《秋天的雨》教案匯總九篇

1、this city does not have the legend of long grass ying flying. it always lives in reality, with fast drumming, hurried figures, numb eyes, false smiles, and i am being assimilated.通用參考模板（頁眉可刪）秋天的雨教案匯總九篇 秋天的雨教案 篇1【學習目標】、會認個生字，會寫個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。、正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。、積累好詞佳句?！窘虒W重點】使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！窘虒W難點】幫助學生理解課文中被藝術化了的語言是教學中的一個難點。【教學準備】多媒體教學課件。【教學時數(shù)】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，揭題激趣、（板書：秋天）學生交流看到這個詞語的所思所想，調(diào)動學生的生活體驗，增加對秋天的感性認識。、（板書：雨）聯(lián)系生活中的雨，交流描寫雨的詞語。、（板書：的）通過語言描述和課件演示，創(chuàng)設秋雨中的情境，揭示課題，激發(fā)學生的閱讀興趣。二、初步閱讀，整體感知、獨立朗讀：畫出難讀的

3、句子多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。、同桌互讀：互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子。、展示朗讀：帶領同學們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子。、指名輪讀：隨機在句末指名接讀，高度集中學生的有意注意，檢驗初讀效果。、整體感知：讀了幾遍課文后，你們知道了嗎？秋天的雨它是什么樣的呀？三、逐步深入，把握重點、引導找出描寫“秋天的雨”的句子。、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情。、創(chuàng)設漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。、“把秋天的大門打開了?！币龑з|(zhì)疑：這時你最想了解最想知道的是什么？、梳理問題，跟隨秋天的雨走進秋天的世界。四、品讀感悟，理解體驗、看看秋雨的色彩：自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩。

4、交流看到的景色。把你覺得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內(nèi)的同學聽，并交流自己的閱讀體會。全班同學交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。畫出描寫顏色的詞語，讀懂“五彩繽紛”的意思，引導學生領悟聯(lián)系下文理解詞語的學習方法。積累表示顏色多的詞語。引讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。幫助學生理清順序，根據(jù)提示背誦第二自然段。、聞聞秋雨的氣味：自由讀第三自然段，聞聞秋雨的氣味。交流聞到的香味，指導朗讀。隨機指導書寫“菠蘿”，“梨”以及“柿、楊”這兩個帶有木字旁的字。想象秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味，聯(lián)系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住。”感情朗讀第三自然段。五、小結收獲，設計作業(yè)、這節(jié)課下課

5、后，你準備做點什么？教師歸納總結學生意見，提出建議，引導學生自由合理選擇作業(yè)內(nèi)容。、激發(fā)同學們搜集有關動植物過冬情況資料的興趣，為下節(jié)課的學習做好準備。第二課時一、復習回顧，交流作業(yè)、交流自選作業(yè)，展示學習成果。、聽寫詞語。二、結合課外資料，閱讀第四自然段聽聽秋雨帶來的信息：、自由讀第四自然段，畫出都有誰聽懂了秋雨的話。、結合課外搜集的動植物過冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對它的好朋友們說的話，記錄下來。、交流寫話內(nèi)容。三、回顧全篇，感情朗讀最后一段，表達對秋雨的喜愛贊美之情四、指導書寫生字五、與學生一起設計自助餐式作業(yè)總結學生意見，融入教師建議，設計如下分層作業(yè)：、愛讀書的你，不妨閱讀第1

6、2課那首描寫秋天的小詩聽聽秋的聲音；、愛習作的你，不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色；、愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物；、愛唱歌的你，不妨創(chuàng)編歌詞，改編小雨沙沙，唱給大家聽；、愛文學的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天的詞句；、愛觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的特點。以上六題，學生根據(jù)自己的能力、興趣，任選若干題完成。秋天的雨教案 篇2教學目標：1認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點難

