義務教育均衡發(fā)展快步走

1、義務教育均衡發(fā)展快步走2009 年 6 月 25 日,省政府召開推進義務教育均衡發(fā)展 工作電視電話會議 ,加快推進我省義務教育均衡發(fā)展、 科學發(fā) 展。副省長宋海到會講話 ,省教育廳廳長羅偉其進行了工作部初步成效 :加大投入 ,提升水平 ,縮小差距自 2007 年以來 , 我省進入了全面實施義務教育均衡發(fā)展 新階段 ,將實施義務教育工作從注重“普九”的規(guī)模擴張、硬 件建設轉(zhuǎn)到注重內(nèi)涵發(fā)展、水平和質(zhì)量的提高。今年年初 , 省委省政府把“實施義務教育均衡發(fā)展工程”列為今后廣東 教育發(fā)展的五大戰(zhàn)略任務之一。 近年來 ,我省推進義務教育均 衡發(fā)展取得了初步成效 :一、加大投入 ,中小學尤其是農(nóng)村學 校和

2、城鎮(zhèn)薄弱學校辦學條件有了明顯改善。2001 年以來 ,省級財政共投入 70 多億元 ,使欠發(fā)達地區(qū)義務教育辦學條件得 到了根本改善 ,基本消滅了 CD 級危房。二、教師隊伍建設得 到加強。中小學代課教師問題和教師工資福利待遇問題得到 進一步的解決 ,實行了大學生到農(nóng)村學校任教 “上崗退費” 政 策,教師隊伍整體水平明顯提高。 三、全面實行了免費義務教 育制度。徹底解決了困難家庭子女讀書難問題。四、建立義務教育“以縣為主”管理體制和各級政府分擔的義務教育經(jīng) 費投入保障機制 ,包括制定了預算內(nèi)生均公用經(jīng)費支出標準,建立了校舍維修長效機制等。五、逐步完善了推進義務教育 均衡發(fā)展工作機制 ,如制定了義

3、務教育規(guī)范化學校標準 義 務教育學校教學規(guī)范等。德慶縣近年來投入 1.5 億元,使農(nóng)村校舍面積比原來擴大 80%,全面消除農(nóng)村義務教育學校危房。 撤并學校 200 所,實現(xiàn) 了村級小學向鎮(zhèn)中心小學或片中心小學轉(zhuǎn)移 ,初中辦學向圩 鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。中心小學校均規(guī)模由 320 人擴大到 1200 多人 ,初中 校均規(guī)模由 680 人擴大到 1500 多人。50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為肇慶市 高標準、高水平普及義務教育先進鎮(zhèn)。針對農(nóng)村小學英語教 師的缺乏問題 ,德慶以鎮(zhèn)中心小學或片中心小學為中心 ,將距 離校近的村級小學劃入其轄區(qū)范圍 ,由中心小學或片中心小 學派出英語教師到轄區(qū)范圍內(nèi)的村級小學 “走教”英語課程 ,

4、實行“轄區(qū)捆綁” 教學模式 ,實現(xiàn)了城鄉(xiāng)學校英語課程的均衡 設置。新興縣積極縮小城鄉(xiāng)師資隊伍的差距。 2008 年 ,該縣對 8 所農(nóng)村鎮(zhèn)中心小學校長進行交流輪崗 ,調(diào)整中層干部 98 人,使 農(nóng)村學校特別是薄弱學校領(lǐng)導班子配置更加合理,素質(zhì)得到提高。縣財政、編辦、教育等有關(guān)部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需 要及時補充教師 ,及時招聘本、?？茟獙脦煼懂厴I(yè)生 ,并把師 資配備的重點放在鄉(xiāng)鎮(zhèn) ,向山區(qū)學校傾斜 ,連續(xù) 3 年停止農(nóng)村教師調(diào)入縣城學校 ,留住農(nóng)村中小學的優(yōu)秀教師 ,并把城區(qū)學 校超編教師分流到農(nóng)村學校。 2008 年開始 ,教職工每人每月 增加地方性生活補貼 300 元 ,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師比縣城教師享

5、受高一 個薪級工資待遇 ,具備中級以上職稱的教師還獲得每月80 元的山區(qū)特殊津貼。佛山市順德區(qū)對義務教育學校實施 “抱團發(fā)展” 。從 2006 年開始 ,推行校際掛鉤幫扶 ,骨干學校與一般學校結(jié)對 ,城鎮(zhèn)學 校與鄉(xiāng)村學校結(jié)對 ,規(guī)模大的學校與規(guī)模小的學校結(jié)對 ,通過 互派教師學習 ,加強教育科研 ,提升辦學水平。 2009 年 ,探索建 立學校聯(lián)片發(fā)展共同體 ,以區(qū)域構(gòu)建學校發(fā)展群體 ,實現(xiàn)學校 管理、資源利用和科研效益的最大化 ,推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡?？觳阶?: 六大行動計劃在現(xiàn)階段 ,我省推進義務教育均衡發(fā)展的主要任務是,提高農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)薄弱學校的教育教學水平和質(zhì)量,重點是改善辦學條件和

6、提高教師隊伍水平 ,縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、 校 際之間辦學水平的差距。省教育廳將實施六大行動計劃學校布局調(diào)整行動計劃。在布局調(diào)整的基礎上推進農(nóng)村 義務教育規(guī)范化學校建設 ,著力改善農(nóng)村辦學條件。農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。實施義務教育績效工資制度 ,改革完善農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓體系 ,探索建立教師退出機制 ,提 高教師待遇 ,提升教師素質(zhì)和教學水平。共享藍天行動計劃。重點解決農(nóng)民工子女、留守兒童、 殘疾兒童少年等義務教育權(quán)利保障問題。和諧校園行動計劃。著力抓好校風教風學風建設和校園 文化、美化、綠化建設 ,加強安全衛(wèi)生設施建設和校園管理 , 確保師生安全 ,創(chuàng)建平安、健康、文明的和諧校園。千校扶千校行動計劃。在珠三角地區(qū)和全省的中心城市組織 1000 所義務教育階段學校采用“一幫一”形式,對口幫扶欠發(fā)達地區(qū) 100