四年級上冊語文課件-語文百花園六-語文s版--共27張ppt匯編

1、 1 1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。 2 2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀 短文回答問題。短文回答問題。 3 3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程，、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程， 能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變筆的演變”介介 紹清楚。紹清楚。 4 4、在了解、在了解“筆的演變筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改的基礎(chǔ)上展開想像，改 進(jìn)一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習(xí)作。進(jìn)一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習(xí)作。 1 1、積累詞語。、積累詞語。 2

2、 2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。 一、語海暢游一、語海暢游 （一）詞語接龍（一）詞語接龍 藕斷絲連藕斷絲連：藕斷了，但藕絲仍然連著。比喻表：藕斷了，但藕絲仍然連著。比喻表 面上關(guān)系似乎已斷絕了，實(shí)際上還有牽連。面上關(guān)系似乎已斷絕了，實(shí)際上還有牽連。 連綿不絕連綿不絕：接連不斷。形容連續(xù)不止，從不中：接連不斷。形容連續(xù)不止，從不中 斷。連綿：連續(xù)不斷的樣子。斷。連綿：連續(xù)不斷的樣子。 絕處逢生絕處逢生：在毫無出路的情況下得到生路。絕：在毫無出路的情況下得到生路。絕 處：死路，毫無出路的境地。處：死路，毫無出路的境地。 輕而易舉輕而易舉：形容事情容易做，

3、不費(fèi)力氣。：形容事情容易做，不費(fèi)力氣。 舉一反三舉一反三：比喻從一件事類推而知道許多事情。：比喻從一件事類推而知道許多事情。 三長兩短三長兩短：意外的災(zāi)禍或事故?，F(xiàn)較多指人的：意外的災(zāi)禍或事故。現(xiàn)較多指人的 死亡。死亡。 微不足道微不足道：比喻非常微小，不值得一提。微：比喻非常微小，不值得一提。微： 小；足：值得；道：談起。??；足：值得；道：談起。 道聽途說道聽途說：從路上聽來的，馬上就在路上傳播：從路上聽來的，馬上就在路上傳播 給別人。指沒有根據(jù)的傳聞。給別人。指沒有根據(jù)的傳聞。 說三道四說三道四：指亂發(fā)議論。：指亂發(fā)議論。 詞語接龍這個游戲有的同學(xué)可能玩過，詞語接龍這個游戲有的同學(xué)可能玩過

4、， 今天就讓我們一起來玩一玩。今天就讓我們一起來玩一玩。 （2 2）小組內(nèi)練習(xí)：）小組內(nèi)練習(xí)：1 1、2 2小組小組3 3、4 4小組小組5 5、6 6 小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。 （3 3）指名學(xué)生班級內(nèi)展示。）指名學(xué)生班級內(nèi)展示。 （4 4）師生共同進(jìn)行詞語接龍的游戲。）師生共同進(jìn)行詞語接龍的游戲。如：如： 生龍活虎生龍活虎虎頭虎腦虎頭虎腦惱羞成怒惱羞成怒 （二）照樣子，把句子寫具體。（二）照樣子，把句子寫具體。 （1 1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。 （輕快的）（輕快的）小船小船（漸漸地）（漸漸地）遠(yuǎn)去了。遠(yuǎn)去了。 對比讀這兩句話，看看第二句話補(bǔ)充

5、了對比讀這兩句話，看看第二句話補(bǔ)充了 哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容？ 什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？ （2 2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書上，然后）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書上，然后 小組內(nèi)交流。小組內(nèi)交流。 （3 3）小組代表匯報。）小組代表匯報。 （4 4）同桌互相檢查修改。）同桌互相檢查修改。 這是一項這是一項“照樣子，把句子寫具體照樣子，把句子寫具體”的訓(xùn)的訓(xùn) 練，也可以稱為練，也可以稱為“添枝加葉添枝加葉”。完成這道練習(xí)，。完成這道練習(xí)， 首先要認(rèn)真讀原句，知道原句所表達(dá)的意思，在首先要認(rèn)真讀原句，知道原句所表達(dá)的意思，在 不改變句子原意的前提下再對句子中相對獨(dú)立的不改變

6、句子原意的前提下再對句子中相對獨(dú)立的 每個成分進(jìn)行補(bǔ)充。每個成分進(jìn)行補(bǔ)充。如針對上面的例句可以這樣如針對上面的例句可以這樣 想：什么樣的小船？可以補(bǔ)充為：想：什么樣的小船？可以補(bǔ)充為：“輕快輕快 的的”“”“彎彎的彎彎的”“”“輕輕的輕輕的”等；怎樣地遠(yuǎn)去了？等；怎樣地遠(yuǎn)去了？ 可以補(bǔ)充為：可以補(bǔ)充為：“漸漸地漸漸地”“”“徐徐地徐徐地”等。等。 參考參考 二、積少成多二、積少成多 （一）讀讀背背（一）讀讀背背 九牛一毛九牛一毛 滄海一粟滄海一粟 孜孜以求孜孜以求 全力以赴全力以赴 書山有路，學(xué)海無涯。書山有路，學(xué)海無涯。 千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進(jìn)一步。百尺竿頭

