）（1）開頭：開門見山總領(lǐng)懸念鋪墊引出伏筆（2）中間：過渡（承上啟下）（3）結(jié)尾：卒章顯志照應(yīng)呼應(yīng)升華主旨總結(jié)全文言有盡而意無窮（4）整體：線索首尾圓合首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)形散神聚層層遞進(jìn)總分結(jié)構(gòu)（總分、分總、總分總）答題模式手法內(nèi)容效果表述：用手法，寫內(nèi)容，產(chǎn)生了效果，內(nèi)容上突出了情感（性格，意境，思想等），表

2、達(dá)了或深化了主旨。結(jié)構(gòu)上有作用。題型二語言鑒賞品味題考點(diǎn)1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，人格化等，親切自然。3、從表達(dá)方式的角度鑒賞，如語言抒情性強(qiáng)，語言富有哲理4、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊(yùn)（如朱自清）；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情（如周作人）；蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉

3、筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。幽默詼諧5、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等6、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。7、從語言表達(dá)的豐富內(nèi)涵角度賞析。品味語言運(yùn)用在簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作神態(tài)與內(nèi)心世界，表現(xiàn)獨(dú)特的物態(tài)特征等方面的魅力。8、從語言的個(gè)性化角度賞析。個(gè)性化的人物語言，能顯示人物獨(dú)特的性格，讓人如聞其聲、如臨其境，如見其人。以語言分析人物性格答題模式語言特色結(jié)合鑒賞角度、結(jié)合文本實(shí)例分析特色的表現(xiàn)效果（表達(dá)的情感、哲理）聽課手冊(cè)13

4、9葉汴京的星河1. 作者的興奮情緒在文中畫橫線（1）部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？（4分）汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。答案：用詞夸飾，辭彩絢麗。運(yùn)用鋪陳、排比語句。語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。

5、2. 文中畫橫線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？興盡欲歸時(shí)，在長(zhǎng)街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長(zhǎng)竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云答案：連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，

6、使得作品有開有合。前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。5. 文中第10段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？說說它的好處。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長(zhǎng)垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長(zhǎng)巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！保€是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？答案：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。通過路兩邊景象的差異，襯托汴京街道的繁榮面貌，古今相映成趣，抒發(fā)了對(duì)汴京的喜愛之情和對(duì)汴京繁榮發(fā)展、不失古韻的感嘆。7. 從修辭角度賞析文中第21段畫橫線句子的表達(dá)效果。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。答案：運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，連用四個(gè)“那”句式，將奔馬燈、機(jī)器娃娃燈、扇子燈等