小班教案集合6篇

1、anyone who wants to achieve excellent results should cherish and manage their time with extreme caution.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）小班教案集合6篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)寶寶注意細(xì)節(jié)。2在成人引導(dǎo)下找出有相同特點(diǎn)的物品。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐?；顒?dòng)過程：讓寶寶仔細(xì)觀察爸爸媽媽準(zhǔn)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶

2、自由拿出玩具、擺弄玩具。在擺弄中，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來（如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等）?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中?；顒?dòng)建議：1此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。2可鼓勵(lì)寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。小班教案 篇2設(shè)計(jì)思路：小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別

3、人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂?！币虼宋疫x擇了胖熊吹氣球這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)

4、的游戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、自帶玩具活動(dòng)過程：一、猜禮物通過問題情境引出故事1.今天有個(gè)朋友來我們小二班做客了，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）2.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請(qǐng)你們猜猜是什么？（出示布袋）小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。二、看表演在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊

5、愿意嗎？小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具小熊該怎么辦呢？如果你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。三、玩玩具嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。針對(duì)孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等。誰

6、跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂?；顒?dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應(yīng)該怎么做？小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

7、2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鼓活動(dòng)過程：一、教師出示小鼓教師邊指邊提問：1）你們看這是什么？（小鼓）2）我們來看看它的身體是什么顏色的？（紅色）師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。3）再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色）師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色）師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到“小鼓真漂亮”時(shí)，教師手指

8、小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。2、講到“小蝸牛先看見了”時(shí)，請(qǐng)幼兒說一說小蝸?？匆娏藭?huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作）。4、講到“熊爺爺也走過來”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么，他會(huì)怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作）。師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐?，這次呀，老師可有個(gè)要求，請(qǐng)你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。教師用提問及留白接說

9、的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個(gè)故事還沒有題目，我們來給它起個(gè)好聽的名字吧！四、情境表演老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來表演哦，誰愿意來？請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。小班教案 篇4目標(biāo)：1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的興趣。2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。過程：一、說說手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。1、說說2只手有哪些本

10、領(lǐng)2、今天來做個(gè)游戲，看誰的手本領(lǐng)大！二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。1、讓幼兒拿水果（2次）幼兒自己拿、數(shù)橘子。交流：我拿了幾個(gè)比比誰拿的多誰拿的少老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說說為什么比幼兒拿的多（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）2、再次拿水果（1次）幼兒自己拿、數(shù)龍眼。交流：我拿了幾個(gè)比比誰拿的多誰拿的少請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）3、看看，還有什么水果（香蕉）幼兒自己拿、數(shù)香蕉。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣。我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的

11、東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！活動(dòng)反思：由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂。小班教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：球是孩子們經(jīng)

12、常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的球若干。活動(dòng)過程：玩法一：兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。玩法二：數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。玩法三:幼兒圍成圓圈，間隔大

13、約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。活動(dòng)反思：幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。小班教案 篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。二、活動(dòng)課時(shí)：1三、活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。五、活動(dòng)過程：一、開始部分1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，回音的游戲!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲

14、音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園，那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友?！?.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀

15、?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”二、基本部分(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)?！币来纬鍪拘⊥?、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友

16、的，讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(走路)!”(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音1、教師小結(jié)簡評(píng)2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒?！?四)故事唱歌比賽1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來么?”2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和