紅燈停綠燈行中班教案

1、if there are no obstacles in the journey of life, what else can one do.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）紅燈停，綠燈行中班教案 紅燈停，綠燈行中班教案1一、活動目標1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。二、活動準備1、交通掛圖一幅。2、紅、綠色的實物材料。三、活動過程（一）導入部分1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。（二）展開部分1、教

2、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細，老師有問題要問你們。2、教師出示交通掛圖（1）教師：這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么?。浚?）教師：這上面都有什么顏色呀？（3）教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？（因為紅綠燈）3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。（1）教師：那行人過馬路時應該怎么走呢？（走斑馬線）（2）教師：行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。（三）結(jié)束部分1

3、、教師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當念到紅燈亮了等一等時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到綠燈亮了趕緊走時，幼兒繼續(xù)行走。3、活動結(jié)束。四、活動延伸與拓展教師引導幼兒認識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）附：兒歌 過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。紅燈停，綠燈行中班教案2活動目標1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5

4、、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。重點難點1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。2、讓幼兒知道，過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。3、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識?；顒訙蕚?、紅、綠色的實物材料。2、交通掛圖一幅。3、兒歌過馬路錄音磁帶及掛圖?；顒舆^程一、 導入部分：1、教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色？那是什么顏色？”2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色？”二、基本部分：1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀！不過在看得時候，一定要仔細的看，老師會有問題問你們?！?、教師出示交通掛圖。（1

5、）教師：“這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么呀？”（2）教師：“這上面都有哪些顏色呀？”（3）教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢？”（因為紅綠燈。）3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走?！?、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。（1）教師：“那行人過馬路時應該怎么走呢？”（走斑馬線。）（2）教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！比⒔Y(jié)束部分：1、教師教幼兒讀兒歌。2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，

6、當念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續(xù)行走。3、活動結(jié)束。四、活動延伸：1、教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。2、教師可讓幼兒看幼兒用書.健康、社會與藝術中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。附：兒歌過馬路過馬路別慌張，注意行人和車輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。教學反思幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的

7、.思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。紅燈停，綠燈行中班教案3一、活動目標1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2、理解紅燈停，綠燈行的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。3、體驗模仿游戲的快樂。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。二、活動準備1、事先安排家長帶孩子

8、觀察馬路上的車、交通設施和標志等。2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。3、課件視頻：汽車過十字路口。4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。5、音樂我是小司機、方向盤若干。三、活動過程：(一)導入活動1、游戲我是小司機師：今天，我們來做個游戲-扮小司機，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放我是小司機的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。2、討論：(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。(二)、紅燈綠燈眨眼睛1、教師出示教具紅燈綠燈

9、 提問：這是什么?你在哪里見過?它有什么用途? 引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。 討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。2、放課件，看視頻-汽車過十字路口引導幼兒討論：汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。(三)、玩開汽車游戲，練習遵守交通規(guī)則教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。1、開