高考物理一輪總復(fù)習(xí)第二章第1課時重力彈力(基礎(chǔ)課時)限時規(guī)范訓(xùn)練(含解析)新人教版

1、重力彈力基礎(chǔ)鞏固題組（20分鐘，50分）1. （多選）關(guān)于力，下列說法正確的是 （）A. 拳擊運(yùn)動員一記重拳出擊，被對手躲過，運(yùn)動員施加的力沒有受力物體B. 站在地面上的人受到的彈力是地面欲恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的C. 重力、彈力、摩擦力是按力的性質(zhì)命名的，動力、阻力、壓力、支持力是按力的作 用效果命名的D. 同一物體放在斜面上受到的重力一定小于放在水平面上受到的重力解析：選BC.力是物體間的相互作用，有力就有施力物體和受力物體，故A錯誤；物體受到的彈力是施力物體反抗形變 （或欲恢復(fù)原狀）對受力物體施加的力，故 B正確；力學(xué)中， 按照力的性質(zhì)可以把力分為重力、彈力、摩擦力等，按照力的作用效果可以把力分

2、為動力、 阻力、壓力、支持力等，故 C正確；同一物體放在地球上同一緯度且離地面高度相同時，受 到的重力相同，故 D錯誤.2下列關(guān)于重力的說法中正確的是 （）A. 物體只有靜止時才受重力作用B. 重力的方向總是指向地心C. 地面上的同一個物體在赤道上受的重力最小D. 物體掛在彈簧測力計下，彈簧測力計的示數(shù)一定等于物體的重力解析：選C.物體受到重力的作用，與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，A錯誤；重力的方向總是豎直向下，不一定指向地心，B錯誤；赤道上重力加速度最小，因此地面上的同一個物體在赤道上受的重力最小，C正確；物體掛在彈簧測力計下處于平衡狀態(tài)時，彈簧測力計的示數(shù)才 等于物體的重力，故 D錯誤.3如圖所示

3、，小車內(nèi)一根輕質(zhì)彈簧沿豎直方向和一條與豎直方向成込_a角的細(xì)繩拴接一小球.當(dāng)小車和小球相對靜止，一起在水平面上運(yùn)動時，下列說法正確的是（）A. 細(xì)繩一定對小球有拉力的作用B. 輕彈簧一定對小球有彈力的作用C. 細(xì)繩不一定對小球有拉力的作用，但是輕彈簧對小球一定有彈力D. 細(xì)繩不一定對小球有拉力的作用，輕彈簧對小球也不一定有彈力解析：選 D.若小球與小車一起做勻速運(yùn)動，則細(xì)繩對小球無拉力；若小球與小車有向4 小車上固定一根彈性直桿 A,桿頂固定一個小球 B（如圖所示），現(xiàn)讓小車早占從光滑斜面上自由下滑，在下列如圖所示的情況中桿發(fā)生了不同的形變，其中正| 確的是（）ABCU解析：選C.小車在光滑斜

4、面上自由下滑，則加速度a= gsin 0 （ 0為斜面的傾角），由牛頓第二定律可知小球所受重力和桿的彈力的合力沿斜面向下，且小球的加速度等于gsin0，則桿的彈力方向垂直于斜面向上，桿不會發(fā)生彎曲或傾斜，C正確.5在半球形光滑碗內(nèi)斜擱一根筷子，如圖所示，筷子與碗的接觸點分別為A、B,則碗對筷子 A、B兩點處的作用力方向分別為（）A. 均豎直向上B. 均指向球心OC. A點處指向球心 O, B點處豎直向上D. A點處指向球心 O, B點處垂直于筷子斜向上解析：選D.A點處彈力的方向沿半徑指向球心O B點處彈力的方向垂直于筷子斜向上,故D正確.mi薑6. 如圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m和m ,兩輕

