中班教案《恐龍》

1、we cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）中班教案恐龍 中班教案恐龍1活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片回到恐龍世界，相關(guān)恐龍的基本介紹?；顒?dòng)過程：一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第1617頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來

2、更兇猛?2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個(gè)圖是它放大的爪子？你怎么知道的？3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)自己？劍龍用什么來保護(hù)自己？二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第1821頁的內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。1.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？2.和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。三、圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一

3、名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人；教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。四、小結(jié)活動(dòng)反思：恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。中班教案恐龍2活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蝸牛視頻2.蝸牛圖片活動(dòng)過程：1.導(dǎo)

4、入-沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？-是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？2.認(rèn)識(shí)蝸牛-你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？觸角、殼、足、嘴巴-你們覺得蝸牛有眼睛嗎？觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。-那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴-哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個(gè)小朋友來爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。-你們有沒有發(fā)

5、現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么？它是什么？ 會(huì)留下閃亮亮的線。蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做足腺的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。-那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。）-蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?！3.觀看蝸牛短片-現(xiàn)在我

6、們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）-看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。4.聽歌曲快樂的小蝸牛學(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。 -現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！播放伴奏）中班教案恐龍3活動(dòng)目標(biāo)：1感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。2了解恐龍及恐龍滅絕的原因。3感受生命的寶貴，學(xué)會(huì)感恩。4初步了解恐龍的小常識(shí)。5養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)探秘恐龍世界分享、交流（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。（2

7、）請個(gè)別幼兒分享講述。欣賞、感受（1）觀看恐龍化石。（2）恐龍由哪幾部分組成？演示、討論（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。（2）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。（3）小結(jié)肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。猜想、探究（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？（2）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）a、小行星撞地球假說b、火山爆發(fā)假說c、氣候變化假說d、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有

8、解開的謎。操作、游戲分組活動(dòng)：（1）白色恐龍石膏像涂色（2）恐龍化石挖掘考古（3）恐龍模型分類中班教案恐龍4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用較完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受，愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。3、學(xué)習(xí)句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在（地點(diǎn)），可是（特點(diǎn)）（現(xiàn)象）。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件。活動(dòng)過程：1、出示恐龍，觀察并了解恐龍的形象特點(diǎn)。師：老師帶來了一張圖片（出示恐龍圖片），原來是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒說說恐龍長、大、重的特點(diǎn)，

9、并用圖片進(jìn)行展示：根據(jù)幼兒的講述，（教師出示“長”字卡片）。這是什么字？你從哪里看出來他很長？（比房子還要長） 哦，原來你是用比一比的方法看出來的。它還有什么特點(diǎn)？它的身子很大（教師出示“大”字卡片）從哪里看出來的？恐龍除了身子很長、很大之外，還有什么特點(diǎn)嗎？它的腿怎么樣？（很粗）這么粗的腿，它的體重會(huì)怎么樣？（很重）這么大的恐龍有一天來到了城里，你猜它會(huì)先到哪里？再到哪里讓我們一起來聽聽這個(gè)故事。2、分析理解故事的內(nèi)容（1）教師講述故事第一部分，至“大恐龍給大家?guī)砹宋ｋU(xiǎn)”大恐龍來到了什么地方？發(fā)生了什么？誰能把這件事完整的進(jìn)行講述？引導(dǎo)幼兒完整講述引導(dǎo)幼兒講述聽到的其他兩件事情，并用圖片進(jìn)

10、行呈現(xiàn)。這三件事是一件快樂的事嗎？為什么？你從哪里聽出來的？恐龍很難過，他會(huì)怎么想呢？你能用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？城里人覺得有危險(xiǎn)，他們會(huì)有什么表現(xiàn)？也請你用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)？出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今天早上就遇到了。它還來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（出示軌道、火車跳舞的圖片）最后來到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）為什么會(huì)發(fā)生這些事？（因?yàn)榭铸執(zhí)亓?，所以把火車都震得跳舞了），教師出示“重”字卡片，同樣講述重、大、長的特點(diǎn)。這就是恐龍來到城里發(fā)生的三件事，它心里會(huì)怎么想？（難過）出示哭的表情圖。大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么辦法嗎

