雙師素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃.doc

1、雙師素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃師資隊(duì)伍的質(zhì)量在一定程度上決定了本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量。 “雙師型”師資培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是張顯職業(yè)教育特色、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力、開展教學(xué)改革、 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 政策和制度是 “雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的根基，只有建立了良好的制度和實(shí)施正確的政策，才能充分調(diào)動教師的積極性，為建立“雙師型”師資隊(duì)伍打下基礎(chǔ) .以我校為例，在會計(jì)專業(yè)教師中， “雙師”比例占？，雖然所有專業(yè)教師都具有了一定的專業(yè)素養(yǎng)，但專業(yè)水平還是有一定差別的。有鑒于此，學(xué)校為了鼓勵專業(yè)老師向“雙師”老師進(jìn)軍，凡“雙師型”教師，在評優(yōu)評先、職稱晉升、年終考核等各個方面都享有一定的優(yōu)先權(quán)，以

2、鼓勵專業(yè)教師不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)， 以此體現(xiàn) “雙師型”教師的價值。衡量一個“雙師型”教師水平的高低，很大程度上取決于他的專業(yè)技能的高低。而專業(yè)理論和實(shí)踐總是不斷發(fā)展的，這就要求我們的教師不斷地充實(shí)自己，完善自己。為了更好地體現(xiàn)以人為本的理念，我院制定了相關(guān)的教師培訓(xùn)計(jì)劃以及培訓(xùn)要求。一建設(shè)原則：1、全面性原則。教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)必須把提高自身的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)放在首位，以業(yè)務(wù)能力提高為重點(diǎn)，努力提高全面素質(zhì)，做到德才兼?zhèn)?、又紅又專。2、目的性原則。教師進(jìn)修的目的是搞好教育工作，為教育工作服務(wù)，圍繞教育工作的需要，與教育實(shí)踐結(jié)合，“干什么，學(xué)什么”。3、服務(wù)性原則。在職為主，業(yè)余為主

3、，在搞好本職工作的同時堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修。先站穩(wěn)，后提高。4、適度超前的原則。適應(yīng)教育改革和發(fā)展形勢，遵循教師成長規(guī)律。既要堅(jiān)持前瞻性、高標(biāo)準(zhǔn)，又要考慮科學(xué)性、合理性。二建設(shè)方案：1聘請職業(yè)教育專家和工程技術(shù)人員到校講學(xué)。提高教師對職業(yè)教育的認(rèn)識，使教師從思想上認(rèn)識到“雙師 ”素質(zhì)的重要性和必要性，啟發(fā)教師自覺加強(qiáng)自身“雙師 ”素質(zhì)的提高。2. 實(shí)施“雙師”計(jì)劃：提倡教師參與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，重視加強(qiáng)與專業(yè)有關(guān)的管理、生產(chǎn)部門的聯(lián)系，以便為教師提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐場所，為教師獲得職業(yè)資格證書或技術(shù)職稱提供機(jī)會和時間。（附：教師雙師證）3有計(jì)劃的組織教師參與社會實(shí)踐活動，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力

4、，使教師由單一的教學(xué)型向教學(xué)、科研、生產(chǎn)實(shí)踐一體化的“雙師型”目標(biāo)轉(zhuǎn)變（附：教師實(shí)踐表）4. 派教師出國學(xué)習(xí)或者當(dāng)訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)特色、辦學(xué)模式。（附：教師進(jìn)修計(jì)劃）5. 重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)和提高，鼓勵中青年教師攻讀在職碩士、博士學(xué)位，將不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實(shí)到教學(xué)第一線。對于選拔培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人和骨干教師，在資金、設(shè)備、保障等方面實(shí)行政策傾斜，如進(jìn)修培訓(xùn)、申報高一級職稱時給予優(yōu)先考慮，并把教師的實(shí)際工作效果作為聘任、提薪和職務(wù)晉升的重要條件之一。確實(shí)為學(xué)科帶頭人和中青年教師提供一個良好的成長環(huán)境和發(fā)展空間，并以此帶動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。（附：學(xué)歷表）6逐步提高教師科

5、研意識和研究能力，倡導(dǎo)教師參與科研，推行科技服務(wù)，既能夠加強(qiáng)與生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系和合作，也可為教師創(chuàng)造生產(chǎn)實(shí)踐和繼續(xù)提高的機(jī)會和條件，幫助他們開闊眼界， 了解市場需求， 加快教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)改革。7外聘教師是職業(yè)教育不可缺少的師資隊(duì)伍組成部分，也是緩解 “雙師型 ”教師數(shù)量不足的有效辦法之一。加強(qiáng)兼職教師的管理不容忽視，一是要嚴(yán)格外聘教師的管理制度，嚴(yán)把關(guān)、重考核；二是要建立外聘教師信息網(wǎng)，擴(kuò)大外聘教師的選擇范圍，擇優(yōu)錄用；三是外聘教師一旦聘用，應(yīng)盡可能地保持相對穩(wěn)定性，以減少教學(xué)過程中的磨合期。（附：外聘教師、專家表）8 發(fā)揮專家指導(dǎo)委員會的作用，積極做好技能型人才市場需求預(yù)測工作，力求我

6、院所開專業(yè)有前瞻性，達(dá)到“人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的要求，提高辦學(xué)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。9 加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，出臺教研教改獎懲制度，重視課題的選擇和設(shè)置，加大對研究成果的獎勵力度，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，突破教學(xué)難關(guān)， 為提高教學(xué)質(zhì)量提供智力支持。（附：課題申報表）三建設(shè)政策與措施：1經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意參加研究生、博士學(xué)歷進(jìn)修或課程班進(jìn)修學(xué)習(xí)，所需費(fèi)用由學(xué)校、個人各負(fù)擔(dān)一半；學(xué)習(xí)期間的住宿、差旅費(fèi)用，按學(xué)校有關(guān)差旅費(fèi)報銷標(biāo)準(zhǔn)，2、出國進(jìn)修所需費(fèi)用，按學(xué)校文件規(guī)定報銷。3、繼續(xù)教育。學(xué)校鼓勵教師從自身實(shí)際出發(fā)，自主參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的能力。參加繼續(xù)教育，獲得96 學(xué)分的，學(xué)校獎勵500 元。每學(xué)年獎勵一次。4、專業(yè)教師必須要有扎實(shí)的專業(yè)技能，每一位專業(yè)教師都能熟練指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練。學(xué)校鼓勵專業(yè)教師積極參加技能培訓(xùn)和下廠實(shí)習(xí)。凡獲得中級資格證書的學(xué)校獎勵500元，獲得高級資格證書的學(xué)校獎勵800 元。對沒有取得合格證又不按要求參加培訓(xùn)考試的教師，將與評職、 評優(yōu)、期末考核聘用等掛鉤5、鼓勵教師積極爭先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)校每二年組織一次校級學(xué)科帶頭人和校級名師評選，對被評為校級及以上學(xué)科帶頭人或校級及以上名師的老師，每位教師的課時工資上浮10 元/課時，上浮部分工資在期末經(jīng)學(xué)?？己撕笠淮涡?/p>