學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)方案.doc

1、。教育學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)方案日期：年月日學(xué)生姓名：年級(jí)：學(xué)校：總課時(shí)數(shù)：輔導(dǎo)科目：學(xué)科教師：入學(xué)分?jǐn)?shù)：學(xué)生的基本情況優(yōu)點(diǎn)不足1、有禮貌，性格開(kāi)朗活潑，上進(jìn)心很強(qiáng).1. 單詞記得不準(zhǔn)確 .2、學(xué)習(xí)態(tài)度好，遇到不懂的能主動(dòng)問(wèn)老師.2.不規(guī)則的動(dòng)詞的過(guò)去式及過(guò)去分詞的運(yùn)用.3、善于觀察和獨(dú)立思考.3.做題目時(shí)再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn).非智力因素培養(yǎng)措施a. 樹(shù)立自信心，做一個(gè)有上進(jìn)心的人。引導(dǎo)學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，從而樹(shù)立起自信心，獲得邪惡獲悉和生活上全面的提高。b. 對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，分析其錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行耐心的講解，用他最通俗易懂的方法來(lái)掌握該知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，建立他學(xué)習(xí)的興趣。

2、c. 創(chuàng)造情景，在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合。寓教于樂(lè)，來(lái)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他愿意并愛(ài)好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。d. 鍛煉意志力，知記單詞是一個(gè)單調(diào)而枯燥的過(guò)程。在教學(xué)中運(yùn)用音型結(jié)合記憶、比較聯(lián)想記憶法、音標(biāo)法等循環(huán)記憶單詞。既培養(yǎng)他的意志力又學(xué)習(xí)了新單詞。學(xué)生知識(shí)掌握情況調(diào)查序知識(shí)考點(diǎn)學(xué)生掌握情況備注號(hào)1單詞的掌握情況不牢固記住更多的單詞2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法不牢固掌握3不規(guī)則的動(dòng)詞的過(guò)去式及過(guò)去分詞不準(zhǔn)確達(dá)到完全記住的效果4閱讀得分率不高進(jìn)步5作文得分率不高進(jìn)步輔導(dǎo)內(nèi)容及進(jìn)度安排-可編輯修改-時(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容間a.Unit2 的單詞和重要短語(yǔ)周一 topic1 的重要句子以及高頻詞匯a.Unit3的單詞和

3、重要短語(yǔ)周b.topic2 的重要句子以及高頻三 詞匯禮語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)（概拜念、句式、用法）天.Unit4 的單詞和重要短語(yǔ)周一topic3 以及 topic4 的重要短語(yǔ) a.Unit3 的 topic1 重要句子以及高頻詞匯周三第二單元的單詞復(fù)習(xí)禮語(yǔ)法：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的復(fù)習(xí)（概念、拜句式、用法）天b.Unit3 的 topic2 重要句子以及周高頻詞匯一。教學(xué)時(shí)間預(yù)計(jì)課次備 注（小 時(shí)）并且復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的晚上半小時(shí)單詞及短語(yǔ)復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的單詞晚上半小時(shí)及短語(yǔ)設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí)題星期六2 節(jié)課目第二個(gè)星期并且復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的晚上半小時(shí)單詞及短語(yǔ)晚 上半小時(shí)重要的單詞及短語(yǔ)回顧復(fù)習(xí)上一

4、個(gè)單元的單詞星期六2 節(jié)課及短語(yǔ)第三星期并且復(fù)習(xí)上一個(gè)單元的晚上半小時(shí)單詞及短語(yǔ)-可編輯修改-。周Unit3 的 topic3 、 4 重要句子以晚 上半小時(shí)重要的單詞及短語(yǔ)回顧三及高頻詞匯禮語(yǔ)法：直接引語(yǔ)間接引語(yǔ)的復(fù)習(xí)總結(jié)回顧所復(fù)習(xí)的幾個(gè)2 節(jié)課拜星期六天（概念、句式、用法）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)預(yù)期目標(biāo)1、穩(wěn)固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，記住更多的單詞。2、掌握適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。3、對(duì)所輔導(dǎo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識(shí)。4、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)能夠溫故知新，及時(shí)的復(fù)習(xí)，掌握重難點(diǎn)。5、掌握屬于自己的做題技巧，對(duì)于考試題型的熟悉。6、逐步改掉粗心的毛病、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)科教師意見(jiàn)1. 掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，并

5、能靈活運(yùn)用。2. 保證每天知記相對(duì)數(shù)量的單詞和詞組。3. 認(rèn)真及時(shí)地完成老師布置。4作業(yè)做完應(yīng)檢查一遍，養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣。5. 保證補(bǔ)習(xí)時(shí)間 , 不要隨便缺課或遲到 , 避免因時(shí)間不夠而影響知識(shí)吸收和效果的鞏固。6. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合培訓(xùn)師做好教育與學(xué)習(xí)監(jiān)督，并給予支持。7. 希望家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。8. 希望家長(zhǎng)配合培訓(xùn)師做好教學(xué)與學(xué)習(xí)監(jiān)督工作 , 并給予支持。家長(zhǎng)建議-可編輯修改-。家長(zhǎng)簽名簽字日期：班主任簽名初三英語(yǔ)分層輔導(dǎo)的計(jì)劃背景：目前課堂教學(xué)的主要形式是傳統(tǒng)的班級(jí)授課。在班級(jí)授課制中，教師的出發(fā)點(diǎn)并不是完全針對(duì)和-可編輯修改-。適應(yīng)每一個(gè)具體的學(xué)生的，

6、會(huì)出現(xiàn)“相同教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、甚至于相同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等的作法，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，致使優(yōu)等學(xué)生“吃不飽” ，；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了” ，越覺(jué)得困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，因而感到課堂乏味，進(jìn)而厭惡課堂、厭惡學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂效率差、兩極分化。另一方面，教師在課堂教學(xué)中，往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授、學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，而忽視學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)都將十分的不利。內(nèi)容及方法：1. 學(xué)生分層初三學(xué)生優(yōu)生：中等生：學(xué)困生：2. 教學(xué)目標(biāo)分層使優(yōu)等學(xué)生“吃飽” ，；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃得了”對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有較大提高。3

7、. 教學(xué)內(nèi)容分層4. 作業(yè)分層課堂練習(xí)分成三個(gè)層次 : 第一層基礎(chǔ)題 , 第二層 : 中等題 , 第三層 - 拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。提高他們的解題作答能力和正確率。5. 輔導(dǎo)分層利用一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教、對(duì)癥下藥 , 根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo) . 做好學(xué)生的思想工作 , 經(jīng)常和學(xué)生談心 , 關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們 , 讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的 , 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系 , 進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，運(yùn)用與家長(zhǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，要

8、求家長(zhǎng)及時(shí)的給予孩子鼓勵(lì)與支持。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一、 讀 每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。1 、朗讀：一般文章讀 23遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。2 、 背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。3 、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。4 、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。5 、泛讀：每天看 1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單

9、詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。 （堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果）二、 聽(tīng)1 、 從最初級(jí)的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。2 、跟讀英語(yǔ)，一方面加強(qiáng)聽(tīng)力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。三、 寫(xiě)1 、 每?jī)商鞂?xiě)一篇英文日記或作文。2 、用英語(yǔ)寫(xiě)信或 E-mail 。3 、 注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。四、 語(yǔ)法1 、從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。-可編輯修改-。2 、對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。五、 詞匯1 、每天記憶 10-15 個(gè)新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。2 、所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。3 、