初三開學(xué)第一課

1、一、談?wù)勀銓蠋煹囊恍┱J識。一、談?wù)勀銓蠋煹囊恍┱J識。 二、談?wù)勀銓Τ跞囊稽c認識。二、談?wù)勀銓Τ跞囊稽c認識。 三、教師談三、教師談“什么是初三什么是初三”。 四、談?wù)勀銓φZ文的一點認識。四、談?wù)勀銓φZ文的一點認識。 五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及安排五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及安排 語文學(xué)語文學(xué) 習的具體要求習的具體要求 學(xué)習建議學(xué)習建議 從五個方面談：從五個方面談： 什么是初三什么是初三 初三：初三：一個美麗的夢想一個美麗的夢想+ +一年辛苦一年辛苦 + +一個或輝煌或殘酷的結(jié)果一個或輝煌或殘酷的結(jié)果 上聯(lián)：上聯(lián)：入初三展宏圖人生畫卷任你繪，入初三展宏圖人生畫卷任你繪， 下聯(lián)：下聯(lián)：使干勁踏實地勝利篇章

2、為己抒。使干勁踏實地勝利篇章為己抒。 或再：或再：入初三展鴻圖描人生繪畫圖，入初三展鴻圖描人生繪畫圖， 乘長風破巨浪掛云帆濟滄海。乘長風破巨浪掛云帆濟滄海。 這里沒有子美，沒有太白；不會有子美，這里沒有子美，沒有太白；不會有子美， 不會有太白。他們永遠都只是曾經(jīng)了。不會有太白。他們永遠都只是曾經(jīng)了。 也許，曾經(jīng)的子美依舊感慨，只是他也許，曾經(jīng)的子美依舊感慨，只是他 的感慨快要成為哀哭；也許，曾經(jīng)的太的感慨快要成為哀哭；也許，曾經(jīng)的太 白依舊醉詩，只是他的詩篇砸落在秋風白依舊醉詩，只是他的詩篇砸落在秋風 之中，他卻呆呆地望著我們這個世界。之中，他卻呆呆地望著我們這個世界。 我為子美哭。我為子美哭

3、。 我為太白哭。我為太白哭。 我們讀，我們絞盡腦汁地讀，太想把我們讀，我們絞盡腦汁地讀，太想把 文后的答案全部填寫正確。文后的答案全部填寫正確。 我們寫，我們搜腸括肚地寫，太想讓我們寫，我們搜腸括肚地寫，太想讓 閱卷的老師心情舒暢一些。閱卷的老師心情舒暢一些。 我們教，我們唯命是從地教，太想讓大我們教，我們唯命是從地教，太想讓大 腦的步調(diào)緊緊跟住考試。腦的步調(diào)緊緊跟住考試。 我們學(xué)，我們深挖硬鉆地學(xué)，太想讓謹我們學(xué)，我們深挖硬鉆地學(xué)，太想讓謹 慎的筆觸在陷阱之間順利穿行，誰都知慎的筆觸在陷阱之間順利穿行，誰都知 道，那張試卷有多險惡，于是，我們跳道，那張試卷有多險惡，于是，我們跳 一種腳尖的舞

4、蹈。一種腳尖的舞蹈。 親愛的同學(xué)們，相信讀了這篇短文，你的親愛的同學(xué)們，相信讀了這篇短文，你的 心海一定波濤翻滾心海一定波濤翻滾 那么，盡情地傾吐吧：你心中的語文應(yīng)那么，盡情地傾吐吧：你心中的語文應(yīng) 該是什么？該是什么？ 語文是什么語文是什么? 他告訴學(xué)生們：語文的學(xué)習目的不是簡單的讀書識字，它還負他告訴學(xué)生們：語文的學(xué)習目的不是簡單的讀書識字，它還負 擔傳承一個民族的文化和歷史的重任，一個民族如果學(xué)不好自己的擔傳承一個民族的文化和歷史的重任，一個民族如果學(xué)不好自己的 語言，忘記了自己的語言，那它就會象一棵被斬斷了根脈的大樹，語言，忘記了自己的語言，那它就會象一棵被斬斷了根脈的大樹， 終究有一

