《再別康橋》課件3

1、 授課授課: : 望城二望城二中 徐志摩 浙江海寧人，筆名南湖、 云中鶴。北京大學(xué)畢業(yè)后先后 到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京 大學(xué)、清華大學(xué)教授。我國(guó)現(xiàn) 代著名詩(shī)人、翻譯家。代表詩(shī)集志摩 的詩(shī)猛虎集翡冷翠的一夜。 徐志摩的“康橋情結(jié)” v 康橋：即劍橋，英國(guó)著名的學(xué)術(shù)、文化中心， 是徐志摩曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活過(guò)的地方。徐志摩對(duì)康橋有 很深厚的感情，在他的散文我所知道的康橋中 記載：“康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)康河，我敢說(shuō) 是世界上最秀麗的一條水是世界上最秀麗的一條水”。詩(shī)人喜歡在康河邊上 讀書(shū)、徜徉，康河也以她獨(dú)有的靈性滋潤(rùn)著徐志摩， 他說(shuō)“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康我的眼睛是康橋教

2、我睜的，我的求知欲是康 橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)，是康橋給我胚胎橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)，是康橋給我胚胎 的的?！痹?shī)人創(chuàng)作了大量與康河、康橋有關(guān)的詩(shī)歌、 散文。其中再別康橋以輕柔優(yōu)美、瀟灑俊逸輕柔優(yōu)美、瀟灑俊逸的 文筆成為絕唱，聞名于20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇。 康橋掠影 。 再別康橋 徐志摩 景語(yǔ)云彩金柳青荇柔波清潭星輝笙簫夏蟲(chóng)云彩 情語(yǔ) 憂愁?lèi)?ài)戀快樂(lè)依戀喜愛(ài)陶醉纖婉眷戀憂愁 ? 蜜甜的憂愁 沙揚(yáng)娜拉沙揚(yáng)娜拉 贈(zèng)日本女郎 最是那一低頭的溫柔， 象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁 沙揚(yáng)娜拉！ 誦讀PK 男、女同學(xué)各派二名代表，有感情地朗讀詩(shī)歌。 請(qǐng)用“我讀再別康橋，讀出了”的 句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本詩(shī)內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、結(jié) 構(gòu)、意境和藝術(shù)技巧等方面的鑒賞體會(huì)。 示例：我讀再別康橋，讀出了深 沉細(xì)膩的情感，感受到了詩(shī)人對(duì)康 橋依依惜別的深情。 課后探究 我讀再別康橋，讀出了疑問(wèn) 疑問(wèn)一：再別康橋第五節(jié)的內(nèi)容，是詩(shī)人的想象、 回憶還是實(shí)境的表現(xiàn)？ 疑問(wèn)二：怎樣理解“悄悄是別離的笙簫”這句詩(shī)？ 疑問(wèn)三：再別康橋意象的選擇整體上有何特點(diǎn)？ 總結(jié) 感人心者，莫先乎情。再別康橋 選擇精美的意象，把內(nèi)心深處對(duì)康橋深 摯的愛(ài)、濃濃的眷戀與離別時(shí)的憂愁淋 漓盡致地宣泄出來(lái)。這種情感，襯上詩(shī) 歌的音樂(lè)美、建