中班語言：桃花瓣

1、中班語言：桃花瓣一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是

2、哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象， 并提醒幼兒 根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰 貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事 1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，

3、你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。 2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季

4、節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們

5、的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣

6、的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象， 并提醒幼兒 根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的

7、故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。 2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)

8、中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)

9、他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等

10、）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象， 并提醒幼兒 根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花 瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說

11、一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。

12、2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。

13、而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些

14、什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象， 并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1

15、.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事

16、，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。 2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，

17、限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事

18、怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分

19、不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸

20、活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。 2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式

21、進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。 2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2

22、.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此

23、類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道

24、理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖

25、、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。 2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們

26、一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2.師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。 幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中

27、的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。 3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了

28、桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中

29、，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖。 2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示

30、桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，

31、 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。3.師：有誰和我講得不同？4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里 去，好不好？ 6.師幼共同講故事一遍。7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今

32、天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。 2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好

33、。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。2020-03-23一、目標(biāo)1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為 誰用。2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。3. 理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。二、準(zhǔn)備1.五幅背景圖2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干3. 幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。三、活動(dòng)過程1.提問引出主題。教

34、師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？我們一起來創(chuàng)編一個(gè)桃花瓣的故事，好嗎？ 2師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或 動(dòng)物，事情等）師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。 桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù) 自己的想法，選擇你喜歡的

35、動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中， 看看誰貼的最合適。師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推， 讓幼兒明白事情與時(shí)間、 地點(diǎn)分不開 的道理。四、完整的創(chuàng)編故事1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什 么好聽的詞或句子。3.師：有誰和我講得不同？ 4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。5.師：大家講 得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句， 現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？ 6.師幼共同講故事一遍。 7.根據(jù)幼兒自己 的想法

36、，把故事講給別人聽一聽。五、小結(jié)師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什 么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？六、延伸活動(dòng)1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。 2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天桃花瓣的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故 事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸 引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比 等方法，弓I起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易 到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟 別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示 圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣， 會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而 應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣， 只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快