5、天會枯死消亡的終究有一天會枯死消亡的 他告訴學(xué)生們：中國的象形文字是世界上最美麗最聰明的文字，他告訴學(xué)生們：中國的象形文字是世界上最美麗最聰明的文字， 每一個中國字都可以作畫，每一個中國字里都包含著一個故事，學(xué)每一個中國字都可以作畫，每一個中國字里都包含著一個故事，學(xué) 中國字，寫中國字，不僅可以訓(xùn)練人的抽象思維，還可以訓(xùn)練人的中國字，寫中國字，不僅可以訓(xùn)練人的抽象思維，還可以訓(xùn)練人的 形象思維，中國人之所以被譽為是世界上最文明的最聰明的民族，形象思維，中國人之所以被譽為是世界上最文明的最聰明的民族， 和自己的民族文化有著密不可分的聯(lián)系和自己的民族文化有著密不可分的聯(lián)系 他告訴學(xué)生們：中華民族在

6、歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了高度發(fā)達的文明和他告訴學(xué)生們：中華民族在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了高度發(fā)達的文明和 智慧，誕生過李耳、孔丘、孫武這樣偉大的哲學(xué)家、教育家、軍事智慧，誕生過李耳、孔丘、孫武這樣偉大的哲學(xué)家、教育家、軍事 家，誕生過唐詩、宋詞、元曲這樣精美的詩歌，誕生過家，誕生過唐詩、宋詞、元曲這樣精美的詩歌，誕生過三國演三國演 義義、西游記西游記、紅樓夢紅樓夢這樣的不朽巨著，誕生過強漢、盛這樣的不朽巨著，誕生過強漢、盛 唐、大清這樣的輝煌帝國唐、大清這樣的輝煌帝國 他告訴學(xué)生們：語言是文化的鑰匙，要想繼承本民族的寶貴文化他告訴學(xué)生們：語言是文化的鑰匙，要想繼承本民族的寶貴文化 遺產(chǎn)，就必須學(xué)好自己的民族語

7、言，而學(xué)沒學(xué)好語言不是看你認不遺產(chǎn)，就必須學(xué)好自己的民族語言，而學(xué)沒學(xué)好語言不是看你認不 認識中國字，會不會說中國話，是不是背過許多篇課文，關(guān)鍵在于認識中國字，會不會說中國話，是不是背過許多篇課文，關(guān)鍵在于 你是否懂得透過文字去理解語言背后所蘊藏的民族精神、思想和智你是否懂得透過文字去理解語言背后所蘊藏的民族精神、思想和智 慧，這些才是語文學(xué)習的最終目的慧，這些才是語文學(xué)習的最終目的 他告訴學(xué)生們：薪盡火傳是一種生命的延續(xù)，眾志成城是一種力他告訴學(xué)生們：薪盡火傳是一種生命的延續(xù)，眾志成城是一種力 量的所在，以柔克剛是一種競爭的策略，百折不撓是一種意志的體量的所在，以柔克剛是一種競爭的策略，百折

8、不撓是一種意志的體 現(xiàn)，義無反顧是一種直銳的勇氣，視死如歸是一種精神的不朽現(xiàn)，義無反顧是一種直銳的勇氣，視死如歸是一種精神的不朽 語文是什么？語文是什么？ 語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對秦磚漢瓦的向往； 語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對唐詩宋詞的熱愛； 語文是對語文是對紅樓夢紅樓夢的崇拜；的崇拜； 語文是對語文是對西游記西游記的迷戀；的迷戀； 語文是離不開名著的雙眸。語文是離不開名著的雙眸。 語文是大江東去的氣勢；語文是大江東去的氣勢； 語文是怒發(fā)沖冠的激情；語文是怒發(fā)沖冠的激情； 語文是大漠孤煙的雄渾；語文是大漠孤煙的雄渾； 語文是小橋流水的婉約；語文是小橋流水的婉約； 語文是對陶淵明語文

9、是對陶淵明“不為三斗米折腰不為三斗米折腰”的嘆服；的嘆服； 語文是對屈夫子語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮”的注解。的注解。 語文是一口流利的普通話；語文是一口流利的普通話； 語文是一手秀麗的方塊字；語文是一手秀麗的方塊字； 語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是從筆端流出的錦繡文章； 語文是侃侃而談的風度和氣魄；語文是侃侃而談的風度和氣魄； 語文是舉手投足間的語文是舉手投足間的“書卷氣書卷氣”； 語文是與對手辯論時，智慧的應(yīng)對；語文是與對手辯論時，智慧的應(yīng)對； 語文是和他人聊天時，得體的話語。語文是和他人聊天時，得體的話語。 語文是中華民族歷史的縮影；語文是中華民族歷史的縮影； 語文