7、點：1會認8個生字，會寫12個生字，能讀寫16個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。課前準備搜集有關秋天景象的圖片，課件。教學課時：2課時教學過程：秋天的雨公開課教案第一課時一、欣賞秋色，育情導學1出示課件，教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2在舒緩的音樂聲中，教師一一用課件出示有關秋天景象的圖片。3喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4學生交流看法和感受。5想象導學：a、請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨

8、把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內(nèi)容1配樂范讀課文。2你們覺得秋天的雨神奇嗎？3你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？三、練習寫生字和詞語1自學生字，交流學法。a、課件出示生字，指名組詞朗讀。b、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家或經(jīng)驗介紹給大家？2書寫生字和詞語。a、根據(jù)觀察和分析自由練寫生字和生詞。b、當堂展評四、作業(yè)抄寫詞語表中的詞語。第二課時一、導語：（板書課題，播放動畫，導入并配樂范讀課文。）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們

9、跟隨秋雨，走進絢爛的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！（學生自由朗讀課文）二、學習第一自然段1、同學們讀得真好，秋雨姐姐也帶著清涼來獎勵你們了。誰來讀讀第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么來的。2、引導：秋雨姐姐是怎么樣來的？（輕輕地）她輕得呀，連大家都沒留意。什么是“留意”（沒注意到，沒發(fā)現(xiàn)，不知不覺）那我們應該怎么樣來讀第一自然段呢？女生讀，齊讀。三、略讀課文，了解重點秋天的大門打開了，秋雨給我們帶來了什么？請同學們快速默讀二、三、四自然段，想想課文是從哪些方面寫秋天的美景的。四、學習第二自然段1、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，那么它都給誰涂上了什么顏色呢？請同學們自己讀讀第二自然段，邊讀邊劃

10、一劃。誰已經(jīng)劃好了？2、銀杏變成什么顏色了？（黃色）誰愿意來讀讀描寫銀杏的句子。誰知道這是個什么句？（比喻）把什么比作什么？出示圖片，看看，像不像一把小扇子？多可愛的小扇子??！誰愿意也來讀一讀？如果我把句子當中的“扇哪扇哪”去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）讓我們一起美美地讀一讀這句話。3、你還找到了什么？（火紅的楓葉）指名讀。出示楓葉，紅紅的楓葉給我們帶來了什么？（涼爽）你們喜歡秋天涼爽的感覺嗎？你能把這種感覺讀出來嗎？指名讀，齊讀。4、你能不能也來說說這樣的句子？5、你還看到了什么？“你擠我碰

11、”說明了什么？作者把水果當成了人來寫，顯得特別生動。他還把什么也當做人來寫了？（菊花）6、這么多美麗的顏色，我們可以用課文中的哪個詞語來表達？（五彩繽紛）還可以用什么詞語？7、師生對讀，配樂朗誦第二自然段。五、學習第三自然段1、秋天的美，我們不僅可以用眼睛看，還可以用鼻子聞呢！請同學們閉上眼睛，聽老師讀讀第三自然段，想象一下，你聞到了什么？師范讀。2、指名說：你聞到了什么？3、我們看看書上是怎么描寫的。誰來讀一讀？4、這些水果，都帶著好多好多（香甜的氣味），小朋友的腳，常被那香味（勾?。?、小朋友的腳怎會被香味勾??？誰愿意也來讀一讀？6、讓我們想象自己現(xiàn)在就坐在果園里，聞著美妙的香味來讀讀這一

12、自然段吧。六、學習第四自然段1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告訴我們什么？（冬天要來了）2、大家都在為過冬做準備呢！誰愿意讀讀第四自然段，看看大家都在忙什么呢？誰來告訴老師，你都看到了誰？在干什么？3、他們都在準備過冬了，誰愿意大聲地把這一段讀給大家聽？4、這么快樂的景象，讓我們一起放開聲音快樂地讀一讀吧！七、學習最后一自然段剛才，我們既看到了黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花，聞到了水果的香甜，還看到了許多有趣的動物。誰來說說你看到了一個怎樣的秋天？讓我們一起讀讀最后一自然段，看看秋天給我們帶來了什么。八、總結全文秋天的雨，帶給我們豐收和歡樂。同學們，你們覺得這篇課文美嗎

