語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與課件

1、語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與1 二模備考之 課內(nèi)知識(shí)備考重點(diǎn) 及課外文言文備考 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與2 1、能默寫默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文。 2、掌握150個(gè)文言實(shí)詞的含義。 3、掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義 和用法。 4、掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文 化常識(shí)。 5、能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。 6、能理解文章的主要內(nèi)容。 7、能把握作者的寫作意圖。 8、能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與3 默寫備考重點(diǎn) 一、通過和去年的默寫篇目對(duì)比，今年新增了10篇 默寫篇目（8首詩(shī)2首詞）： 六上 ：觀滄海迢迢牽牛星 六下：錢塘湖春行雨晴 七

2、下：蝶戀花絕句題都城南莊 八上：丑奴兒 九上：十一月四日風(fēng)雨大作 九下：竹枝詞 既然是新增默寫，想必會(huì)在即將到來的二模及中 考中有所體現(xiàn)，所以，在教學(xué)中，應(yīng)有所強(qiáng)調(diào)。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與4 二、今年默寫篇目共有40篇（包括10篇新增）， 其中文言文默寫篇目共12篇： 七上：小石潭記 七下：陋室銘愛蓮說曹劌論戰(zhàn) 八上：生于憂患，死于安樂孔孟論學(xué) （前四則） 八下：黔之驢狼 九上：岳陽(yáng)樓記醉翁亭記 九下：桃花源記捕蛇者說 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與5 近三年默寫比例： 詩(shī)歌詞曲文言文 09年中考312 10年中考222 11年中考312 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與6 作為中考前演練的二?？?，在無論在形

3、式上 還是內(nèi)容上都是最貼近中考的。所以通過以上 的分析，我認(rèn)為，我們?cè)趥淇荚?shī)歌默寫時(shí)，尤 其是針對(duì)這方面比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)， 可以注意以下方面： 1、可以按新增篇目 文言文 剩余篇目，這樣 的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)槭Ｓ嗥坎糠謱W(xué)生掌握 的相對(duì)比較熟練，可以放到后面。 2、在復(fù)習(xí)時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的字。避免學(xué)生因 這個(gè)方面失分。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與7 詩(shī)歌鑒賞備考重點(diǎn) 1、今年考綱規(guī)定的文言詩(shī)文課內(nèi)篇目和默寫篇目共 有60篇，其中有40篇是默寫篇目，所以還剩20篇 是非默寫篇目（其中又有18篇為文言文），還有 2篇，即四塊玉 別情水仙子水仙子 詠江南詠江南。 我認(rèn)為這兩篇值得重視起來。 2

4、、考綱中的詩(shī)詞篇目共有30篇，在復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié) 合學(xué)員掌握情況進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。基本上把握重 點(diǎn)字詞、相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)、詩(shī)詞基本內(nèi)容及作 者的感情傾向這四個(gè)方面，復(fù)習(xí)起來還是比較快 的。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與8 課內(nèi)文言文備考重點(diǎn) 考綱中共有課內(nèi)文言文18篇非默寫篇目，這些是值得重視 的： 六上：為學(xué) 六下：天時(shí)不如地利橘逾淮為枳 七上：傷仲永周處賣油翁核舟記核舟記口技 七下：王顧左右而言他公輸鄒忌諷齊王納諫 八上：黃生借書說濰縣署中寄舍弟墨第一書 八下：黠鼠賦 九上：記承天夜游記承天夜游 九下：陳涉世家出師表登泰山記 注：注：加粗篇目分別為08年中考和10年中考篇目 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與9

