五年級語文上學期文言文閱讀與理解輔導練習西師大版

1、五年級語文上學期文言文閱讀與理解輔導練習西師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀課文，回答問題。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋下列句子中的加點字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：_乃：_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆篲（3）未聞孔雀是夫子家禽。未：_ 聞：_2仔細閱讀下面的句子，完成練習?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）請你用自己的話說說上面這兩句話的意思。_（2）你認為楊氏之子的回答妙在何處？_2. 課內閱讀。古人

2、談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1下列對“士人”的解釋正確的一項是（ ）A.將士B.讀書人C.老百姓2用自己的話說說你對“有恒者則斷無不成之事”的理解。_3下列詩句最能體現(xiàn)曾國藩所說的讀書方法的哪一點？（ ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。A.有志B.有識C.有恒3. 課外閱讀?；⑶蟀佾F而食之,得狐。狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸。今子食我,是逆天帝命也!子以我為不信,吾為子先行,子隨我后,觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以

3、為然,故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。注釋:逆:違抗。不信:不誠實,不可靠。1解釋下列加點的字。(1)天帝使我長百獸（_）(2)獸見之皆走（_）(3)子以我為不信（_）2翻譯下列句子?；⒉恢F畏己而走也,以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語是_,與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語是_,它們都是用來比喻_的一類人。4你是如何評價文中的這只狐貍的?_4. 閱讀理解。疑神疑鬼夏首之南有人焉，日涓蜀梁。其為人也，愚而善畏。明月而霄行，俯見其影，以為伏鬼也，仰視其發(fā)，以為立魅也。背而走，比至其家，失氣而死。注釋： 夏首：古時地名。在今湖北省夏水；焉，語氣助詞，無實在的意

4、思。夏首的南邊有一個人。涓蜀梁：人名。善畏：容易害怕，膽子小。在一個明月高掛的夜晚出門去。伏鬼：趴在地上的鬼。仰頭看到自己的頭發(fā)。立魅：站著的鬼怪。背：轉身。背轉身就跑。比：等到。等到跑回家里。1寫出文中的一對意思相反的字：_。2讀文填空。 文中這個人名叫_，他是一個既_又_的人。在月光下他疑神疑鬼，把自己的_當作_，把自己的_當作_，結果，_。3在橫線上摘錄此人疑神疑鬼的句子。_5. 閱讀回答問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“

5、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”節(jié)選自列子湯問第七章1用“/”畫出下面句子的停頓。我以日始出時去人近，而日中時遠也。2“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指的是_（用原文回答）3兩小兒得出不同結論的原因是什么？_4兩小兒為什么笑孔子？_6. 先選擇字詞的意思，再說說每句文言文的意思。（1）患不知人也。（）A.憂愁B.憂慮，擔心C.禍患_（2）不患人不已知。（）A.知道自己B.被別人了解自己C.不了解自己_（3）由，誨汝知之乎?。ǎ〢.理由B.緣由C.孔子弟子，姓仲，名由_（4）知之為知之，不知為不知，是知也。A.知道B.同“

6、智”智慧C.了解_7. 快樂閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_。”兒應聲答曰：“_。”1在文中“_”上填入原文內容。2本文選自_這本書。3寫出下列字的意思。詣：_ 乃：_示：_4寫出下列句子的意思。（1）為設果，果有楊梅。_（2）父不在，乃呼兒出。_5說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。_8. 課內閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?文中加點的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果?！边@句話是_說的，他這

7、樣說是因為_。3短文主要通過對人物的_描寫來表現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的特點。4下列說法不正確的一項是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉對答，表現(xiàn)了應有的禮貌。C.孩子與孔君平針鋒相對，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。D.孩子表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個意思。5你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？(提示：結合他說的話來分析)_9. 小古文閱讀。七步成詩文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法。應聲便為詩曰煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？帝深有慚色。注釋：行大

