幼兒園：勇敢的奧特曼(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、幼兒園：勇敢的奧特曼（教學(xué)設(shè)計(jì)）The study of physical education can make the mental activity and physical activity alternate.and play an effective regulatory role（體育教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班體育教案幼兒園：勇敢的奧特曼（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材簡(jiǎn)介:體育課的學(xué)習(xí)，能使腦力活動(dòng)與體力活動(dòng)交替進(jìn)行，起到有效的調(diào) 節(jié)作用，從而有利于消除人腦的疲勞和提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，本教學(xué)設(shè)計(jì) 資料適用于幼兒園

2、幼兒園人班體育科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高口身技 能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。勇敢的奧特曼戰(zhàn)士“奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣 的情況隨著動(dòng)畫片的熱播，在幼兒交往的過程屮經(jīng)常出現(xiàn)，雖然我 們經(jīng)常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜歡奧 特曼的形象，喜歡拳擊的動(dòng)作，我為什么不能把它作為教材，設(shè)計(jì) 成體育游戲呢？更何況在我們平時(shí)的體育活動(dòng)屮，針對(duì)下肢的力量、 平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動(dòng)開展的多一些，而在上肢 動(dòng)作和爆發(fā)力方面的活動(dòng)極少。現(xiàn)在的孩子接受的信息多，通過各 種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)，加上孩子模仿

3、性強(qiáng), 時(shí)常會(huì)有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動(dòng)作為游戲題 材，正可謂一舉多得，一來(lái)可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力；二來(lái)符合孩子第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班體育教案 的心理特點(diǎn)，滿足他們的需要；同時(shí)，在活動(dòng)屮可以融入團(tuán)結(jié)合作 的觀念，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用拳擊 的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的上肢力量和動(dòng)作的靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán) 結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。活動(dòng)活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄 音機(jī)，磁帶，獎(jiǎng)?wù)?，怪獸服裝。俗話說：“興趣是最好的老師?！庇變河辛伺d趣就能主動(dòng)積極的 去學(xué)習(xí)，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊

4、手那樣地動(dòng) 作規(guī)范，只是通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法，減少攻 擊性行為。游戲開始我請(qǐng)幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一 些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有躍躍欲試，一 顯身手的沖動(dòng)。林林說我要用鉤拳打怪獸?！便戙懻f：“我會(huì)用直 拳。”說完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小朋友看到他們像拳擊手 一樣練得好時(shí)，也以他們?yōu)榘駱?，練的更帶勁?；顒?dòng)屮我注重幼兒 的個(gè)體差異，對(duì)能力強(qiáng)、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位，進(jìn) 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班體育教案 一步要求腳下靈活，移動(dòng)迅速，對(duì)能力差的幼兒，引導(dǎo)他們掌握出 拳動(dòng)作即可。本領(lǐng)練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了，開車出發(fā)。 這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝 他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲，規(guī)則是：1、怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必 須回來(lái)補(bǔ)充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來(lái)說， 自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時(shí)，它叫了。 這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己 按摩。我讓兩名幼兒做對(duì)比，他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無(wú)力的原因：一是 出拳沒有轉(zhuǎn)拳，二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習(xí)時(shí)注意這兩 點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng) 的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，沒 有枯燥無(wú)