10、是五千年古老文明的積淀；語文是五千年古老文明的積淀； 語文是中國人審美性格的精靈；語文是中國人審美性格的精靈； 語文是博大而豐滿的精神元素。語文是博大而豐滿的精神元素。 語文，就是引領(lǐng)學(xué)生語文，就是引領(lǐng)學(xué)生 說鏗鏘有力的中國話說鏗鏘有力的中國話 寫方方正正的中國字寫方方正正的中國字 書洋洋灑灑的中國文書洋洋灑灑的中國文 做堂堂正正的中國人。做堂堂正正的中國人。 語文是什么？語文是什么？ 語文是無時不在、無處不在的氣！語文是無時不在、無處不在的氣！ 語文是氣，因為它可以壓縮、可以擴大。厚厚的一本書，可以讀成一句話語文是氣，因為它可以壓縮、可以擴大。厚厚的一本書，可以讀成一句話 甚至一個字：短短的

11、一篇文章，卻能讓人看到一種生活，一個時代。甚至一個字：短短的一篇文章，卻能讓人看到一種生活，一個時代。 語文是氣，因為它必不可少、不可或缺。我們學(xué)習一切知識的媒介都是語語文是氣，因為它必不可少、不可或缺。我們學(xué)習一切知識的媒介都是語 文。數(shù)學(xué)有語文、生物有語文、歷史有語文、音樂有語文文。數(shù)學(xué)有語文、生物有語文、歷史有語文、音樂有語文 語文是氣，在于它的無形。語文是弦外之音、言外之意，語文是話中的味語文是氣，在于它的無形。語文是弦外之音、言外之意，語文是話中的味 道、聲音的重量、言辭的溫度、字句的光澤道、聲音的重量、言辭的溫度、字句的光澤 語文雖然是氣，但還需要我們從日常生活中把它找出來，并去感

12、受它的存語文雖然是氣，但還需要我們從日常生活中把它找出來，并去感受它的存 在。聽一首歌曲，突然發(fā)現(xiàn)歌詞的美妙，便不經(jīng)意的玩索起來，語文就已在。聽一首歌曲，突然發(fā)現(xiàn)歌詞的美妙，便不經(jīng)意的玩索起來，語文就已 經(jīng)悄然走進了你的生活；沐浴著如水的月光，腦海里一下子冒出了吟詠明經(jīng)悄然走進了你的生活；沐浴著如水的月光，腦海里一下子冒出了吟詠明 月的無數(shù)佳句，語文早已與你融為一體。月的無數(shù)佳句，語文早已與你融為一體。 別忘了，世事洞明皆語文：語文是巍巍的昆侖，語文別忘了，世事洞明皆語文：語文是巍巍的昆侖，語文 是那草尖上久久不肯滴落的露珠；語文是那名城古都中是那草尖上久久不肯滴落的露珠；語文是那名城古都中

13、國色天香的牡丹，語文是那荒郊野外隨風飄散的蒲公英；國色天香的牡丹，語文是那荒郊野外隨風飄散的蒲公英； 語文是無聲的冷月，語文是靜謐的荷塘語文是無聲的冷月，語文是靜謐的荷塘 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。語文閃爍著智慧大江東去，浪淘盡，千古風流人物。語文閃爍著智慧 的光芒從老子口中娓娓道來，語文伴著騰騰殺氣被當陽的光芒從老子口中娓娓道來，語文伴著騰騰殺氣被當陽 橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌， 語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。 語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江語文是論語說文的孔

14、子；是逍遙云游的莊周；是投江 求索的屈子??；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻求索的屈子??；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻 的安徒生！的安徒生！ 語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是 關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人關(guān)漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人 間喜?。￠g喜??！ 語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是 諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取 人生體驗的瑪?shù)贍柕?。人生體驗的瑪?shù)贍柕隆?語文是

15、眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦 體先賢；是小橋流水人家里的雜??；是誰解其中味里的紅樓一體先賢；是小橋流水人家里的雜劇；是誰解其中味里的紅樓一 夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！ 語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念語文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營養(yǎng)；是喚起良知、增加善念 的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規(guī)勸；是高度凝練、充 滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾 語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈

16、，文明而莊嚴；有著一條語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴；有著一條 條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。 語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有 著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。 語文是什么語文是什么 語文就是生活，語文就是生活， 語文就是生機和活力，語文就是生機和活力， 語文就是生產(chǎn)和干活，語文就是生產(chǎn)和干活， 語文就是人生和活動。語文就是人生和活動。 我愛語文，但是語文不愛我； 語文想愛我，但我不知道到底該不該愛語文。 走在小路上，我

