《青銅葵花》導(dǎo)讀設(shè)計

1、讀書微課設(shè)計青銅葵花導(dǎo)讀設(shè)計海門市余東小學(xué) 戴美華教學(xué)目標(biāo)：1.激起學(xué)生閱讀青銅葵花的興趣，引發(fā)閱讀期待。2.教給孩子選擇讀物的方法和閱讀課外書的方法。3.感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，在字里行間找尋一份久違的童話氣質(zhì)。4.觸摸“純美與悲憫”“優(yōu)雅與堅韌”“孤獨”這些人類恒久的主題。教學(xué)重難點：激起學(xué)生閱讀青銅葵花的興趣，讓孩子想讀書。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)讀書方法教學(xué)過程：一、知作者，推薦課外讀物1.上學(xué)期，同學(xué)們共讀了一部純美小說草房子，作者是當(dāng)代著名作家曹文軒。2.介紹作者曹文軒，北京大學(xué)的著名教授，博士生導(dǎo)師。他的小說作品結(jié)構(gòu)獨特而又新穎，情節(jié)曲折而又智慧。作品中的悲憫情懷，在人與人之間

2、的關(guān)系日趨疏遠、情感日趨淡漠的當(dāng)今社會中，顯得彌足珍貴、格外感人。3.今天，讓我們走進他的又一部純美小說青銅葵花。二、觀封頁，推測人物主題1.介紹閱讀方法拿到一本新書，我們?nèi)绾稳ラ喿x呢？“走近作者觀察封頁了解故事梗概閱覽讀后記”，這種閱讀方法就是略讀。這節(jié)課，我們嘗試著用這種方法閱讀青銅葵花。2看封頁：我們先來關(guān)注這本書的封頁以及扉頁中的相關(guān)內(nèi)容，它為我們提供重要的信息。大家看一看這本書的封面，你獲得了哪些信息？（1）讀封字知人物：乍一看書名，你會覺得奇怪，作者為什么把兩樣看似無關(guān)的東西放在一起呢？幻燈出示：“青銅將繩子的兩頭分別系在窩柵里的兩根柱子上，然后朝他們笑：燈！這是燈！晚上，葵花不用

3、再去翠環(huán)家或秋妮家了。這是大麥地最亮美麗的燈?！甭?lián)系書名，照此推理，青銅應(yīng)該是故事的男主角。走近青銅：青銅一家生活在大麥地村。在青銅五歲那年的一個深秋的夜晚，蘆葦蕩一片火海，大火過后，大麥地成了一片凄慘的黑色。青銅雖然在家人的呵護下逃離了火海，然而人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原本說話流利的青銅一夜之間竟成了一個聽得見別人說話，卻再也說不出話來的啞巴小結(jié)：這就是主人公青銅的苦難經(jīng)歷，從此，他失去了語言，失去了朋友，失去了快樂走近葵花：照這樣看書名中的“葵花”應(yīng)該是故事的女主角，也就是封圖中的這個小女孩。與青銅一樣，葵花也是一個可憐的孩子?？ㄈ龤q那年，媽媽離開了人世，她只能和爸爸相依為命?？ǖ陌职质且幻?/p>

4、塑家。他最喜歡燦爛的葵花。那年葵花隨爸爸來到了大麥地的干校里。爸爸常常背著畫夾、劃著小船去成片的葵花田邊畫畫。有一回，他為了往河里撈起那一張張畫，落水淹死了?？ㄊチ宋ㄒ坏囊揽堪职?。師：對于這兩個年幼的孩子來說，這樣的痛苦是何等的沉重?。。?）看封圖走進故事發(fā)生地大麥地：請同學(xué)們再仔細看封面上的畫面，就是這樣一個水鄉(xiāng)，這個地方有一個很好聽的名字，叫大麥地。（出示這個詞語）師：讓我們走進這本書的世界，走進發(fā)生這個故事的地方大麥地：幻燈出示：大河，一條不見頭尾的大河。流水不知從哪里流過來，也不知流向哪里去。晝夜流淌，水清得發(fā)藍。兩岸都是蘆葦，它們護送著流水，由西向東，一路流去。流水的嘩嘩聲與蘆葦

5、的沙沙聲，仿佛是情意綿綿的絮語。流水在蘆葦間流動著，前面的流走了，后面的又流來了，沒完沒了。蘆葦被流水搖動著，顫抖的葉子仿佛被水調(diào)皮地胳肢了。天天、月月、年年，水與蘆葦就這樣互不厭煩地嬉鬧著。河那邊是大麥地。大麥地像一艘巨大的船，停泊在對岸的蘆葦叢里。師：這是一個美麗的村莊，同學(xué)們可以從書中找來品讀一番。（3）看封底，明確主題作品要告訴我們什么呢？在封底，作者寫了這樣一段話：幻燈出示：每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大時才可能是一個強者。曹文軒三、讀提要，了解故事梗概1.閱讀“內(nèi)容提要”（1）當(dāng)我們要讀一本書時，還應(yīng)要對書的

6、內(nèi)容有一個大致了解，有什么方法能很快知道這本書的大致內(nèi)容？（2）幻燈出示：內(nèi)容提要本書是作家曹文軒在2005年激情奉獻、心愛備至的最新力作。這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)要男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方作品寫苦難大苦難，將苦難寫到達深刻之處；作品寫美大美，將美寫到極致；作品寫愛至愛，將愛寫得充滿生機與情意。（3）總結(jié)：閱讀“內(nèi)容提要”，可以幫助我們最快地了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等。2.瀏覽目錄（1）導(dǎo)入：除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解這本書的一些故事情節(jié)。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請同學(xué)們?yōu)g覽目錄， （2）讓我們一起瀏覽目錄，了解青銅葵花有哪些故事，讀一讀自己最感興趣的故事目錄。v幻燈出示：目錄v第一章小木船v第二章葵花田v第三章老槐樹v第四章蘆花鞋v第五章金茅草v第六章冰項鏈v第七章三月蝗v第八章紙燈籠v第九章大草垛六、留懸念，引發(fā)閱讀期待1、留懸念：葵花在青銅家度過一個個平常卻溫馨的日子，在貧窮中享受著一家人的呵護。可是有一天，有一個消息傳來，城里的人要將葵花