有關(guān)識字教案匯總十篇

1、hot summer, but still cant warm my heart.（頁眉可刪）有關(guān)識字教案匯總十篇 識字教案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】：1. 通過開火車的形式，由“小老師”帶讀燈形式會認(rèn)“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”等九個生字，能夠準(zhǔn)確書寫“寸、補、功、取、落、拔、助、所”等 8 個字。2. 能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3. 初步感知成語的特點并有收集成語的興趣?！窘虒W(xué)重難點】：教學(xué)重點：識字寫字。教學(xué)難點：1. 能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。2. 結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對成語的興趣，感知成語所特有的表達優(yōu)勢，鼓勵他們在平時多積累、多運用。【課前準(zhǔn)備

2、】制作生字卡片 多媒體【教學(xué)過程】一、故事引入，激發(fā)興趣、請同學(xué)們坐端正，豎起小耳朵，聽老師講一個非常有趣的故事拔苗助長。古時候，有個種田人想讓禾苗長得快些，就把禾苗往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個故事告訴我們：做事急于求成，反而壞事。同學(xué)們想不想知道更多的成語故事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些成語故事。、教師簡介成語的特點。（漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處）課下，大家一定積累了不少的成語，那誰愿意把你的積累成果向大家展示一下呢？（指名說、個）3 嗯！你們真了不起，都積累了這么多的成語了！今天?。∥覀儊韺W(xué)習(xí)的是由成語組成的識字 4 。和老師一起板書課題。（識字 4 ，生齊讀。）二、初讀課

3、文，自主識字、相信大家現(xiàn)在都迫不及待要知道今天要學(xué)什么成語。那就打開書，自己來讀讀識字 4 。在讀書時，遇到不認(rèn)識的字，你該怎么辦呢？（熟字換偏旁；看拼音識字；聽讀識字；等）（指名說方法）2 、好，那我們就用這些方法來認(rèn)識一些新拼音吧，注意讀準(zhǔn)字音。圈出生字（生自由操練）三、在游戲中認(rèn)字1 ）（出示成語原文）剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我把三組成語從書中請了出來，有誰想單獨來讀成語呢？（指名三人分組排火車讀）那么我們可要認(rèn)真聽，然后評一評，誰讀得最棒！只有認(rèn)真聽的小朋友才能知道他們讀的正不正確。2) （出示“我會認(rèn)”生字）這會兒，老師把認(rèn)的生字出示了，誰能當(dāng)“小老師”帶大家讀讀，（指明說

4、2 、 3 個）3 、自由讀生字。4 、去掉拼音讀生字。3 ）同學(xué)們讀得非常好，看來你們早就和生字交上了朋友。那誰愿意把自己的方法介紹給大家呢？（指名說方法）5 、你們的識字方法可真多！你們真是一個會學(xué)習(xí)的孩子！那誰能給這些生字找朋友呢 ?( 指名組詞，并說句子。 )6 、老師也給這些生字找了朋友，你們誰會讀讀呀。請大家來看看?。ǔ鍪尽拔視x”詞語）你認(rèn)識它們嗎？（生自由讀詞語）7 ）讓我們一起來說出它們的名字吧?。R讀詞語）8 ）、識字游戲，檢查識字情況，（去掉拼音認(rèn)讀生字，個別組詞，說句子。）五 . 指導(dǎo)寫字很好，這節(jié)課我又認(rèn)識了很多的生字朋友，在這些朋友里，我們不但要會讀，還要會寫，你們

5、有信心能夠?qū)懞盟麄儐幔? ）、（出示“拔、功”兩字）大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）2 ）、請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指名說，注意“工”的“橫”變成“提”，右邊“力”的“折”筆要向左斜，拔的右邊不要寫成“發(fā)”）3 ）、你們觀察得真仔細！我們先看看“拔”字在田字格中的位置，誰想教大家寫好這個字？（指名說位置）4 ）、師板書“拔”字，生書空。5 ）、讓生描紅練寫“助”字。師提醒寫字姿勢。6 ）、讓生自己觀察后練寫“功”字。7 ）、師生共同板寫“功”字。8 ），那么請大家在課本上把這些生字寫出來。六、擴展1 、同學(xué)們，森林王國里的小動物們知道你們今天學(xué)了不少的成語，也收

6、集了一些成語，它們也想學(xué)習(xí)成語，你們誰能把自己收集的成語告訴它們呢？（指名上臺貼成語），2 、讀成語。七、總結(jié)今天我們又積累了這么多的成語！相信愛學(xué)習(xí)、愛積累的我們會成為一個聰明的孩子。課后，大家還可以再去找一些成語故事來讀一讀，也可以和同學(xué)一起分享你們知道的成語故事，好不好。效果反思：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，學(xué)生有了一種“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的感覺。他們主動地學(xué)習(xí)，又為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。二、趣味識字，培養(yǎng)學(xué)生自