13、？那你們想不想把這么美的課文留在你的腦海里呢？請你把自己喜歡的句子和段落背一背吧。九、布置作業(yè)1、你覺得文中描寫秋天的語句哪些是最美？請把它們摘抄下來。除了這些，你還從課外書中搜集了哪些描寫秋天的語句？2、假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或?qū)懴聛?。秋天的雨教?篇3教學目標：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。教學準備：秋天的

14、雨圖片、掛圖、磁帶、有關豐收的秋天音樂。教學過程：一、通過提問引出課題：1。師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？請舉手回答。生：四個季節(jié)2。師：他們分別是哪四個季節(jié)？生：春天、夏天、秋天和冬天3。師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？秋的天氣呢？生：夏天很熱熱。生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比較涼爽。4。師：你喜歡秋天嗎？為什么？生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。生：喜歡，因為秋天的天很藍。師小結：今天老師就和小朋友們一起來學習秋天的雨。出示掛圖秋天的雨。二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、師讀散文秋天的雨生聽并回答問題。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2

15、、分段欣賞并回答問題（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小朋友仿編散文它把什么顏色給了誰？（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完整欣賞秋天的雨提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？師小結并聽有關豐

16、收的秋天的音樂。三、總結與延伸：秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：小汽車全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。課后反思：通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。秋天的雨教案 篇4教學要求：1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點，激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。教學重點：了解課文是抓住哪些景

17、物特點來寫秋天的雨的。教學流程：一、談話導入，揭示課題（音樂引入情境播放秋日的私語）1、同學們，今天黃老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么的印象？（學生各抒己見）2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了?！苯裉煳覀兙蛠韺W習一篇課文秋天的雨。（板書課題）3、請小朋友讀讀課題。（展示個人對語言不同的感悟）二、初讀課文，讀中感悟。1、個性化讀書。（自主讀）要求讀準音，讀通課文。2、指名讀課文，檢查讀的情況。3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學生說）你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？三、品讀課文，理解體驗選擇自己喜

18、歡的部分，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段？）1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？（因為它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門）（1）請學生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（學生說輕輕地，輕輕地）（2）請你讀一讀。即時評價讀得怎樣？齊讀。（3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）a。學生讀課文邊讀邊思。指名學生說。b。這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。c。教師范讀指導。（配音樂朗讀）（學生傾聽）d。和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個別讀，

19、齊讀）3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學生說）a。請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。c。齊讀第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喇叭吹的是什么？指導學生說讀。（個別讀，分男女生讀）四、自主選擇，積累背誦比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）五、拓展延伸，鼓勵展示1、交流擴展：學了課文之后，你有什么想法？2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩（編寫歌詞）（2）把秋天的景物畫下來。秋天的雨教案 篇5一、學習目標1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、”等詞語。2、正確、流利、

20、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。4、積累好詞佳句二、教學重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。三、教學難點：朗讀感悟含蓄藝術化的語言。四、課前準備1搜集有關秋天景象的圖片，制作多媒體課件。2課文朗讀錄音磁帶秋日私語。五、教學方法：朗讀感悟六、教學過程：第一課時一、欣賞秋色，育情導學1、在舒緩的音樂聲中，一一出示有關秋天景象的圖片并展示課件。2、喚起情感：是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？板書課題：3、讀課題。二、自讀課文，感知內(nèi)容1、自學課文。要求標出自然段，劃出生字詞，讀準字音，讀通課文。劃出寫得好的句子，

