先進(jìn)班集體事跡申報(bào)材料與先進(jìn)群監(jiān)組申報(bào)材料匯編.doc

1、先進(jìn)班集體事跡申報(bào)材料與先進(jìn)群監(jiān)組申報(bào)材料匯編先進(jìn)班集體事跡申報(bào)材料我們 xx 小學(xué)五年四班是一個(gè)既普通又特殊的班集體。我們和其他班級(jí)的同學(xué)一樣，為了理想，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮斗。同時(shí)這又是一個(gè)特殊的班集體，在班級(jí) 36 人學(xué)生中，明顯的“陽(yáng)盛陰衰”。雖然男生個(gè)個(gè)淘氣，班級(jí)很難管理，但是，我們班也取得了一些成績(jī)，這與每一個(gè)學(xué)生都是密不可分的。學(xué) 習(xí) 篇超越自我，永不言敗一、以師生關(guān)系作為突破口，營(yíng)建和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍近五年的學(xué)習(xí)生活使學(xué)生真切地感受到，教師是扶自己上馬的人，是學(xué)生前進(jìn)路上的燈塔。融洽的師生關(guān)系猶如潤(rùn)滑劑，這是學(xué)生身心健康發(fā)展和成績(jī)提高的前提和保證。在不到五年的時(shí)間里，學(xué)生和每一個(gè)任

2、課的教師都建立起了深厚的友誼，這一切隱藏在教師節(jié)、三八節(jié)學(xué)生誠(chéng)摯的問候中，隱藏在老師病床前的鮮花和慰問中，隱藏在課堂上學(xué)生渴望的眼神中和積極的思考中 學(xué)生從老師欣慰的笑容中、贊許的眼神里、忘我的投入中，嘗到了和諧的師生關(guān)系回報(bào)給學(xué)生的甜蜜。二、以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建自信心體系，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)主旋律，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)：心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的認(rèn)知和態(tài)度，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力，這是第1頁(yè)共7頁(yè)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根本。然而從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正落實(shí)到行動(dòng)上還需具體的方法。文科學(xué)生往往接受事物的過程較慢，方法上靈活性不足，容易按慣性走，不思變，不喜變，不善

3、變。在班主任老師的指導(dǎo)下，將心理學(xué)的理論與學(xué)習(xí)的實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生摸索出了適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，如過度學(xué)習(xí)、焦慮學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、自信學(xué)習(xí)等，從根本上扭轉(zhuǎn)了壓抑被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，自信快樂的學(xué)習(xí)心態(tài)深入每個(gè)人的心中。三、以課代表為中心構(gòu)建一支強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)骨干隊(duì)伍：學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的核心。學(xué)習(xí)是班級(jí)的主旋律，是素質(zhì)教育的核心。忽視知識(shí)的學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育是空洞的，缺少底蘊(yùn)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能動(dòng)性在于帶動(dòng)和有義的挖掘。組班之初，參考中考成績(jī)，組建了學(xué)科成績(jī)優(yōu)異的課代表隊(duì)伍。明確課代表的職責(zé)，課代表不再是收發(fā)作業(yè)、拿拿教具等簡(jiǎn)單的工作，而是要樹立與學(xué)科成績(jī)共榮辱的觀念，要有一定的輔導(dǎo)能力、為他人服務(wù)

4、的熱情、積極主動(dòng)地與老師溝通能力，具有一定的親合力能夠帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過一段時(shí)間的檢驗(yàn)，各科課代表各司其職，以很高的工作熱情、以及其負(fù)責(zé)任的態(tài)度、良好的學(xué)科成績(jī)和學(xué)習(xí)的熱情和良好的溝通、協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)能力，不甘人后的競(jìng)爭(zhēng)心理，感染和帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)再上新臺(tái)階。如每天擠出 15 分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語聽力的訓(xùn)練，已經(jīng)成為常規(guī)固定下來，完全由課代表負(fù)責(zé)選材和組織，使得全班的聽力水平整體上得到提高。另外語文課代表的敬業(yè)、數(shù)學(xué)課代表的熱情、歷史課代表的投入、地理課代表的博學(xué)、政治課代表的細(xì)致均已成為班級(jí)中一道道亮麗的風(fēng)景。第2頁(yè)共7頁(yè)目前，班級(jí)的 36 名學(xué)生中，只有成績(jī)的高低之分，卻沒有學(xué)