5、課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)注意點(diǎn) 1、歸納整理這18篇課內(nèi)文言文相關(guān)的文學(xué)、文化 常識(shí)； 2、重視書下注解，對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)句子的解釋必須到位； 3、解釋句子時(shí)要注意關(guān)鍵詞（采分點(diǎn)）、解釋必須 到位、字字落實(shí)“（有些學(xué)生喜歡被譯文，而譯 文有些是意譯的，這就可能造成扣分）。 4、復(fù)習(xí)文章內(nèi)容時(shí)注意段意的歸納段意的歸納和文章主旨的把 握； 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與10 課外文言文備考重點(diǎn) 一、二模是以中考作為風(fēng)向標(biāo)的，所以縱觀近幾年課 外文言文，可以看出，課外文言選段重點(diǎn)考寓言故 事類和人物傳記類文言文，字?jǐn)?shù)一般在120150字 06秦西巴縱麑 07鮑君 08誤認(rèn) 09慈雞 10顧亭林 11韓魏公 語文備考之內(nèi)知識(shí)

6、重點(diǎn)與11 題量、題型與分值 課外文言文一般為4道題： 實(shí)詞解釋，占4分； 句子翻譯，占3分； 文章內(nèi)容理解及人物品質(zhì)概括等為5分（2分 +3分）。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與12 實(shí)詞解釋 1. 遷移課內(nèi)文言知識(shí)，借助上下文， 推斷詞義。 2.根據(jù)上下文，借助語法結(jié)構(gòu)，通過 組詞來解釋詞義。 3.通過上下文的聯(lián)系來推知詞義。 4.通過字形推知字義。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與13 句子翻譯 兩種題型出現(xiàn)：直接翻譯與選擇題 選擇題相對(duì)簡(jiǎn)單，可以把握住關(guān)鍵詞，用排除法 來篩選出正確答案； 直接翻譯題： 1.原則原則:（1）直譯為主，意譯為輔。）直譯為主，意譯為輔。 （2）“信、達(dá)、雅信、達(dá)、雅”。 “信

7、信”忠于原文；忠于原文； “達(dá)達(dá)”文氣通達(dá)，文筆流暢；文氣通達(dá)，文筆流暢； “雅雅”符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范。符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與14 具體方法： “留、換、調(diào)、引、增、刪”則是文言 文翻譯的基本方法。因?yàn)楣沤裨~義和語法 有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和 組成句子的虛詞、實(shí)詞的不同情況采用相 應(yīng)的方法。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與15 一、留 保留原文中的詞語，凡有古今意義相同的字、詞及人名、地 名物名、書名、國(guó)名、官職、年號(hào)、謚號(hào)、度量衡單位等古代專用名 詞。翻譯時(shí)不宜改動(dòng)，都要保留原詞。 例如：例如： 黔無驢，有好事者船載以入。（黔之驢） 黔州那個(gè)地方，從未有過驢子，有個(gè)

8、喜歡多事的人，用船載 了一頭驢子到那里去。 “驢”、“船”古今的詞義完全相同，翻譯時(shí)不能改變它的原意。 慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。（岳陽(yáng)樓記） 應(yīng)歷四年的春天，藤子京被貶官做了巴陵郡的太守。 “慶歷”是年號(hào)，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻譯 時(shí)把它們保留下來，照搬到譯文中就行了。 另外，文言文里有不少成語，在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用，如“披荊 斬棘”、“氣象萬千”、“千鈞一發(fā)”等等，一般人都能理解，不需 再翻譯，反而顯得不通順。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與16 二、換 替換詞語。文言文里的不少詞語所表示的意義現(xiàn)在還用得著， 但現(xiàn)代漢語不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞。翻譯時(shí)就要用 現(xiàn)代漢

9、語中意義與之相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。 例如：例如： 十年春，齊師伐我。（曹劌論戰(zhàn)） 魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。 句中的“師”、“伐”要用“軍隊(duì)”、“攻打”來替換。 還有，同一個(gè)詞在文言文和現(xiàn)代漢語中都常用，但表示的內(nèi)容有 區(qū)別，翻譯時(shí)不能用今義去推求古義，而要用現(xiàn)代漢語中與文言文詞 語的意義相當(dāng)?shù)脑~去替換，以免造成誤解。例如： 率妻子邑人來此絕境。（桃花源記） 率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這與人世隔絕的地方。 “妻子”和“絕境”的古今意義差別很大，不能套用今義去理解。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與17 三、調(diào) 調(diào)整語序。文言文中的一些特殊句式，如：主 謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等，

