中班音樂活動(dòng)《小鳥》教案

1、different lives have different happiness.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）中班音樂活動(dòng)小鳥教案 中班音樂活動(dòng)小鳥教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯快樂的小鳥活動(dòng)過程：一、以小鳥飛音樂律動(dòng)入室。二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?三、引

2、導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?(2)第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?中班音樂活動(dòng)小鳥教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過傾聽，激發(fā)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。2、感受樂曲活潑歡快的

3、情緒和音樂的情節(jié)變化，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂器圖片、音樂cd、狐貍和小鳥的指偶?；顒?dòng)過程：一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。1、提問：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林，現(xiàn)在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？2、初步感受音樂，引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。1、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。2、出示四種樂器圖片，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂器的聲音？3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，

4、創(chuàng)編游戲情境。1、傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜測(cè)誰先來誰后來。2、理解第二樂句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。3、理解第三樂句，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。（1）提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲？（2）傾聽樂句，啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。（3）配合音樂玩游戲教師結(jié)合音樂，示范用手指進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。啟發(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)（1）師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會(huì)做什么？那會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（2）根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。5、完

5、整欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。中班音樂活動(dòng)小鳥教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一.開始部分：1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二.基本部分：1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）3.游戲：看誰玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子（交換角色）4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）5.幼兒再聽音樂（一）聽到

6、高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。7.游戲：大樹和小鳥1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。3） 先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗中班音樂活動(dòng)小鳥教案4一、活動(dòng)前評(píng)析一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的快樂的小鳥，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來

7、和它做游戲吧。二、活動(dòng)目標(biāo)1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂四、活動(dòng)過程1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)（因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂入場(chǎng)）2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們?cè)趺磥淼模w）他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動(dòng)當(dāng)時(shí)

8、我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）3、聽動(dòng)靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因?yàn)閯偛畔嗷ツ７铝耍赃@個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)）4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂，請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告

9、訴我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的）6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍

10、舞步。（三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象）“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長(zhǎng)短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)）8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）“剛才小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（