5、習(xí)的熱情之別，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)，沒有一個(gè)人掉隊(duì)，沒有一個(gè)人放棄。這是班任奉行的整體推進(jìn)策略的成功表現(xiàn)。因?yàn)橹挥姓w的強(qiáng)大才有個(gè)體的更好發(fā)展。無論期中考試還是期末考試，我們班的成績(jī)歷來都是全學(xué)年第一名。班風(fēng)建設(shè)篇團(tuán)結(jié)、健康、和諧班風(fēng)是旗幟，是一面指引方向、帶領(lǐng)前進(jìn)的旗幟，是一面催人奮進(jìn)、激勵(lì)向前的旗幟，是一面勇于進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的旗幟。只有牢牢把握集體的前進(jìn)方向，才會(huì)有利于班級(jí)建設(shè)的健康有序進(jìn)行，有利于班風(fēng)的發(fā)揚(yáng)光大。一、班干班風(fēng)建設(shè)的生力軍：班風(fēng)的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)調(diào)力的干部隊(duì)伍，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班級(jí)管理的熱情，作班級(jí)的主人、做自己的主人，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我

6、約束、自我發(fā)展這一班級(jí)管理的高級(jí)目標(biāo)，讓真正有思想、有能力、有熱情、有信心的同學(xué)突出出來，學(xué)生采取了自薦、競(jìng)選述職、民主選舉相結(jié)合的方式選出班級(jí)管理的帶頭人，并且實(shí)行定期換屆的動(dòng)態(tài)模式，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)鍛煉自己、完善自己。作為班級(jí)的骨干，他們一方面嚴(yán)格要求自己以身作則，同時(shí)利用自身的影響力和輻射力帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，憑著從群眾中來、到群眾中去的優(yōu)勢(shì)，他們出臺(tái)了許多切實(shí)可行的措施來管理班級(jí)或帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)，如主動(dòng)充當(dāng)“小先生”，利用自習(xí)或休息時(shí)間，幫助同學(xué)解答疑難問題，使得班級(jí)合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的風(fēng)氣空第3頁(yè)共7頁(yè)前高漲，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。二、制度建設(shè)，養(yǎng)成規(guī)范班風(fēng)形成的保證利用主題

7、班會(huì)期間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在大家討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定了班級(jí)公約，并把“開拓進(jìn)取、永不言敗”定為班訓(xùn)，它將成為我們的精神領(lǐng)袖引領(lǐng)著我們，奔向充滿夢(mèng)想的未來。各項(xiàng)班級(jí)制度的出臺(tái)，使得每個(gè)同學(xué)日常行為都有章可循，有理可依，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，班級(jí)的常規(guī)管理運(yùn)作順暢和諧，就像上了潤(rùn)滑油的機(jī)器，摩擦最小，速度快，效率高。就拿每天的值日來說，從不用任何人督促，學(xué)生總是第一個(gè)又快又好的做完，當(dāng)他人在走廊里手忙腳亂、在水房里擠成一團(tuán)時(shí)，學(xué)生早已坐在窗明幾凈的教室里，開始“享受”我們一天的學(xué)習(xí)生活。一學(xué)期下來，班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生、師生關(guān)系、同學(xué)之間、班級(jí)與學(xué)校之間、住宿生的管理等

8、方面協(xié)調(diào)順暢。只有一人次遲到，從沒發(fā)生過打架斗毆、出入“三廳一吧”的現(xiàn)象，沒有早戀現(xiàn)象，沒有頂撞老師、不禮貌的現(xiàn)象。在學(xué)期末常規(guī)考評(píng)中，以扣分最少名列學(xué)年常規(guī)考核之首，成為獲得校級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗次數(shù)最多的班級(jí)之一。活 動(dòng) 篇青春在多彩的活動(dòng)中飛揚(yáng)如果認(rèn)為我們班的學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)，那就錯(cuò)了。在學(xué)校開展的各種活動(dòng)中都可以看到我們亮麗的身影。在學(xué)校1-5年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們整齊的著裝，英姿颯爽，步伐整齊，氣宇軒昂，在全校隊(duì)列廣播操比賽中奪得了第一名的好成績(jī)，連續(xù)5 年第4頁(yè)共7頁(yè)榮獲團(tuán)體總分第一名 ; 藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們更是戰(zhàn)果累累，校園集體舞比賽榮獲學(xué)年一等獎(jiǎng)。全班同學(xué)通力合作，取得了跳大繩比賽的