7、，更進(jìn)一步。 九牛一毛九牛一毛：比喻數(shù)量極其少，微不足道。：比喻數(shù)量極其少，微不足道。 滄海一粟滄海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非：大海中的一粒谷子。比喻非 常渺小的東西。常渺小的東西。滄海滄海：大海。：大海。粟粟：谷子。：谷子。 孜孜以求孜孜以求：形容非常勤勉地去獲取知識。：形容非常勤勉地去獲取知識。 孜孜孜孜：勤勉的樣子。：勤勉的樣子。 全力以赴全力以赴：把全部力量或精力都投進(jìn)去。：把全部力量或精力都投進(jìn)去。 赴赴：去；前往。：去；前往。 書山有路，學(xué)海無涯書山有路，學(xué)海無涯。：。：“書山有路書山有路” 指讀書必須刻苦努力。指讀書必須刻苦努力?！皩W(xué)海無涯學(xué)海無涯”指學(xué)問指學(xué)問 的海洋沒有邊

8、際。比喻對知識的學(xué)習(xí)和研究的海洋沒有邊際。比喻對知識的學(xué)習(xí)和研究 永遠(yuǎn)沒有完結(jié)的時候。永遠(yuǎn)沒有完結(jié)的時候。路路：門路。：門路。涯涯：邊際。：邊際。 千里之行，始于足下千里之行，始于足下。：走千里遠(yuǎn)的路，。：走千里遠(yuǎn)的路， 要從眼前的這第一步走起。比喻任何遠(yuǎn)大的要從眼前的這第一步走起。比喻任何遠(yuǎn)大的 目標(biāo)，都要從目前細(xì)微的小事做起。目標(biāo)，都要從目前細(xì)微的小事做起。 百尺竿頭，更進(jìn)一步。百尺竿頭，更進(jìn)一步。：比喻道行修養(yǎng)：比喻道行修養(yǎng) 達(dá)到極高境界，但仍須努力。后比喻不滿足達(dá)到極高境界，但仍須努力。后比喻不滿足 于已有成績，繼續(xù)努力，以獲得更大成功。于已有成績，繼續(xù)努力，以獲得更大成功。 百尺竿頭

9、：百尺高的竿子，佛教比喻道行修百尺竿頭：百尺高的竿子，佛教比喻道行修 養(yǎng)的極高境界。養(yǎng)的極高境界。 （1 1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。 （2 2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，）自己讀一讀這些詞語和名言警句， 你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具 書）書） （3 3）師生交流，感悟其意思。）師生交流，感悟其意思。 （4 4）指導(dǎo)背誦：自己讀背）指導(dǎo)背誦：自己讀背同桌互同桌互 背背教師抽查。教師抽查。 三、閱讀平臺三、閱讀平臺 主題領(lǐng)悟主題領(lǐng)悟：這是一篇與日常生活緊密聯(lián)系這是一篇與日常生活緊密聯(lián)系 的說明文的說

10、明文。文章簡明、生動地從地下自由生活的鼴。文章簡明、生動地從地下自由生活的鼴 鼠講到四通八達(dá)的地下鐵道，不僅介紹了地鐵作為鼠講到四通八達(dá)的地下鐵道，不僅介紹了地鐵作為 現(xiàn)代城市中一大交通工具的主要特點(diǎn)，還與課文現(xiàn)代城市中一大交通工具的主要特點(diǎn)，還與課文 人類的人類的“老師老師”相呼應(yīng)，告訴同學(xué)們一個道理：相呼應(yīng)，告訴同學(xué)們一個道理： 人類往往可以從其他生物那里學(xué)到很多東西，同時人類往往可以從其他生物那里學(xué)到很多東西，同時 也讓大家對也讓大家對“仿生學(xué)仿生學(xué)”有了進(jìn)一步的理解。有了進(jìn)一步的理解。 （1 1）自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意）自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意 把字音讀正確。把字音讀正確。

11、（2 2）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說出地下）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說出地下 鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎？鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎？ （3 3）讀了這篇短文你還有哪些收獲？）讀了這篇短文你還有哪些收獲？ 1.1.人們從鼴鼠身上得到什么啟發(fā)，建造人們從鼴鼠身上得到什么啟發(fā)，建造 了地下鐵道？了地下鐵道？ 鼴鼠在地下打洞，形成一條條長長的地鼴鼠在地下打洞，形成一條條長長的地 下通道，它們就在這地下的世界里，自下通道，它們就在這地下的世界里，自 由自在地生活。不僅不受地面的干擾，由自在地生活。不僅不受地面的干擾， 也不怕刮風(fēng)下雨。人們就是得到了這樣也不怕刮風(fēng)下雨。人們就是得到了這樣 的啟示，建造了