11、？城里的人會(huì)喜歡大恐龍嗎？（大家覺得恐龍帶來了麻煩）出示哭的表情圖。你覺得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變？會(huì)轉(zhuǎn)變在哪兒呢？（2）講述故事后半部分至結(jié)束，展開討論?？铸垇淼搅顺鞘校髞淼氖虑橛凶兓瘑?？你聽懂了哪些地方有變化？恐龍做了什么事？（用三個(gè)字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了？（變開心了）出示笑的表情圖，這是大恐龍現(xiàn)在的心情，它變開心了，這是第二個(gè)變化。大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？你們還有什么問題要考考大家或者不明白的地方？教師輔助提問：我還有個(gè)問題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？（根據(jù)幼兒講述，教師移動(dòng)相應(yīng)的字卡）為什么恐龍會(huì)變的高興，城里人也會(huì)變得高

12、興呢？為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？（3）說說對(duì)故事的不同解讀和看法再完整的聽一遍故事，想想你喜歡城里來的大恐龍嗎？為什么？你喜歡這只大恐龍嗎？為什么？（它改正了，它幫過別人）我也覺得它很帥！因?yàn)樗瓉碜隽藙e人不喜歡的事，現(xiàn)在做了別人喜歡的事，它用了長、重、大的特點(diǎn)做了很多的好事，簡直是帥呆了！3、想象：恐龍?jiān)诔抢镞€可以做什么事這是一只聰明和愛幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事？總結(jié)：讓我們明白了第一次來城里大恐龍發(fā)生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍，他還會(huì)做很多事，我們可以慢慢想，慢慢畫。附：故事城里來了大恐龍大恐龍來到了城里，它覺得這個(gè)地

13、方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，響起了喇叭。大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)。這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大

14、恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方??！一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好！教學(xué)反思：城里來了大恐龍是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來了許多與恐龍相關(guān)的資

15、料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。中班教案恐龍5一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。3、體會(huì)故事中恐龍的心情，樂意地理解別人。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。2體會(huì)故事中恐龍的心情。難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、城里來了大恐龍相關(guān)ppt和視頻。四、活動(dòng)過程（一）開始部分1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。教師出示恐龍圖片，提問：這是誰？（恐

16、龍）你了解恐龍嗎？誰愿意說說來恐龍的秘密？2.引入情景，提問：如果城里來了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？幼兒大膽想象講述。（二）基本部分1、教師分段有感情地講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。（1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。提問：a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個(gè)地方怎么樣？b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人，覺得大恐龍?jiān)趺礃?？可是這是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)

17、自己無意中做錯(cuò)了事，給人們帶來危險(xiǎn)時(shí)，感到十分難過。過渡語句：恐龍?jiān)诔抢镞€會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽故事。（2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。提問：a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無意中變成了立交橋，有利于城市交通時(shí)，它感到十分高興。）b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃?？c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難過，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。(3)完整欣賞故事視頻城里

18、來了大恐龍。2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事城里來了大恐龍。師：接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來說說。教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵(lì)幼兒大方在集體面前講故事。3.教師小結(jié)。師：今天小朋友不僅聽了故事城里來了大恐龍，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干。回家可以把這個(gè)故事講給家人和好朋友聽哦。中班教案恐龍6活動(dòng)目標(biāo)：1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)念兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.閱讀圖畫畫面，理解兒歌的內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書：我想要一只恐龍，兒歌：我想要一只恐龍活動(dòng)過程：一、教師請幼

19、兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。1.請幼兒欣賞幼兒用書，他們自己分別說說。2.請幼兒說和恐龍是樣子。二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。1.先請幼兒傾聽音樂，然后跟著打出音樂節(jié)奏感。2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。3.跟著音樂旋律邊年歌詞。三、嘗試跟隨兒歌唱。1.幼兒分組學(xué)唱兒歌。2幼兒單獨(dú)上來進(jìn)行兒歌的表演。中班教案恐龍7活動(dòng)目標(biāo)：1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。活動(dòng)準(zhǔn)備：場景布置：有關(guān)恐龍的課件；活動(dòng)過程：師：小朋友，電腦博士要出個(gè)謎語