7、主學(xué)習(xí)能力。1 學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2 我運用直觀形象的課件。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，在鼓勵他們同桌合作識字，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認(rèn)讀帶拼音的，再進入“開列車”的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，后半步通過游戲讓學(xué)生趣味識字，加強鞏固。3 讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。三、還學(xué)生真正“讀者”的地位，

8、在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言。 教學(xué)中，我面對的是一個個鮮活的，具有主觀能動的人，我們可以促進他們的成長，但不能代替他們成長，所以，我要求自己從領(lǐng)導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，由教育者變成鼓動者，從組織者變?yōu)椴邉澱?，由管理者變?yōu)橹笇?dǎo)者，讓學(xué)生當(dāng)“演員”，我當(dāng)“導(dǎo)演”，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我管理的機會，指導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵的能力。在本節(jié)課的教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。 1 、時間分配有點不合理，造成書寫生字的

9、時間太倉促 , 練習(xí)不是很到位。 2 、生字詞的口頭訓(xùn)練容量還可以加大些。識字教案 篇2教學(xué)過程：（一）看圖談話，引出所學(xué)生字1觀察教材上的彩圖，學(xué)生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在干什么呢？出示生字“展、運”。2看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”?？纯粗┲朐诟墒裁矗砍鍪尽熬W(wǎng)”。（二）學(xué)習(xí)生字1小組合作學(xué)習(xí)，運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。2用肢體語言演示字詞的意思：展（翅）、運、網(wǎng)。（三）練習(xí)鞏固用基本字加偏旁編兒歌

10、的方法記生字。（四）朗讀感悟1自由試讀識字兒歌。2讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，結(jié)合詞句理解字義。3抽查朗讀，根據(jù)抽查情況指導(dǎo)讀正確、讀流利。4一人一句接力讀。5男女同學(xué)或小組競賽讀。6配合動作表演讀。（五）指導(dǎo)寫字1指導(dǎo)寫“前、空”時，注意這兩個字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。2教師范寫，學(xué)生仿寫。3學(xué)生掌握要點自己寫。（六）展示活動1我會認(rèn)。展示自己會認(rèn)的帶蟲字旁的生字。2我會寫。能聽寫本課六個生字。3我會編。學(xué)生自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編兒歌。2教師范寫。3學(xué)生書空。4學(xué)生描紅。仿寫。3）興趣延伸同學(xué)們，課

11、下還可以觀察一下，夏天其它動物都在干什么？收集夏天的小_，編編小兒歌。識字教案 篇3教學(xué)內(nèi)容識字4擬 2 課時累 計第 76 課時第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1、 能正確讀準(zhǔn)、書寫本課6個生字。2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。重點難點重點：能正確書寫本課6個生字。難點：培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)簡要過程及重、難點的突破一、 復(fù)習(xí)鞏固舊知。1、 讀生字、新詞卡片。2、 指讀韻文。二、 指導(dǎo)寫字。1、 學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。2、 小組試說。3、 重點指導(dǎo)：田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。4、教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。實施修改意見指導(dǎo)背誦，邊背邊想象。指導(dǎo)

12、寫好筆畫提精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。實施修改意見作實業(yè)踐設(shè)活計動1、 必做。（1） 讀、背韻文。（2） 生字四遍。2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。實施修改意見教學(xué)札記孩子天生喜歡大自然，學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣?？墒?，有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見學(xué)生對昆蟲這個詞，并沒有一個清晰的認(rèn)識。因此，我認(rèn)為，教師必須給出一個科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。識字教案 篇4一活動目標(biāo)1，引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認(rèn)識這三個字，豐富幼兒的語言

13、詞匯2，通過游戲擴大幼兒的識字量，活動準(zhǔn)備：1，教師教材用具2，識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。3，幼兒每組一份字寶寶?；顒舆^程：1，出示圖片，請幼兒觀察，2，出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，3，請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，4,請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，4，教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，游戲部分：1，由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，3教師注意照顧個別幼兒，4，把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）5,教師最后

14、帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶?；顒友由欤?，請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣，2，啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，3，鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。識字教案 篇5【教學(xué)目的】、會認(rèn)“棋、彈”等個生字。會寫“胡、戲”等個字。、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。、留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣?！窘虒W(xué)重點】識字寫字【教學(xué)難點】“彈 琴 養(yǎng)”的寫法?！菊n前準(zhǔn)備】、教具：實物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。、學(xué)具：學(xué)生生字卡。、課件：校園生活的課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖引入、展示學(xué)校生活的圖片

15、，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？、說說自己的學(xué)校生活及感受。二、學(xué)習(xí)生字、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。、借助拼音讀準(zhǔn)字音。、出示生字卡片檢查字音。重點“琴”前鼻音；多音字“?！薄?、游戲。復(fù)習(xí)生字：下面的字你會認(rèn)了嗎？、交流識字經(jīng)驗。三、看圖讀詞、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，哪些詞語在圖中能找到？讀一讀。、哪些詞語圖中沒有的，讀一讀。、再練讀，讀喜歡的一行。、挑戰(zhàn)讀，看誰讀的好？四、指導(dǎo)書寫、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。、教師范寫，學(xué)生臨寫。、展示學(xué)生的字，評議。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、自己讀詞語。、指名讀詞語。、同桌檢查讀。、開火車讀。二、誦讀詞語、教師配樂范讀。、學(xué)生評說老師的讀。、學(xué)生有滋有味的讀