21、在不懂的地方做個“？”2、教師巡視，把學生不懂的詞語寫在黑板上。3、齊讀板書的詞語，教學多音字“扇”。4、這些詞語你懂嗎？幫一幫同學。5、再讀課文，說說秋天的雨給我們帶來了什么？三、品讀課文，感受神奇1、教學第一段。指名讀，說說這段話寫得美嗎？為什么？抓住“清涼、溫柔、輕輕的”體會秋雨的美。美美地讀一讀。2、品悟、想象第2自然段內(nèi)容。指名讀第二自然段，說說這段話主要講什么。板書：五彩繽紛，理解五彩繽紛的意思。默讀課文，劃出表示顏色的詞，讀讀自己喜歡顏色的那些句子。借助課件欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。說說為什么喜歡。教師相機引導學生有感情地朗讀。分顏色朗讀課文。配樂美讀。背誦自己喜歡

22、的句子。交流背誦。小結：像這樣后面幾句都是圍繞段落的第一句寫的可疑稱作“總分關系”的段落。第一句叫做“總起句”。四、寫字指導。重點指導“爽、緊”。第二教時教學過程：一、檢查1、認讀詞語2、背誦第二自然段。二、品悟、想象第3自然段內(nèi)容。1、教師引導：我們用學習第二自然段的方法學習。2、學生默讀課文，劃出總起句和分述句中寫了哪些事物。3、學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。3、轉(zhuǎn)換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，想說什么？4、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾??？5、感情朗讀。三、品

23、悟、想象第4自然段。1、過渡：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？2、說說這段話是圍繞哪句話來寫的。3、秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？語言訓練：它告訴大家，冬天快要來了。它對小喜鵲說：“_?！睂π∷墒笳f：“_?！睂π∏嗤苷f：“_?！睂λ砂卣f：“_?！睂盍鴺淙~說：“_?！毕茸寣W生小組交流，在全班交流。4、除了這些小動物和植物，它還會對哪些動物、植物說？5、表演朗讀。四、總結感受，拓展活動1、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什么？2、有感情地朗讀最后一段。3、引導學生拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學

24、了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？（根據(jù)學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。如可以畫秋天的畫，可以收集秋天的古詩，可以積累秋天的詞語、成語等等。秋天的雨教案 篇6一、揭題引入、欣賞圖片，說說剛才看到的是哪個季節(jié)的景象呢？、你了解秋天嗎？能不能來聊聊秋天？、引入：秋天，是一個落葉飄飄的季節(jié)，是一個景色宜人的季節(jié)，是一個瓜果飄香的季節(jié)，是一個五谷豐登的季節(jié)。這節(jié)課，讓我們一起走進秋天，去欣賞“秋天的雨”。（出示課題，齊讀）二、看錄象，初步感知課文說一說你看了以后秋天的雨給你留下了怎樣的感受？三、初讀課文，初步感知課文過渡：秋天的雨給我們送來了五彩繽紛

25、的世界，更給我們帶來了豐富多彩的語言，讓我們一起進入到課文中，感受課文帶給我們的語言美。、出示要求：怎樣感受課文的語言美？首先，請你把課文讀準確，讀通順。其次，把你最喜歡的語句多讀幾遍，讀出自己的喜愛之情。最后，可以把自己喜歡的語句讀給你的同桌聽，讓他們分享閱讀帶給你的快樂！、生自學課文。、反饋：、生字詞教學：出示“趁機、銜來、一枚、郵票、涼爽（開小火車齊讀）鑰匙、菠蘿、衣裳、喇叭、柿子、糧食”（說說老師寫的第二行詞語有什么特點？）教學多音字，出示“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！?、剛才和你的同桌分享了你閱讀的快樂了嗎？能不能把這份快樂帶給全班同學？請

26、生分節(jié)朗讀課文。讀了課文，你知道課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？（師板書：色彩、氣味、帶來的消息）四、講讀課文過渡：你認為哪一方面寫的最美？（色彩）（一）自讀第二節(jié)，找一找它美在哪里？（師總結板書：顏色多或句子美）、顏色美：秋雨送出了哪些顏色呢？請你找一找：歸類：黃色金黃色淡黃色紅色橙紅色紫紅色雪白說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（一種顏色，可以和其他的詞語搭配，變成新的顏色。別看這些小小的表示顏色的詞語，只有仔細觀察的人，才能準確的用上這些顏色，而且，不同的顏色，還能讓_變得更加的豐富多彩?。┩卣梗豪蠋熣f一個表示顏色的詞語，你能學著樣說說嗎？那么多的顏色聚在一起，所以我們說它是五彩繽紛。還能用別的表示顏