5、質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為ki和k2 ,上面木塊壓在上面的彈簧上 （但不拴接）,整個系統(tǒng)處于平衡 狀態(tài).現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊， 直到它剛離開上面彈簧， 在此過程中下面木塊移動的距離為（）A.mgkiB.mgkiC.mgk2D.mg解析：選C.在此過程中，壓在下面彈簧上的壓力由（m + m）g減小到mg,即減少了 mg, 根據(jù)胡克定律可斷定下面彈簧的長度增長了 1=罟，即下面木塊移動的距離為 晉.7. 小組將兩個完全相同的輕彈簧分別按圖甲和圖乙連接，等效為兩個新彈簧，測得兩個新彈簧的“拉力與彈簧伸長量的關(guān)系圖象”如圖丙所示，則下列說法正確的是A.F= 2 N時甲圖中每個彈簧伸長0.1 mB.F=

6、2 N時乙圖中每個彈簧伸長0.1 mC.原來每個彈簧的勁度系數(shù)為20 N/mD. b為甲圖彈簧得到的圖象解析：選A.根據(jù)彈簧串聯(lián)與并聯(lián)的特點可知，兩條彈簧并聯(lián)后新彈簧的勁度系數(shù)增大,2 O而串聯(lián)后新彈簧的勁度系數(shù)相對較小； 彈簧的拉力與彈簧伸長量的關(guān)系圖象中， 直線的斜率： k=二匚，對比胡克定律：F= kA x可知，直線的斜率即表示彈簧的勁度系數(shù).由于a的勁度 x系數(shù)大，b的勁度系數(shù)小，所以 a為甲圖彈簧得到的圖象，b為乙圖彈簧得到的圖象，甲圖是兩根彈簧并聯(lián)，新彈簧的伸長量等于每一個彈簧的伸長量，所以甲圖中，F(xiàn)= 2 N時每個F 2彈簧都伸長0.1 m故A正確，B D錯誤；由丙圖可知，新彈簧

7、的勁度系數(shù)：k甲=亍=. X U.IN/m= 20 N/m，則原來每個彈簧的勁度系數(shù)一定不是20 N/m，故C錯誤.能力提升題組（25分鐘，50分）1.如圖所示的裝置中，彈簧的原長和勁度系數(shù)都相等，小球的質(zhì)量均相同，彈簧和細(xì)線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計.平衡時各彈簧的長度分別為Li、L2、L3，其大小關(guān)系OA. Li= L_2= L3B. Li = L_2 L2D. L3 Li L2解析：選A.根據(jù)胡克定律和平衡條件分析可得：平衡時各彈簧的長度相等，選項A正確.2. 如圖所示的四個圖中，AB BC均為輕質(zhì)桿，各圖中桿的 A C端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在B處由鉸鏈連接，且系統(tǒng)均處于靜止?fàn)?/p>

8、態(tài).現(xiàn)用等長的輕繩來代替輕桿，能保持平衡的是（）丙丁A. 圖中的AB桿可以用輕繩代替的有甲、乙、丙B. 圖中的AB桿可以用輕繩代替的有甲、丙、丁C. 圖中的BC桿可以用輕繩代替的有乙、丙、丁D. 圖中的BC桿可以用輕繩代替的有甲、乙、丁解析：選B.如果桿受拉力作用，可以用與之等長的輕繩代替，如果桿受壓力作用，則不可用等長的輕繩代替，題圖甲、丙、丁中的AB桿均受拉力作用，而甲、乙、丁中的 BC桿均受沿桿的壓力作用，故 A、C、D均錯誤，B正確.3. 如圖所示，三個質(zhì)量均為1 kg的木塊a、b、c和兩個勁度系數(shù)均為500 N/m的輕彈簧p、q用輕繩連接，其中a放在光滑水平 桌面上開始時彈簧 p處于

9、原長，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)用水平 力緩慢地向左拉彈簧 p的左端，直到c剛好離開水平面為止，g取10 m/s :該過程彈簧p的左端向左移動的距離是B. 6 cmA. 4 cmC. 8 cmD. 10 cm解析：選C.彈簧q開始處于壓縮狀態(tài)，kx1= mg當(dāng)c剛好離開水平面時，彈簧 q處于 伸長狀態(tài)，kx1= mg此時彈簧p處于伸長狀態(tài)，彈力大小為 kx2= 2mg代入數(shù)據(jù)可解得： X1 = X1= 2 cm, X2 = 4 cm,故此過程中彈簧 p的左端向左移動的距離為 X1 + X1+ X2= 8 cm, C正確.4. （多選）輕桿的一端安裝有一個小滑輪P,用手握住桿的另一端支撐著懸掛重物的輕