20、來考考我們，我們一起來聽聽，好嗎？課件“史前大怪獸”謎語師：這是什么呢？（恐龍）師：就是恐龍。師：今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。師：這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說呢，我們來聽聽他們會(huì)告訴我們什么秘密呢?師：還有三只恐龍也有秘密告訴我們，而且都說自己的秘密是最特別的，我們來聽聽有什么特別的。【出示課件】師：這是什么恐龍？（劍龍）我們來聽聽它的秘密是什么？四：恐龍知識(shí)窗師：小朋友，你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎？（想）請打開電腦，到恐龍知識(shí)窗去看看，你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。注意哦！點(diǎn)擊里面的人或恐龍，他們會(huì)和你說話哦，仔細(xì)聽。（幼兒自由探索）師：小朋友，你通

21、過電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密？（幼兒舉手自由回答）五、恐龍的滅絕師：小朋友，你們知道恐龍師怎么死的嗎？（幼兒自由回答）師：讓電腦博士來告訴我們恐龍是怎么死的。1、氣候變動(dòng)說2、瘟疫流行說3、大旱說4、小行星撞地球中班教案恐龍8活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份?；顒?dòng)過程1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、

22、劍龍等）2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。（1） 引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來畫呢？（2） 引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是）這些“劍”是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？（3） 引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，

23、有甲、劍等生長物。3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。（1） 教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。（2） 教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。4、展示幼兒作品。中班教案恐龍9一、活動(dòng)背景：暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開學(xué)來的孩子們大開眼界，平時(shí)在他們的視野中很少有這些龐大的動(dòng)物，對(duì)孩子們來說恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設(shè)計(jì)了以“恐龍”為主題的活動(dòng)。二、活動(dòng)實(shí)錄：（一） 活動(dòng)目標(biāo)：1、 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣

24、的恐龍內(nèi)容或自己了解的恐龍知識(shí)通過語言大膽表達(dá)出來。2、 培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 墻面原有的各種恐龍。2、 圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。（三） 活動(dòng)過程：1、 利用談話引入主題。師：“小朋友們，我們教室里來了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習(xí)，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？”師出示恐龍圖，讓幼兒說說：你認(rèn)識(shí)哪種恐龍？它叫什么名字？引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己所認(rèn)識(shí)的恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）（評(píng)析：我們在教室里設(shè)立了語言環(huán)境恐龍樂園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語言環(huán)境中積極地用自己的話去描述事物，從而達(dá)到培養(yǎng)幼

25、兒語言表達(dá)能力的目的。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用以前在圖書里、活動(dòng)中吸取到的詞語、句型來描述有關(guān)恐龍的各種內(nèi)容，達(dá)到溫故而知新。）2、深入探討恐龍滅絕的原因師提問:恐龍生活在很久很久以前,在沒有人類的時(shí)候,它們就生活在地球上了,那你們知道它們在哪里生活？引導(dǎo)幼兒了解每種恐龍生活地師提問:那現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來了嗎?引導(dǎo)幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識(shí).幼兒自由討論教師小結(jié)：科學(xué)家研究認(rèn)為是由于宇宙中的小行星撞擊到地球上，引起了火山爆發(fā)，地殼變化，沒有了植物，恐龍的生存環(huán)境發(fā)生變化，它們無法再生存下去，所以恐龍滅絕了（評(píng)析：有的幼兒說：恐龍老了也有的幼兒說肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒有吃的