10、在翻譯時(shí)要 根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。 例如：例如： 甚矣！汝之不惠。（愚公移山）（主謂倒裝） 你太不聰明了。 何以戰(zhàn)？（曹劌論戰(zhàn)）（賓語前置） 您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢？ 還自揚(yáng)州。（傷仲永）（狀語后置） 從揚(yáng)州回家。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與18 四、引 引申詞義。文言文里一詞多義現(xiàn)象比較普遍， 往往一個(gè)詞可以有兩三個(gè)或更多的意義，這些意義不是憑 空產(chǎn)生出來的，而是由一個(gè)本義派生、擴(kuò)展、引申出來的， 可選用切合原文語境的表示引申義的詞來翻譯。 例如：例如： 乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制。（岳陽(yáng)樓記） 于是，重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大了它原來的規(guī)模。 “增”本義是增加，引申為擴(kuò)大；“制”本義是制作、 制造

11、，引申為規(guī)章、制度，再引申為規(guī)模。翻譯時(shí)選取它 們的引申義。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與19 五、增 增補(bǔ)詞語或句子成分。翻譯文言文時(shí)，下列幾種 情形需要增補(bǔ)詞語或句子成分。 1文言詞語單音節(jié)詞居多，翻譯時(shí)應(yīng)將文言單音節(jié) 詞補(bǔ)充為現(xiàn)代漢語中相應(yīng)的雙音節(jié)詞。例如：例如： 夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（曹劌論戰(zhàn)） 大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的，我懼怕他們有兵馬埋 伏。 “測(cè)”、“懼”、“伏”都是單音節(jié)詞，應(yīng)譯為雙音 節(jié)詞“推測(cè)”（或“猜測(cè)”）、“懼怕”、“埋伏”。 2文言文里將數(shù)詞直接放在名詞或動(dòng)詞的前面，而 不用量詞，翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)應(yīng)把量詞增補(bǔ)上。例如： 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 （

12、口技） 那個(gè)表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一張 桌子、一把椅子、一把紙扇、一塊醒木罷了。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與20 3句子策劃功能粉的省略是文言文里常見的現(xiàn)象。翻譯時(shí)應(yīng)忠實(shí)于 原文，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法要求和表達(dá)需要，作必要的補(bǔ)充，力求明 白確切地表達(dá)原意。例如：例如： 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（桃花源記） 村里的人看見漁人，很是驚奇，為漁人從哪里來，漁人詳細(xì) 地回答了我們。 原文中省略了兩處主語、一處賓語。翻譯時(shí)將其補(bǔ)充出來，意思 才明白。 4有些句子，不好說它省略了什么詞語或句子成分，只是為了上下 文連貫，按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，要增補(bǔ)一些詞語，讀起來才覺得上口， 表意也才通順明

13、白。例如：例如： 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（桃花 源記） 晉朝太元年間，（有個(gè)）武陵人，把捕魚當(dāng)作職業(yè)。（一 天），他沿著小河（劃船）行進(jìn)，忘記了路程的遠(yuǎn)近 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與21 六、刪 刪去不譯。文言文里的一些虛實(shí)，只在句中起某種語法作用， 沒有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語里也沒有相應(yīng)的詞語對(duì)應(yīng)，就可以刪去不 譯。 例如：例如： 陳勝者，陽(yáng)城人也。（陳涉世家） 陳勝是陽(yáng)城人 原文中“者也”是文言文常見的判斷句式的標(biāo)志?！罢摺?起提頓作用，“也”表示判斷語氣。翻譯時(shí)，“者”、“也”都可刪 去不譯。 有時(shí)為了使譯文簡(jiǎn)潔通暢，對(duì)句中重復(fù)多次的詞語也可刪去不譯。 例如： 通計(jì)一舟，