12、地下鐵道。的啟示，建造了地下鐵道。 2.2.地下鐵道給人們帶來了什么方便？地下鐵道給人們帶來了什么方便？ 地鐵車站建有地面廳、地下站廳、商地鐵車站建有地面廳、地下站廳、商 店、休息室、娛樂室、餐廳等設(shè)施，店、休息室、娛樂室、餐廳等設(shè)施， 極大地方便了人們的出行、購物、娛極大地方便了人們的出行、購物、娛 樂和餐飲等活動，深受人們的喜愛。樂和餐飲等活動，深受人們的喜愛。 如果發(fā)生戰(zhàn)爭還可以用來防空和疏散。如果發(fā)生戰(zhàn)爭還可以用來防空和疏散。 四、能說會道四、能說會道 1.1.課前搜集有關(guān)課前搜集有關(guān)“筆筆”的資料，了解最初的資料，了解最初 的筆是什么樣子的，又是怎樣演變的，做到心的筆是什么樣子的，又

13、是怎樣演變的，做到心 中有數(shù)。中有數(shù)。 2.2.觀察、回憶我們使用過的觀察、回憶我們使用過的“筆筆”的外觀、的外觀、 結(jié)構(gòu)、用途等，想一想，寫下來。結(jié)構(gòu)、用途等，想一想，寫下來。 3.3.你最想用什么筆？這支筆有什么特點(diǎn)？你最想用什么筆？這支筆有什么特點(diǎn)？ 4.4.在介紹在介紹“筆筆”的時候注意按一定的順序的時候注意按一定的順序 說，不能顛三倒四，要從不同的角度來說明。說，不能顛三倒四，要從不同的角度來說明。 u 張小丹張小丹：最近我閱讀了一些書籍，收集到：最近我閱讀了一些書籍，收集到 了這條關(guān)于筆的信息：在中世紀(jì)，人們用了這條關(guān)于筆的信息：在中世紀(jì)，人們用 一種削尖的鵝羽毛寫字，它被稱為一種

14、削尖的鵝羽毛寫字，它被稱為“羽毛羽毛 管筆管筆”。緊接著，最初的鋼質(zhì)筆尖的筆出。緊接著，最初的鋼質(zhì)筆尖的筆出 現(xiàn)了，但它必須不停地蘸墨水，才能寫字。現(xiàn)了，但它必須不停地蘸墨水，才能寫字。 后來，后來，1919世紀(jì)時，有人將墨水裝入筆身，世紀(jì)時，有人將墨水裝入筆身， 并加上了極小活塞的墨水袋，這就是我們并加上了極小活塞的墨水袋，這就是我們 現(xiàn)在使用的鋼筆?，F(xiàn)在使用的鋼筆。 u 李小靜李小靜：我收集到這樣的信息：我收集到這樣的信息：18891889年，年， 一位美國保險推銷員劉易斯一位美國保險推銷員劉易斯埃德森埃德森沃沃 特曼發(fā)明的自來水筆，采用毛細(xì)管作用來特曼發(fā)明的自來水筆，采用毛細(xì)管作用來 保

15、持墨水穩(wěn)定流動的狀態(tài)。以后的自來水保持墨水穩(wěn)定流動的狀態(tài)。以后的自來水 筆都以相同的原理來進(jìn)行制作，但注入的筆都以相同的原理來進(jìn)行制作，但注入的 方式有所改進(jìn)。方式有所改進(jìn)。 u 徐子林徐子林：我了解到人類最早的筆是一種刀，：我了解到人類最早的筆是一種刀， 利用這種刀可以把字刻在龜甲或竹板上面。利用這種刀可以把字刻在龜甲或竹板上面。 大家看我手中的筆，是一種既能寫字又能大家看我手中的筆，是一種既能寫字又能 裁紙的裁紙的“刀筆刀筆”。這種筆原來只用來寫字。這種筆原來只用來寫字 的，但經(jīng)過改造，多了一把長長的并十分的，但經(jīng)過改造，多了一把長長的并十分 有用的刀，多么方便??！有用的刀，多么方便??！ 1.1.展開豐富的想象，圍繞展開豐富的想象，圍繞“未來的筆未來的筆” 寫作。寫作。 2.2.先想想未來的筆會是什么樣子的，先想想未來的筆會是什么樣子的， 會有哪些功能。會有哪些功能。 3.3.寫好后與同學(xué)們交流一下，取長補(bǔ)寫好后與同學(xué)們交流一下，取長補(bǔ) 短，從而使自己的作文更加生動。短，從而使自己的作文更加生動。 五、筆下生輝五、筆下生輝 1.1.想一想，哪種筆給你留下了深刻的印象，想一想，哪種筆給你留下了深刻的印象， 并想一想，它有怎樣的外形和構(gòu)造，有什么優(yōu)并想一想，它有怎樣的外形和構(gòu)造，有什么優(yōu) 缺點(diǎn)。缺點(diǎn)。 2.2.確定要寫的內(nèi)容