10、繩，如圖所示現(xiàn)使桿和豎直方向的夾角緩慢減小，則桿對滑輪的作用力（）A. 大小變大B. 大小不變C. 方向發(fā)生變化，但始終沿桿方向D. 方向始終在P兩側(cè)輕繩的夾角的角平分線上，不一定沿桿解析：選BD.滑輪P受到兩側(cè)輕繩的拉力和桿的作用力，其中兩側(cè)輕繩的拉力大小相等,且等于重物的重力， 使桿和豎直方向的夾角緩慢減小時， 兩拉力的方向不變，則其合力也不 變，方向始終在P兩側(cè)輕繩夾角的角平分線上， 因滑輪P受力平衡，故桿對滑輪P的作用力大小不變，方向始終在 P兩側(cè)輕繩夾角的角平分線上，不一定沿桿，選項B、D正確.5. 如圖所示，A B兩個物塊的重力分別是 G= 3 N ,4 N，彈簧的重力不計，整個裝

11、置沿豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時彈黃的彈力F=2 N ,則天花板受到的拉力和地板受到的壓力，有可能是（）A. 3 N 和 4 NB. 5 N 和 6 NC. 1 N 和 2 ND. 5 N 和 2 N解析：選D.當(dāng)彈簧由于被壓縮而產(chǎn)生2 N的彈力時，由受力平衡及牛頓第三定律知，天花板受到的拉力為 1 N,地板受到的壓力為 6 N;當(dāng)彈簧由于被拉伸而產(chǎn)生2 N的彈力時，可得天花板受到的拉力為 5N，地板受到的壓力為 2 N, D正確.6. （2017 高考全國卷川）一根輕質(zhì)彈性繩的兩端分別固定在水平天花板上相距80 cm的兩點上，彈性繩的原長也為80 cm.將一鉤碼掛在彈性繩的中點，平衡時彈性繩的

12、總長度為100 cm；再將彈性繩的兩端緩慢移至天花板上的同一點，則彈性繩的總長度變?yōu)椋◤椥岳K的伸長始終處于彈性限度內(nèi)）（）A. 86 cmB. 92 cmC. 98 cmD. 104 cm解析：選B.將鉤碼掛在彈性繩的中點時，由數(shù)學(xué)知識可知鉤碼兩側(cè)的彈性繩（勁度系數(shù)4設(shè)為k）與豎直方向夾角 0均滿足sin B =,對鉤碼（設(shè)其重力為G）靜止時受力分析，得 G門 m 0.8 m、=2k i - cos50 ;彈性繩的兩端移至天花板上的同一點時，對鉤碼受力分析,得 G= 2kL 0.8 m2-丁，聯(lián)立解得L= 92 cm，可知A、C、D項錯誤,B項正確.7. （多選）如圖所示，一個教學(xué)用的直角三角板的邊長分別為 a、 b、c,被沿兩直角邊的細(xì)繩 A B懸吊在天花板上，且斜邊 c恰好平 行于天花板，過直角的豎直線為 MN設(shè)A B兩繩對三角形薄板的拉力分別為Fa和Fb,已知Fa和Fb以及薄板的重力為在同一平面的共點力，則下列判斷正確的是 （）A. 薄板的重心不在 MN線上B. 薄板所受重力的反作用力的作用點在MN的延長線上C. 兩繩對薄板的拉力Fa和Fb是由于薄板發(fā)生形變而產(chǎn)生的解析：選BD.三角形薄板受重力、兩個拉力處于平衡狀態(tài)，三 個力雖然不是作用在同一點，但不平行，三個力的延長線必然交于 一點，由幾