27、色多的詞語嗎？（出示：五顏六色、豐富多彩、色彩斑斕、姹紫嫣紅、五光十色、萬紫千紅）、句子美：小作者用了什么方法，讓句子變得那么美呢？比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵哇郵哇，郵來了秋天的涼爽。田野像金黃的海洋。擬人句：橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。小結：原來用上一些比喻句和擬人的手法，可以把句子寫的更加生動。、小結：同學們，我們從顏色多和句子美兩方面體會了秋雨的色彩。那么，你能學著課文的樣，來說一說嗎？出示句式：秋天的雨，有_。它把_送給_，_。（有能力的同學可以說兩句）五、朗讀總結、同學們，今天我們欣賞

28、了秋雨的色彩美，感受了_的語言美，下面，就讓我們配上動聽的音樂，用朗讀再來體會一下它的美吧。、秋雨不單給我們帶來了色彩美，還給我們帶來了香甜的味道和冬天將快來到的消息，我們下節(jié)課將繼續(xù)去學習。、布置課外作業(yè)：愛讀書的你，不妨去課外讀讀秋色。愛畫畫的你，不妨畫一張秋天圖。愛寫作的你，不妨寫寫秋雨的色彩。愛文學的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天色彩的詞句。愛觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的顏色?！景鍟壳锾斓挠晟暑伾谰渥用罋馕稁淼南⑶锾斓挠杲贪?篇7教學目標：1、會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字扇的讀音，正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。2、正確、流利、有感

29、情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。一、談話激趣導入新課。1、有個字同學們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是（課件出示雨字）。2、雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點（邊說邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景？連一連。齊讀。3、今天我們就一同來認識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。二、初讀課文。1、想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀？3、剛才讀課文時，你覺得哪

30、個句子比較難讀，來給大家提個醒？黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導扇的讀音）4、現(xiàn)在再讀一讀課文，同學們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什么變化？和同桌互相讀一讀吧。5、秋雨給大自然帶來了什么變化？根據(jù)學生回答板書三、細讀品味，感受秋天的雨。（一）學習第一自然段。1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友說的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。2、師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？你們家用鑰匙干什么？秋雨這把鑰匙是用來打開（秋天的大門）哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什么？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙

31、真神奇啊，把第一句讀一讀吧。3、秋天的雨是怎么來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現(xiàn)在天氣涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。（二）學習第二自然段。1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀

32、。4、誰得到了銀杏葉？你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家。5、請得到楓葉的同學也來說說。 老師特別喜歡飄哇飄這個詞，知道為什么嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學讀第一句，男同學讀第二句。7、秋雨還帶來什么？學生一邊描述，課件出示相關畫面。（金黃的稻田。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）8、（課件）看看果樹

33、，你擠我碰是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會你擠我碰？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們?nèi)フ亍Ｎ覀円黄鸢堰@句話讀一讀，讀得高興些。9、老師看到有些同學得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、（教師范讀完并做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧？誰來說說？（邊說邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓

34、葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）11、秋雨給大地帶來這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨說什么呢？先在四人小組中向同學說一說。12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬?，加上動作。13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。四、

35、總結拓展。這節(jié)課老師很高興地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試著背下來。（把今天學的這兩個自然段背給家長或?qū)W習伙伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課時一.教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。3積累好詞佳句。二教學重點：體會秋天的美好。感受課文的語言美。三教學難點：被藝術化了的語言。四教學準備1關于秋天