26、了，也就餓死了還有的說：火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒了對(duì)于幼兒各種各樣的設(shè)想，我沒有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語言表達(dá)能力的同時(shí)教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識(shí)。）、鞏固所探討的知識(shí)，讓幼兒相互交流上一堂,我們學(xué)會(huì)了畫恐龍,每個(gè)小朋友都畫了一幅自己喜歡的恐龍圖畫,那你能編一個(gè)故事,把它請到你的故事里,講給大家聽一聽嗎？看一看誰編得最精彩.幼兒自由編故事,教師巡回指導(dǎo).指名幼兒當(dāng)眾講故事,教師點(diǎn)評(píng).剛才老師聽到有許多小朋友都編得非常精彩,請你們回家以后把自己編的恐龍故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？（評(píng)析：充分體現(xiàn)學(xué)科間的互溶性，讓幼兒

27、用自己畫的恐龍作故事主角，既創(chuàng)設(shè)了又一個(gè)語言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）三、活動(dòng)分析：這個(gè)關(guān)于恐龍的活動(dòng)，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話活動(dòng)中，是為了讓老師和孩子們共同建構(gòu)了下一步活動(dòng)系列開了好頭，這也讓那些平時(shí)不愛說話的孩子也能大膽的講述，我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境時(shí)，幼兒語言表達(dá)能力也得到了大大的提高，當(dāng)老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達(dá)出內(nèi)心的想法，這也激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍的世界，了解大自然奧妙的欲望。并增強(qiáng)幼兒表達(dá)的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生

28、成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和一個(gè)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們所要做的就是給他們一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙奶剿?。隨著二期課改的不斷深入，使我們的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，教育應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng)設(shè)兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！中班教案恐龍10一、活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3、學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。二、活動(dòng)準(zhǔn)

29、備1、課前組織幼兒觀看恐龍世界卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。2、電腦、vcd機(jī)（幻燈機(jī)也可），自制軟件：童話城里來了大恐龍。3、恐龍掛圖。4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。三、活動(dòng)過程（一）感知理解童話。1、出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。2、教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。故事的名字叫什么？恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？恐龍為什么會(huì)給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？（二）進(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。教師邊操作電腦邊講述故事，提問：1、大恐龍走

30、在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）2、你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個(gè)城市，你會(huì)怎樣對(duì)待它？教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。（三）談話。教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答）四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識(shí)各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。藝術(shù)：創(chuàng)作畫恐龍世界。音樂：將獅王進(jìn)行曲改編成恐龍進(jìn)行曲，讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演。五、生活中

31、滲透環(huán)保教育，教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。六、環(huán)境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個(gè)為什么”知識(shí)。七、家庭中滲透1、有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫。2、帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。附童話城里來了大恐龍大恐龍來到城里，它覺得這個(gè)地方比它去過的任何地方都熱鬧。大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，響起了喇叭。大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得

32、吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是它的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)。這時(shí)一個(gè)聰明的孩子說：“大恐龍走了許多路一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊！一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛

33、輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群的大人、小孩從恐龍身上走過城市的馬路變得暢通了，大家都說：“大恐龍立交橋真好！”中班教案恐龍11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法2能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。3、體驗(yàn)故事的幽默風(fēng)趣。重點(diǎn)：根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法難點(diǎn)：能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）空白卡片一張。三、活動(dòng)過程：（一）談話引題出示恐龍媽媽1、師：這是誰呀？（引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽）2、師：原來恐龍媽媽生了一個(gè)恐龍蛋，她

34、要去找東西吃。可她又怕把蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么好辦法？（幼兒猜測藏蛋）（二）幫恐龍媽媽藏蛋出示背景圖1、師：我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來幫助恐龍媽媽找個(gè)安全的地方把蛋藏起來。2、當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎？為什么？3、師：那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動(dòng)作）4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。）6、什么叫做又大又圓呀？

35、（豐富詞語并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示）7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的話好嗎？（和幼兒一起講述故事）（三）傻小熊造房子，恐龍蛋不見拉1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會(huì)發(fā)生什么事？”（請幼兒猜測）2、師：我們來看看發(fā)生什么事情了？3、出示小熊，背景圖二4、教師講述故事5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來的？6、師：小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？（石頭）7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經(jīng)驗(yàn)：因?yàn)樾】铸堅(jiān)诘袄镒〔幌铝耍园训皻纹屏恕＃?、師：你覺得小熊臉上的表情應(yīng)該怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“驚奇”并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）（四）完整地講述故事師

