我用數(shù)學(xué)方法上《草船借箭》

1、 以10比1 ，結(jié)果怎樣？ 我用數(shù)學(xué)方法上草船借箭 隘口鎮(zhèn)涼橋小學(xué) 李國程祖人教版課標(biāo)本第十冊(cè)19草船借箭一課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清諸葛亮是怎樣借箭成功的，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。我是這樣用數(shù)學(xué)方法來突破教學(xué)重難點(diǎn)的：以逸待勞對(duì)周瑜：3比1面對(duì)周瑜的刁難，諸葛亮用的是“以逸待勞”的計(jì)謀。一“逸”：知天文三日后有大霧。二“逸”：曉地理借箭回來順風(fēng)順?biāo)?。三“逸”：識(shí)人性魯肅之忠，曹操之疑，周瑜之狂。而周瑜呢？只是一心“操勞”著怎樣讓諸葛亮完不成任務(wù)，以便定他的罪。諸葛亮以“三逸”對(duì)周瑜的“一勞”，勝算已有三分。故弄玄虛對(duì)魯肅：3比0諸葛亮雖然識(shí)

2、魯肅之忠，但畢竟是暫時(shí)的聯(lián)盟，雙方陣營不同，是否會(huì)各為其主實(shí)難預(yù)料。于是他不得不謹(jǐn)慎地運(yùn)用了“故弄玄虛”的計(jì)謀：你一定要借船給我，但不能讓都督知道；你一定要按我的要求布置好所需，但不要知道“我的妙用”；你一定要和我一起去取箭，但你不用問到哪里去取。如此“三玄”，一則引起了魯肅的好奇心就要看看你能否成功。二則維持了兩人的友情我畢竟把這么機(jī)密的計(jì)劃告訴了你很大一部分，還是把你當(dāng)朋友的。三則避免了魯肅向周瑜通風(fēng)報(bào)信哪怕最后一刻，你也得與我呆在一起。應(yīng)該說，此“三玄”已經(jīng)達(dá)到了天衣無縫的境界，對(duì)方想找點(diǎn)破綻都難，勝算已達(dá)六分。以實(shí)擊虛對(duì)曹操：4比0諸葛亮雖然識(shí)曹操之疑，但不到最后時(shí)刻，誰也無法預(yù)料結(jié)果

3、，于是他既大膽又謹(jǐn)慎地運(yùn)用了“以實(shí)擊虛”的計(jì)謀：一“虛”：大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清楚。二“虛”：叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，給曹操造成有大軍來攻的假象。三“虛”：告訴對(duì)方我們不是真攻，只是借箭。如今箭已在手，你若反擊，我有能力與你一戰(zhàn)。一“實(shí)”：至于你知道上當(dāng)后要追，我這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，你追不上。諸葛亮不光利用好了自己順風(fēng)順?biāo)@個(gè)有利的條件，還把對(duì)方的三個(gè)薄弱點(diǎn)也轉(zhuǎn)化成了對(duì)自己有利的條件，等于又添四分勝算。擁有十分勝算，卻只需要面對(duì)周瑜的“一勞”，如此以10比1，借箭成功也就不足為奇了。當(dāng)真是“一出借箭，技?jí)喝盒?，神機(jī)妙算，受之無愧”。當(dāng)然，水無定勢(shì)，教無定法，用數(shù)學(xué)方法解決語文問題，只是突破教學(xué)重難點(diǎn)的手段之一。不管你用什么方法來突破，都離不開有效的閱讀，離不開對(duì)文本的獨(dú)到解析，離不開對(duì)文章主要內(nèi)容的精準(zhǔn)把握，離不開對(duì)教學(xué)重