36、的課件。2彩色筆、水果。3關于秋天的古詩或者歌曲。五教學過程一賞秋色，激情導入1同學們，你們喜歡秋天嗎？能說說為什么喜歡秋天嗎？2喲，同學們都這么喜歡秋天！瞧，老師今天就給你們帶來了一份關于秋天的禮物：秋天的雨景。你們想看看嗎？（看的時候可隨意說說看到的景象）3說說看到的景象。過渡：是啊，秋天的雨就是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天，我們就來學習一篇描寫秋雨的_：秋天的雨（齊讀課題）二品讀課文，讀中感悟，理解體驗。（一）指名讀第一自然段，說說你知道了什么？1為什么說秋天的雨是輕輕地？2指導朗讀。過渡：秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門，打開這扇秋天的大門你會看到什么呢？（二）選擇

37、喜歡的方式讀24自然段。匯報內(nèi)容。你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？（三）按照自學要求學習24自然段。1選擇喜歡的部分組成小組學習。2推選出組長分配學習任務，可以用以下方法自學：（1）美美地讀一讀。（2）畫一畫（根據(jù)課文的句子畫一畫）（3）演一演（根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編。）3生匯報。師根據(jù)生的匯報作相機的點撥。（1）填一填描寫顏色的詞語：（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花（2）好多好多香甜的氣味，讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？說說小朋友的腳為什么會被香味勾??？（3）秋雨會對動物、植物說些什么呢？三總結感受，拓展活動1聯(lián)系全文內(nèi)容，讓

38、學生思考回答：秋天的雨給我們帶來了什么？2、有感情地朗讀最后一段。四反復誦讀，體會升華秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息，給我們帶來了豐收，帶來了歡樂，讓我們盡情地贊美秋雨吧?。ㄅ錁防首x）五作業(yè)超市：1、收集描寫秋天的詞句。2、把秋天的景物畫下來。3、和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。秋天的雨教案 篇8知識目標：認識“鑰、匙”等八個字，會寫“扇、枚”等12個字，能正確讀寫“清涼、留意”等16個詞語。能力目標：讀懂秋天的內(nèi)容，感受秋天的美好。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。教學重點：讀懂

39、秋天的內(nèi)容，感受大自然秋季的神韻，能用自己的方式讀出對秋天的愛憐戀。教學難點：感受大自然秋季的豐神韻姿，有感情地朗讀課文。教學準備：讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖；多媒體課件。教學過程：一、導入。大地經(jīng)過眷雨的滋潤，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門，她給大地帶來了豐收的喜悅，給我們帶來了歡樂的歌聲，今天我們繼續(xù)學習秋天的雨。師：在講課之前，老師想問大家一個問題，在你們心目中秋天是一個什么樣的季節(jié)？生：美麗，豐收，金色。師：原來秋天給大家留下這么好的印象啊。師：通過上節(jié)課的學習，你從課文中知道了什么？生：學生回答（課文開頭四句）師：同學們真會讀書，看_的主要內(nèi)容都羅列出來了（放幻燈片）

40、，大家看著像不像一首小詩，誰愿意來給大家讀一讀。（學生舉手讀）二、新授。1師：是啊，秋天的雨像一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕的，輕輕的，把秋天的大門打開了（放幻燈片）2.師：為什么說秋天的雨像一把鑰匙？（板書秋天來了）生：一下秋雨我們就知道秋天來了。師：這段應該怎樣去讀，生：輕師：為什么要輕輕讀生：秋雨來的時候很輕，不知不覺。師：對，秋雨不冷也不冰。師:那你就輕輕的給大家讀一讀生:學生讀師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次學生齊讀三、精學。走進秋天的大門，一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，讓我們一起來欣賞色彩最豐富的這一段吧。誰知道是哪段？請大家讀這段，然后畫出表示顏色的詞，看看這些顏

41、色分別給了誰？（自由讀）師：誰來說說，秋天藏著什么顏色，分別給了誰？生：回答，它把黃色給了銀杏樹。讀一讀那句話。師：出示幻燈片大家看多美啊，誰還想讀？生：舉手讀師：老師把“扇哪扇哪”去掉，再讀一讀，有什么感覺？生：不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢？師：是啊，加這個詞，句子就更加生動了。那就讓我們通過朗讀，把句子的生動表現(xiàn)出來吧（齊讀）師：還有什么顏色？（學生讀）（讀完后出示幻燈片）同上。師：老師把“飄哇飄哇”去掉，再試著讀一讀，有什么感覺？生：不飄怎么能郵來呢？師：是啊，這個句子真是太生動，太美了。誰愿意把這句話再讀一次（抽讀）師：接著說還有什么顏色？（學生讀完后出示幻燈片）生：回答師：我們一起來