9、第一名、大合唱的第二名五年四班，學(xué)生的舞臺(tái)。在這里學(xué)生揮灑豪情，在這里學(xué)生思考成長(zhǎng)，在這里學(xué)生揚(yáng)帆起航。前面的路還很長(zhǎng)，但不管走到哪里，不管遇到什么困難，五年四班的班訓(xùn)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)生走向人生的輝煌：超越自我，永不言敗!第5頁(yè)共7頁(yè)先進(jìn)群監(jiān)組申報(bào)材料一、完善制度抓管理針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合群眾安全工作競(jìng)賽考核辦法，先后完善了“群監(jiān)員安全責(zé)任制”、“業(yè)績(jī)考核制度”、“重大隱患排查匯報(bào)制度”，建立了“群監(jiān)員填卡記錄臺(tái)賬”。在群監(jiān)活動(dòng)中，采取集中檢查與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的方法，形成監(jiān)控體系，提高了群監(jiān)力度。為增強(qiáng)群監(jiān)員責(zé)任意識(shí)，按“好、較好、一般、較差”四個(gè)檔次，嚴(yán)格進(jìn)行月考核、季測(cè)評(píng)、半年一總結(jié)。對(duì)好的，

10、進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并向礦群監(jiān)會(huì)推薦表彰，對(duì)差的，進(jìn)行內(nèi)部通報(bào)警告，至免去群監(jiān)員資格，強(qiáng)化里管理，加強(qiáng)了群眾安全工作。二、突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵在群監(jiān)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持做到長(zhǎng)遠(yuǎn)有目標(biāo)，階段有中心，近期有重點(diǎn)，使安全競(jìng)賽活動(dòng)扎實(shí)有效。元月份，圍繞實(shí)現(xiàn)“開門紅”，我們針對(duì)職工在新年思想活躍的特點(diǎn)，把安全工作貫徹到班前、班中，要求群監(jiān)員帶著任務(wù)查崗點(diǎn)，做巡查，嚴(yán)把安全關(guān)，保證了安全生產(chǎn)。 4 月份以“四個(gè)一”活動(dòng)為載體，隊(duì)成立了以黨政領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的安全大檢查小組，并由車間工會(huì)具體牽頭，對(duì)全隊(duì) 20 多個(gè)崗點(diǎn)進(jìn)行檢查，查出的事故隱患和急需整改的 38 余條問題及事故隱患，當(dāng)即落實(shí)了責(zé)任班組和負(fù)責(zé)人，限期整改，確保了月度安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、牢固基礎(chǔ)抓教育為牢固安全防線，我們首先加強(qiáng)基礎(chǔ)教育工作，采取各種形式，宣傳黨的安全生產(chǎn)方針，組織職工學(xué)習(xí)安全法規(guī)，落實(shí)“現(xiàn)場(chǎng)工人自主保安六項(xiàng)權(quán)利”；以事故案例、現(xiàn)身說法為活教材，進(jìn)行實(shí)例教第6頁(yè)共7頁(yè)育；通過書面形式進(jìn)行安全考核，增強(qiáng)了職工的安全生產(chǎn)自覺性。 5 月份，結(jié)合“安全生產(chǎn)周”、“五月安全宣傳教育月”活動(dòng)，在全隊(duì)開展了“假如我是礦長(zhǎng)，假如我是隊(duì)長(zhǎng)，如何履行安全職責(zé)？”大討論，使群眾安全工作邁上了新臺(tái)階。與此同時(shí)，重點(diǎn)抓好群監(jiān)員自身建設(shè)，以技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)練兵為重點(diǎn)，采取技能書面考試、現(xiàn)場(chǎng)隱患排查、切磋交流等方式，不斷提高群監(jiān)員專業(yè)技能，加大了群監(jiān)力度。