17、看見語文是前面的路標； 飛在白云間，我看見語文是云底的鴻雁； 蕩在碧水里，我看見語文是醉柳的倒影； 行在黑夜中，我看見語文是模糊的足音。 語文就是我，我就是語文，因為語文離不開我，我更 舍不得語文。 海德格爾說：描述性的世界的語言，而非概海德格爾說：描述性的世界的語言，而非概 括性的語言，才能觸摸到世界的真諦。括性的語言，才能觸摸到世界的真諦。 詩意語文沒有答案，學(xué)語文就是跟著感覺走。詩意語文沒有答案，學(xué)語文就是跟著感覺走。 字詞句篇是副產(chǎn)品，主產(chǎn)品是有感覺。字詞句篇是副產(chǎn)品，主產(chǎn)品是有感覺。 理科，如外科醫(yī)生，解剖得體無完膚。文科理科，如外科醫(yī)生，解剖得體無完膚。文科 不能解剖，最后要整合。

18、不能解剖，最后要整合。 學(xué)文科分三步看山只是山，看水只是水學(xué)文科分三步看山只是山，看水只是水 （整體）；看山不是山，看水不是水（解剖：（整體）；看山不是山，看水不是水（解剖： 野花、小鳥）；看山還是山，看水還是水（相野花、小鳥）；看山還是山，看水還是水（相 看兩不厭，只有敬亭山）詩性思維，詩性智慧。看兩不厭，只有敬亭山）詩性思維，詩性智慧。 如何學(xué)好語文（建議）如何學(xué)好語文（建議）: : 1 1）建立基礎(chǔ)知識的錯題本。）建立基礎(chǔ)知識的錯題本。按按“字、詞、句字、詞、句”等順等順 序分項歸類，并在每次考試后將自己的錯誤及時整理在上序分項歸類，并在每次考試后將自己的錯誤及時整理在上 面。面。 2

19、2）閱讀時養(yǎng)成自判改的習慣：）閱讀時養(yǎng)成自判改的習慣：藍筆答題，紅筆改錯。藍筆答題，紅筆改錯。 并在訂正后，在答案旁用紅筆寫出自己的答題心得，總結(jié)并在訂正后，在答案旁用紅筆寫出自己的答題心得，總結(jié) 答題經(jīng)驗和方法。答題經(jīng)驗和方法。 3 3）作文方面：）作文方面：注重審題環(huán)節(jié)，明確中心，選好材料，注重審題環(huán)節(jié)，明確中心，選好材料， 安排結(jié)構(gòu)。安排結(jié)構(gòu)。 4 4）珍惜時間：）珍惜時間：蘇格拉底的名言：蘇格拉底的名言：“人不能兩次踏進同人不能兩次踏進同 一條河流。一條河流?！?5 5）語文筆記貴堅持）語文筆記貴堅持 ：語文知識點（含各知識點的概念、語文知識點（含各知識點的概念、 運用實例、中考例題等

20、），詩詞名句、對聯(lián)、名人名言，運用實例、中考例題等），詩詞名句、對聯(lián)、名人名言， 佳作美文（可包括同學(xué)寫的優(yōu)秀作文）及寫作技巧歸納，佳作美文（可包括同學(xué)寫的優(yōu)秀作文）及寫作技巧歸納， 錯別字、病句搜集，文學(xué)常識錯別字、病句搜集，文學(xué)常識 6 6）課外練筆不放松）課外練筆不放松 ： 練筆的題材廣泛得很，校園中，練筆的題材廣泛得很，校園中， 家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感；都可以成家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感；都可以成 為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議 論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)論文、說明文、詩歌、劇本、對聯(lián)什么都可試試。什么都可試試。 長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫 “小說連載小說連載”式的文學(xué)作品。式的文學(xué)作品。 老師的要求不高，每周練筆不少于600字即可。內(nèi)容不 限，文體不限。 本學(xué)期語文學(xué)習的具體要求本學(xué)期語文學(xué)習的具體要求: 1.1.預(yù)習本預(yù)習本2 2本：本：課后字詞處理以預(yù)習自學(xué)為主，課后字詞處理以預(yù)習自學(xué)為主， 上新課前考字詞，無錯者免寫。錯上新課前考字詞，無錯者免寫。錯1 1處者抄寫處者抄寫1 1遍，錯遍，錯 2