42、看看這金色的田野，怎么樣？生：美，很美。師：同學們，你們知道嗎？這金色的田野是在告訴一個喜訊，誰知道是什么喜訊？生：【豐收】師：好我們一起來讀讀這豐收的田野師：秋天里，田野里的莊家豐收了，果園的果子也豐收了，快看看果子都有什么顏色？生：學生舉手回答師：回答完出示幻燈片大家看圖，看果園的果子怎么樣？生：大，多，紅等師：指圖，果園里的果子不光種類多，而且數(shù)量多。師：課文中的什么地方告訴我們果子很多生：你擠我碰師：應該怎樣讀，誰試著讀一次。生：舉手讀師：同學們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次生：齊讀3：師：美麗的季節(jié)當然少不了鮮花的裝扮，說到花的顏色可就多了，寫吧，寫不完。有什么顏色，完了嗎？你怎

43、么知道？那你告訴同學們，這個省略號表示什么意思？（告訴我們還沒有完）是啊，老師仿佛看到了一大片美麗的菊花出示幻燈片這么美的句子，誰愿意讀？師：秋天有這么豐富的色彩，課文中剛好有一個詞可以來概括。板書色彩絢麗生：色彩絢麗師：是啊，既然是五彩繽紛，那就不只是課文中所寫的幾種顏色了？讓我們來學學課文的樣子來說幾個美麗的句子生：秋天的雨把紫色給了葡萄，葡萄像珍珠。秋天的雨把給了，像。師：這個比喻多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料，就讓我們通過朗讀，把這美麗的秋天展示給大家。生：齊讀第二段師：秋天除了有漂亮的顏色，還有什么？生：氣味師：板書氣味師：除了這幾種氣味，還有別的氣味嗎？生：菊花香香的

44、。師：你們喜歡這些氣味嗎？生：回答師：是啊，秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人垂涎，趕快來讀一讀吧。生：學生舉手讀師：秋天的雨還會干什么？吹起小喇叭要干什么呢？誰來說說小動物聽見是怎樣過冬的呢？生：冬的消息師：還有哪些動物聽到了？它們怎么過冬？生：小燕子聽到了趕快飛到南方了師：同學們，你們喜歡秋天的雨嗎？為什么？那就讓我們趕快再來讀一讀這首小詩。（出示幻燈片）繼續(xù)往下續(xù)。生：有好聽的聲音，豐收了，農(nóng)民伯伯笑了。小朋友捉蛐蛐的歡笑聲師：同學們，我們能看到這絢麗的秋色，聞到成熟的果香，知道冬的消息，這些都是秋雨給我們帶來的，應該感謝著秋天的雨，就讓我們一起來贊美秋天的雨吧黑板板書，畫

45、大括號齊讀最后一段。師：是啊，秋季是個色彩繽紛的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，是個果香彌漫的季節(jié)，也是捎來冬天的消息的季節(jié)，讓我們通過朗讀來把一副完整的秋景圖展現(xiàn)給大家出示幻燈片。四、結尾：同學們，現(xiàn)在正值秋季，請同學們在課余到生活中，到田野里去尋找秋天吧。秋天的雨教案 篇9教學目標1認識鑰、匙、趁等8個生字。會寫盒、扇、郵等10個字。能讀寫清涼、留意、扇子等16個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點1爽柿的字形，扇梨糧的讀音。2有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學難點1能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2體會作者在譴詞造句方面的特點。課前準備教師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件學生：讓學生在父母的帶領下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。第一課時一、欣賞秋色，育情導學1教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的