8、法：指處死。漉（l）：過濾。萁（q）：豆秸1解釋下列句中加點的字。豆在釜中泣（_）2這首詩是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對畫線語句解釋正確的一項是（ ）A.魏文帝曾經命令東阿王在七步之內作出一首詩。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內作出一首詩。4用你自己的話說說“本是同根生，相煎何太急”的含義。_10. 文言文閱讀。韓生料秦王昔者秦王好獵而擾民，下令獵于北郊。前日，民皆徙避之。有韓生者止之曰：“王之愛子病三日矣，王心憂之，必不出。”已而果然，或問之曰：“吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也，子何以知之？”韓生曰：“吾聞王之愛子好紙鳶，吾登丘而望王宮之上，三日不見紙鳶矣，是以知之。”（注釋）徙：遷

9、移，移動。已而：不久。宿衛(wèi)：在宮禁中值宿警衛(wèi)。紙鳶：風箏。1解釋下列加線詞。（1）昔者秦王好獵而擾民（ ）（2）下令獵于北郊（ ）（3）民皆徙避之（ ）（4）吾聞王之愛子好紙鳶（ ）2下列說法正確的一項是（ ）A.秦王出獵時，百姓紛紛離開回避，怕打擾秦王狩獵，表現(xiàn)了百姓們對秦王的崇敬愛戴。B.韓生之所以能料知秦王此次不會出獵，是因為他在王宮當警衛(wèi)，熟知秦王的習慣與性格。C.本文情節(jié)曲折，依次寫了：百姓躲避韓生勸止秦王將獵宮衛(wèi)問故韓生釋疑。D.這則故事告訴我們：做任何事，都要勤于觀察思考，要善于從平凡小事中悟出道理。3用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句。吾宿衛(wèi)王宮，且不知王之愛子病也，子何以知之？_。11.

10、閱讀與理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應聲答曰：“?！?把文中缺的詞句補充完整。2給下列帶點字注音。為設果（_）答曰（_）3解釋下列字詞的意思。甚：_詣：_乃：_曰：_4上面文段中最后一句話是什么意思，用自己的話說說。答：_。12. 課外閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。1下面句子翻譯正確的一項是()A.俄而雪驟。翻譯:不一會兒雪突然停了。B.撒鹽空中差可擬。

11、翻譯:跟在空中撒鹽。C.與兒女講論文義。翻譯:與子侄輩一起討論詩文。2用橫線畫出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。3對文章的內容理解和寫法分析不正確的一項是()A.文章結尾補充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。B.謝太傅認為后一喻比前一喻好。C.“公大笑”中的“笑”意有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺,正如英國大詩人雪萊“冬天來了,春天還會遠嗎”一句有著深刻的意蘊。4這則小古文主要想告訴我們的是()A.謝太傅教學有方,善于引導兒女們從生活中學習。B.謝太傅的兄女才思敏捷,想象力豐富。C.我們要善于運用比喻,恰當?shù)谋扔骺梢允咕渥痈?/p>

12、加生動形象。13. 古詩填空。涼州詞_夜光杯，_馬上催。_君莫笑，_幾人回。（1）這首詩的作者是（）代詩人（）。（2）這首詩后兩句的意思是：_（3）這首詩表達了作者怎樣的情感？_14. 閱讀古文，完成練習。觀書之法三則（節(jié)選）（宋）朱熹讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番后，疑漸漸解，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。（注釋）：始：開始。其次：讀著讀著。中：讀到一半的時候。方始：才能稱得上。學：學習。1短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_，我還能寫一個帶有“疑”字 的四字詞語：_。2借助注釋，用自己的話說說句子的大意。讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。_3朱子讀書法是古代最有影響的讀書方法論，是宋代理學家朱熹的學生匯集他的訓導概括歸納出來的。短文內容體現(xiàn)的是“朱子讀書法”中的（_）（填序號）A循序漸進 B熟讀精思 C虛心涵泳 D切己體察E著緊用力 F居敬持志4聯(lián)系自己的讀書體會，說說短文對你有什么啟發(fā)？_15.