36、：這個(gè)故事真有趣，你們看我把故事畫成了一幅畫，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時(shí)要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看）（五）延伸活動(dòng)：編故事結(jié)尾1、師：猜猜第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說完整話）2、師：小熊會(huì)和小恐龍真的會(huì)去什么地方呢？請你下次去玩區(qū)角時(shí)像老師一樣把他畫下來好嗎？（ 出示空白圖片）中班教案恐龍12【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。2、課件?！窘虒W(xué)過程】一、出示游戲棒和橡

37、皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。1、出示游戲棒和橡皮泥。（1）這是什么？我們平時(shí)是怎么玩的？（2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎？那待會(huì)就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看，誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子？2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。3、交流嘗試結(jié)果。（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮

38、泥撐起來的？（2）教師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？（3）教師小結(jié)：我們在做的時(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。（比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。）二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。1、交代操作要求。師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準(zhǔn)備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的?/p>

39、戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！2、幼兒探索，教師指導(dǎo)。3、交流操作結(jié)果。你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根） 有沒有比3根更少的了？4、小結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳架”。三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。1、人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？2、用課件演示各種三腳架。老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？ （請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）出示相機(jī)三腳架圖片師：看看這是什么三腳架

40、？他有什么用??？（拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）出示畫畫三腳架師：那這個(gè)是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）出示三腳凳圖片師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）出示多層三腳架師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）出示架子鼓圖片師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么??？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。1、介紹材料及制作要求。這里有

41、一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。（請個(gè)別幼兒配合示范）2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。3、展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。中班教案恐龍13目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。2、知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)會(huì)控制自己的聲音。準(zhǔn)備：1、故事、掛圖第5號(hào)。2、大恐龍頭飾。過程：一、 導(dǎo)入1、教師戴恐龍頭飾，以大恐龍的語氣大聲的與幼兒問好：“小朋友，你們好，我是一只愛唱歌的大恐龍。現(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽?！?、用難聽的、刺耳

42、的聲音唱歌。3、你們喜歡聽嗎？為什么？那我們一起來聽聽故事里的大恐龍是怎么樣的。二、欣賞故事1、結(jié)合掛圖講述故事第一部分（有一棟很大很大的樓房到整個(gè)城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城）為什么人人都討厭這只大恐龍？為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來嗎？2、出示掛圖四，讓幼兒說說小女孩想了什么辦法。3、講述故事最后一部分。小姑娘在恐龍先生的耳邊說了什么話？一起學(xué)學(xué)小姑娘說的話。大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。分角色表演小姑娘和恐龍先生，說說他們的對(duì)話。4、師幼一起用好聽（柔柔的，聽起來很舒服）的聲音來講講

43、這個(gè)故事。三、說說聲音太大的壞處。引導(dǎo)幼兒說說聲音太大會(huì)吵得別人睡不著覺，會(huì)嚇人一跳，會(huì)讓人心煩等等。中班教案恐龍14活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3.學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片（各種形態(tài)的）恐龍2.童話：城里來了大恐龍3.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。4.手工制作-恐龍活動(dòng)過程一、感知理解童話。1.出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。2.教師有感情地講述故事3.提問，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。（1）故事的名字叫什么？（2）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？（3）恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事

44、？是什么原因造成的？（4）恐龍為什么會(huì)給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？（5）當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？二、進(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。觀看圖片，提問：1.大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)2.你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來到了我們這個(gè)城市，你會(huì)怎樣對(duì)待它？三、談話。教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)四、制作-恐龍1.教師：你想不想自己也制作一個(gè)大恐龍呢？你喜歡哪一種恐龍？2.幼兒自選自己喜歡的恐龍，進(jìn)行手工制作。故事:城里來了大恐龍大恐龍來到了城里，它覺得這個(gè)

45、地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，響起了喇叭。大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)。這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好!中班教案恐龍15【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍。2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。2.操作活動(dòng)業(yè)?！净?/p>