精選小班兒歌教案六篇

1、the love is deep and ruthless, and the heart is not old.同學互助一起進步（頁眉可刪）精選小班兒歌教案六篇 小班兒歌教案 篇1題材分析：小雨珠是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是

2、為后來的仿編打下基礎(chǔ)。學情分析：春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲大雨小雨，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。教學目的：1、體會兒歌歡快活潑的情緒2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶教學過程：1、復習歌曲大雨小雨，引出課題提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？2、欣賞配樂兒

3、歌，初步了解兒歌內(nèi)容（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎（2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆

4、里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。4幼兒練習朗誦兒歌（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領(lǐng)（2）邊表演邊朗誦（3）幼兒與老師分句朗誦(4)幼兒分兩組朗誦5、學習仿編詩歌提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。小班兒歌教案 篇2教學目標：引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學說常見的禮貌用語，能大膽地跟讀兒歌。教學準備：（認知準備）初步知曉小小手的用處（材料準備）圖片活動重點：能大膽地跟讀兒歌活動難點：在日常生活中會正確地使用禮貌用語。教學過程：一、看看說說

5、：1、游戲小手哪里去了2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會干什么事？）二、兒歌：小小手1、示范兒歌提問：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？2、利用圖片再次示范提問：我們仔細聽聽、看看小手還會做什么？什么時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？3、學念兒歌邊動作邊跟念集體進行兒歌表演小結(jié)：原來，平時和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。三、延伸部分：小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護你的小手？附兒歌：小小手我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手?！爸x謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手小班兒歌教案

6、篇3教材簡析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。目標預設(shè)：1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講

7、座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課我會自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。教學過程：一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小

8、黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也

9、像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。活動延伸：1、共進午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。附兒歌：自己吃飯味道好吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉?；顒臃此纪ㄟ^這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說

10、：老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。小班兒歌教案 篇4活動目標：1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏卡片。

11、2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片?；顒舆^程：一、出示圖片，學習詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。提問：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。）2、用同樣的方式學習第二句。什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。四、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒

12、按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導并記錄。2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。六、教師小結(jié)，表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動?；顒友由炫c建議：1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。教學反思：活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是

13、在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。小班兒歌教案 篇5活動目標：1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌?；顒訙蕚洌褐攸c：知道不可以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。難點：萌發(fā)幼兒愛護花朵的情感?；顒恿鞒蹋簡栴}導入討論分享學習兒歌活動延伸活動過程：(一)問題導入感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。1.你們看這是什么?什么顏色的花?2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?(二)討論分享出示fla

14、sh，引導幼兒觀察，理解兒歌的主要內(nèi)容。小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。1.這是什么地方?2.小朋友在干什么?3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護它。(三)學習兒歌1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌，小朋友們要不要一起來聽一聽呢?2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧!(學習兒歌)(四)活動延伸現(xiàn)在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?附兒歌花兒好看我不摘公園里，百花開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，人人

15、都說我真乖。小班兒歌教案 篇6活動目標：1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。2、了解文字與畫面的對應關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品，并進行簡單仿編。3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺?；顒舆^程：一、導入活動通過語言，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？今天，我們一起來學習兒歌親一親。二、學習兒歌1、引導幼兒閱讀幼兒用書親一親，了解兒歌的內(nèi)容。教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發(fā)出什么聲音呢？鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發(fā)出什么聲音？教師帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。三、表演創(chuàng)作1、師生輪流接說兒歌親一親。采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。例如：教師先引導幼兒看圖念親，教師念發(fā)出的聲音“”，然后，交