16、詞語。、指名讀第一行詞語，評議，齊讀。、自主讀后三行詞語。、自瀆、指名讀、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”、學(xué)生觀察范寫、描紅。、教師范寫，學(xué)生臨摹。、展示評議。四、讀讀說說五、擴展活動學(xué)校還有哪些有趣的活動？說一說?！咀鳂I(yè)設(shè)計】、抄寫、聽寫生字。、讀詞語。識字教案 篇6一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字1.出示合作、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。2.交流學(xué)習(xí)所得小組派代表匯報，其他小組的同學(xué)進行補充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報進行適當(dāng)?shù)狞c撥，深化學(xué)生的認(rèn)識。（尊重學(xué)生的個性學(xué)習(xí)和個體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生能自己解決的問題，老師就不進行講解，主要引導(dǎo)、點撥學(xué)

17、生的困惑處。）3.游戲：智力大比拼。小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。（學(xué)生不僅可以從課文中識字，還可以在自己的生活中識字。通過小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書4.有關(guān)的字還可以是什么偏旁？5.認(rèn)讀生字，記憶字形。三、游戲：鮮花盛開1.在老師發(fā)給每個人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。2.交流展示。（低年級的學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點適時地插入游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達到樂教、樂學(xué)的境地，從而收到良好的學(xué)

18、習(xí)效果。）四、聯(lián)系實際，拓展延伸。1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？看書46頁。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識字。（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會方法中運用方法，拓展知識。識字教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。2、會認(rèn)13個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“冖”和“竹”這2個部首。3、學(xué)會把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識生字，記憶生字。教學(xué)重點：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)設(shè)計：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生

19、猜猜它們各表示什么字。2、揭題有趣的漢字。二、學(xué)習(xí)短文1、教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自由讀，認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。3、同桌分角色讀短文，互相正音。4、指名分角色朗讀，師生評價。5、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。6、讀了這篇短文，你知道了什么？二、學(xué)習(xí)生字1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2、檢查讀音，互相正音。3、師出示生字卡片，開為車認(rèn)讀。4、自由選擇生字組詞、造句。5、指導(dǎo)書寫。6、鞏固練習(xí)。三、總結(jié)讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲？識字教案 篇8教學(xué)內(nèi)容：從“春曖伏熱”到“曠野滄?！惫?2個字教學(xué)目標(biāo)：1，

20、通過學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個字。2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。同時目標(biāo)：1，了解春夏秋冬四季變化2、學(xué)習(xí)組詞、造句。教學(xué)重點：濛meng教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，vcd，tv，小貼畫，教鞭。教學(xué)過程：一，律動小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強孩子的自制能力。）二、 復(fù)習(xí)小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。三、開始授新課。領(lǐng)讀5遍大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天

21、老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識。來，我們一起來認(rèn)識它們?！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準(zhǔn)備“春曖伏熱”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱預(yù)備起”（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個小朋友做的.最好“春曖伏熱”預(yù)備起（第四遍）真不錯。現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋€大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀。現(xiàn)在我們換個節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”四， 游戲現(xiàn)在我們一

22、起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現(xiàn)在開始了，準(zhǔn)備“春曖伏熱”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”（指讀）棒，非常棒，全班表揚！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一

23、邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預(yù)備起非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。五、字寶寶不見了字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了??！老師用手瞬間掩住“春曖”。是誰藏起來了?。繉κ谴簳?。這是蘋果隊的先說的，我們給他們隊一個小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊?！扒锫丁边@又是藏起來了??？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說的。這個是誰？你們看看?，F(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊?！斑@是誰？”很棒這是西瓜隊的我們來看看，橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊的是“1，26個”再來數(shù)數(shù)西瓜隊的

24、“1，2，8個”這回是西瓜隊的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。識字教案 篇9教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫六個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點：認(rèn)識生字會寫生字教學(xué)難點：爭當(dāng)人人夸的好孩子課時安排：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 圖片第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、新課教學(xué)生字教學(xué)（一）初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）2、在課文中找出生字，多讀幾

25、遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音(二)生字教學(xué)1、出示帶拼音詞語，識記生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字3、出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫字教學(xué)1、教師范寫2、學(xué)生描紅交流3、練寫四、課文教學(xué)1、出示一幅畫,想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。用自豪的語氣朗讀。2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)最后一句（一）讀全文1、生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。（二）學(xué)習(xí)最后一句1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正

26、呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。三、寫字教學(xué)洗掃認(rèn)真1、教師范寫2、生描紅交流3、生練寫四、朗讀課文五、拓展念兒歌識字教案 篇10課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題識字1教學(xué)目的1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。教材分析重點識字寫字。難點有收集詞語的興趣。教具自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、批注教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1、學(xué)生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）4、開火車讀生字。5、同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3多媒體演示