14、為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為爐，為壺，為手 卷，為念珠，各一。（核舟記） 此外，有些表敬稱和謙稱的詞語，也可刪去不譯。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與22 文言句子翻譯題的解題步驟：文言句子翻譯題的解題步驟： 第一步：第一步： 通讀語句、整體理解；通讀語句、整體理解； 第二步：第二步： 找得分點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)找得分點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)“生詞生詞”； 第三步：第三步： 理清句式、調(diào)整語序；理清句式、調(diào)整語序； 第四步：第四步： 草擬底稿、連詞成句；草擬底稿、連詞成句； 第五步：第五步： 調(diào)整至答卷。調(diào)整至答卷。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與23 文言文翻譯口決，供大家參考。文言文翻譯口決，供大家參考。 首覽全篇，掌握大意。句

15、不離段，詞不離句。首覽全篇，掌握大意。句不離段，詞不離句。 難解句子，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。難解句子，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。 人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。 常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句領(lǐng)會(huì)常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句領(lǐng)會(huì) 語氣，句子流利。對(duì)照原文，盡量直譯。語氣，句子流利。對(duì)照原文，盡量直譯。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與24 要點(diǎn)概括要點(diǎn)概括 語段閱讀關(guān)鍵： 1、根據(jù)不同文體理清基本要素。 2、從所選文段中摘錄或概括出試題所要求的回答的 內(nèi)容。 3、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文中所寫的人、 時(shí)、地、言、事、情

16、等信息 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與25 解決這類題有兩種方法： 第一，引用原文（或原文的翻譯） 頃歲（），孫莘老（）識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間（）以文字問之， 云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工（）。世人患（）文字 少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵?。ǎ┎?必待人指擿（），多做自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有 味。 （選自東坡志林） 【注釋】：頃歲：近年來。孫莘老：人名。 乘間：乘機(jī)，乘著 間隙。自工：自然就精妙了?；迹好?、弊?。ㄔ谟冢?疵病： 指文章毛病。指擿（t）:批評(píng)指正。 22請(qǐng)你說說文中所揭示的寫作之通是什么。（3 分） 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與26 （沈約）孤貧，篤

17、志好學(xué)，晝夜不釋卷。母恐其 以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦 之，遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)蔡興宗聞其才而 善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。 興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師 之。” （節(jié)選自南史沈約傳） 22.請(qǐng)根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。（2分） 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與27 第二，抓關(guān)鍵句用自己的語言組織回答 羆（） 說 柳宗元 鹿畏貙（），畏虎，虎畏羆。羆之狀，被發(fā)人立，絕有力而 甚害人焉。 楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音。寂寂（）持弓矢罌火 （），而即之山。為鹿嗚以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也， 趨而至。其人恐，因?yàn)榛⒍斨?。貙走而虎至愈恐則又

18、為羆虎亦亡去。羆聞 而求其類，至則人也，捽（） 搏（） 挽（） 裂而食之。 今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。 【注釋 】： 羆：獸名，又名馬熊或人熊。 貙（ch ) ：獸名，形狀像 狐貍而形體較大的一種虎屬猛獸。 寂寂：悄悄地。 罌火：用瓶子裝著 火。嬰，一種腹大口小的瓶子。捽（zu）：楸住。搏：搏擊。 挽： 拿來。 17、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？( 2 分） 答案：一個(gè)人如果不武裝自己，獲得真才實(shí)學(xué)，而只是一味依賴外在力量， 反而會(huì)害了自己。 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與28 內(nèi)容理解題總結(jié)：解決這類題型的題目有三種方法： 一、引用原文句子回答； 二、摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答； 三、用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。解答這 類題時(shí)要注意情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性語句從多角度、 多側(cè)面思考作答。局部理解命題主要圍繞原因、結(jié)果、表 現(xiàn)，一般是要求用文中語句回答，注意不要多答也不要少 答。 內(nèi)容理解題答題思路總結(jié)： 語文備考之內(nèi)知識(shí)重點(diǎn)與29 人物品質(zhì)概括 正面形象：1、君主寬容豁達(dá)、胸懷寬 廣，沉穩(wěn)機(jī)智、明察秋毫，善于納諫、從 善